教师就可以把学生分成几个小组，然后让学生在小组里共同探讨，再以小组为单位将所有得到的解题方法向全班学生汇报，之后由师生进行点评。通过该种教学方式，不仅可以活跃数学课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，还能够帮助学生理清思路，达到举一反三的目的。二、小学数学教师在教学中发挥主导作用的方法
（1）小学数学教师要了解自身的位置
小学数学教师要想在教学过程中发挥主导作用，就必须要了解自身的位置。①教师是学生学习的引导者。在这方面，教师需要做到两点：一是掌握学生学习的规律与方法，二是改变课堂教学的模式。可采用自学辅导、讨论教学、活动教学的方式，通过这些方式将学生的主体地位充分发挥出来。②教师是教学过程的组织者。数学是一门逻辑思维比较强的学科，即使是在小学，其也是培养学生逻辑思维的阶段。在数学教学过程中，学生难免会遇到无法理解的学习障碍。因此，要求教师具有一定的主动性与创造性。在学生的学习过程中，做好组织与引导工作，不断激发学生的兴趣，解决学生的问题。通过帮助学生解决问题，让学生在这个过程中体验成功的快乐，从而对数学产生兴趣。③教师是学生学习过程中的合作者。数学教师在进行教学的时候，不能够单一地只充当主导者，要将学生的主体地位发挥出来。在新课标下，教师是学生学习过程中的合作者，学习活动不再是单一方面的填鸭式教学，而是更加强调教师与学生的平等地位。
（2）小学数学教师在教学中掌握好收放工作
教师在了解了自身的地位后，就需要从两方面做好收放的工作，体现主导作用。①在课前做好收放环节。数学课堂教学活动是一种有目的的活动，这就要求数学教师能够对每堂课做到收放自如。每一位数学教师在上课前都需要从学生的基础及真实背景出发，对每一个教学环节进行合理设计，设计一个适合学生学习的教学情境。并且要了解学生在哪一部分能够独立完成，放手让学生独立思考。例如，进行三角形面积教学时，教师预计学生有能力运用三角形面积公式进行计算，之后让学生独立完成运算的过程。②布置作业时要收放兼顾。数学教师结束一天课程后，给学生布置作业的时候，要精心设计一些具有开放性、实践性的问题给学生，之后在收的时候也要给予检查与评价。例如，布置统计学的作业时，可让学生统计学校附近从红灯亮到绿灯亮这段时间内，车辆的数目，并制成一个统计表上交。
（3）结语
随着社会的快速发展，时代的进步，教育改革也不断深入。随着新课标的进一步实施，许多新的教学理念在教师的心中扎根，并逐渐在课堂教学中实施开来。特别是在小学数学教学中，由于学生在该阶段的课堂中自我控制能力还不是非常理想，因此就需要更好地发挥教师主导作用，但也不能忽视学生的主体作用。因此，本文从新课标角度出发，分析了小学数学教师在教学中掌握主导作用农业期刊的重要性及发挥主导作用的方法，旨在为教育工作者提供一点启示。
作者：刘维忠
