1高职院校的特点
（1）特色长期稳定
高职院校行业特色的形成经过了相当长的时间，其特色也是在这漫长的探索之路上逐渐形成的。一个学校在行业内的影响，是通过其毕业生参加工作、为行业做出突出贡献而实现的。所以,在向行业输送一批又一批的毕业生之后,这个特色才能逐步确立,高职院校才能发挥对行业的影响。高职院校只有稳定住自身的特色，充分利用自己的优势，在此基础上不断地发展,才能使行业特色型高校发挥出自身的作用,创造出自身的价值。
（2）与行业结合紧密
高职院校一定是与行业结合十分紧密的。行业的背景、行业的特点、行业所需要的技能、行业的现状以及行业未来的发展趋势，都需要在高职院校的继续教育中得到具体体现。高职院校与行业结合的另一体现就是不断创新，这样才是"紧密"的结合。
2高职院校继续教育模式的研究
通过对高职院校和企业的走访调研，对当前高职院校继续教育模式的研究发现，继续教育一方面是作为高等教育的学历补偿教育，但是随着高等教育已成为大众教育的一部分时，这一功能就渐渐退出，它所要发挥的就是学历教育之外所不及的知识更新、技能提高等功能。社会需要什么人才，学校就应该提供什么人才。随着我国经济社会的进一步发展，社会对人才的需求更加旺盛，对于人才的技能要求更高，于是继续教育的人才培养模式发生了变化，根据调查研究可归纳如下几种类型：
（1）职务提升
根据企业的人才发展需求与发展目标以自身的特色与优势，为企业员工的晋升、考核、职业规划等提供专项、科学、有效的教育与培训服务。
（2）知识更新
根据企业的特点和战略发展需要，结合员工实际素质状况，制定和实施对应的教育培养。（3）职业培训（职业转移）：利用具有的行业背景、行业特色和学科优势,为特定行业培养高素质技能型人才。
3"以市场为导向的产学合作"继续教育模式
继续教育都会朝着社会和市场需求的方向发展,社会需要什么样子的人才,人们需要学习哪方面的技能,继续教育就会不断发展以满足这样的需求,并随着市场需求的变化而改变。继续教育机构也会从市场和社会需求出发,设置和编排相应的课程,让受教育的人员学有所用、学以致用,更快更好地适应社会,同样也对社会需求的人才进行了极大的补充。
4"以市场为导向的产学合作"继续教育模式的特点
（1）继续教育的主体比较多样学习的方式也比较多样，课程内容也非常丰富，涵盖了非常多的学科和领域。我们可以开展更多的更丰富的继续教育课程，使我们的继续教育也能够更广泛的覆盖到更多人群。
（2）继续教育中,学习的时间、地点、方式、课程内容,都可以由自己来决定。参加继续教育活动不是硬性的、不是束缚的，是可以根据自己的学习需要和现实情况来综合的选择。这样的灵活方式能够吸引更多人参与到继续教育中来，减少了由于各种限制而无法参与继续教育的情况。
（3）继续教育模式不仅能满足人们对文凭的需要，更重要的是它能够使人们真正的学到实用的知识与技能。例如当学校与企业合作时,学校便能够更多的了解企业对人才素质的需求，能有针对性的开展相关的继续教育课程，学员学到的知识技能就可以学以致用。
5高职院校继续教育模式研究的意义
针对市场的不同需求，高职院校既要继续发展学历教育,也要加大对非学历培训的实施力度。在学历教育方面，需要结合教育对象的情况进一步对人才培养方案、具体课程设置、教学内容、授课方式、任课教师的教学方法等进行更新，以适应新的时代需求。在非学历培训方面要加大力度，重点发展，认真研究市场需求,以市场需求为导向，提供市场需要的培训及教育内容。高职院校必须要把握市场走向，把握行业发展的脉搏，预测行业发展的趋势，才能挖掘到潜在的市场，充分发展非学历培训，做大做强继续教育事业。
随着社会的不断进步和发展，对高职院校的继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，文化艺术论文特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用越来越得到肯定，继续教育势必会发展壮大起来，为社会培养更多的高技术人才。
作者：苏中洋 单位：江苏海事职业技术学院
