一、教师要科学合理安排课程与课时，改变以往的教学方法
1.在课程和课时安排上要科学合理教师要考虑学生的发展的需要。一般来说，室内写生要多安排一些课时，特别是室内素描和色彩写生。适当安排默写课，静物组合能力的培养等。初学美术可以先临摹一段时间的素描石膏几何形体和静物，一般来说可以临一至两个月即可进入写生训练。但在写生中要适当穿插临摹课。通过临摹可以学习人家的技法和手段，提高自己表现能力，也可根据学生的实际情况而定。
2.在抓好学生素描写生、色彩写生和速写这三个基础课程的基础上注重学生美术的综合素质的提高学生默写能力的培养、静物组合能力的培养等很重要。近几年来美术高考各省大都实行了全省联考。各省联考考试形式素描。色彩大多都是给考生一个黑白照片让学生临摹，也有给文字说明的。2008年以来美术高考我省除东北师范大学、吉林大学和吉林省艺术院校三所院校外，其他院校美术专业考试实行了全省联考。部分院校的校考除了实际写生外，大多也都是采取这些考试形式。（全国各省专业院校美术专业考试形式多样，也都采取了不同形式的考试）这既不同于写生，又不同于素描头像作品的临摹，也不同于默写。如果学生平时没有接触，加之平素对学生美术的综合能力的培养不够，学生在临考时就容易出现不知所措的现象。因此，教师应该加强学生这方面的训练。
3.要加强示范教学“言教不如身教”，尤其是美术教学，教师的示范作用是不可低估的，也是不可替代的。教师的示范能力决定了教学质量。教学经验告诉我们，学生的绘画技法、表现能力大都来自于教师的示范。需要说明的是教师的示范不是万能的，也不是唯一的，教师的教育教学理论和专业理论水平的高低也是决定教学质量的重要因素。因此，教师平素要多注重自身的教育教学理论和专业理论水平的提高。
二、注重提高学生的综合能力的培养
1.培养学生的观察能力，正确的观察方法主要有五个方面（1）整体的观察；（2）对比的观察；（3）立体的观察；（4）理解的观察；（5）艺术的观察。观察能力是画好一幅写生画的重要前提，教师要教会学生正确的观察方法。
2.培养学生形象记忆和形象思维能力形象记忆和形象思维能力是默写的基础，形象记忆和形象思维能力不够，默写就无从谈起了。因此，教师要重视这方面的培养，关键是学生要养成形象记忆和形象思维的习惯。
3.加强造型能力、表现能力的培养画好写生和临摹画其造型能力和表现能力是最重要的因素。造型能力不够其他表现手段再高也是徒劳的，反过来造型能力很好，但缺少表现力，这样的写生作品也是暗淡无光的，不会生动的。所以，教师要重视这两方面的培养，加强这两方面的训练。
4.色彩能力的培养不能仅现于室内室外色彩写生对于学生的色彩能力的提高作用很大，特别是对色彩透视的理解，室内色彩写生是无法替代的。教师要适当安排学生到室外进行色彩写生。通过到室外写生亲临大自然观察大自然感受大自然的色彩变化，更能有效地提高学生的色彩能力。总之，面对新的高考形式，作为专业美术教师应提高认识，站在科学高度，顺应新形势，要与时俱进。转变以往的教育教学思想和观念。科学合理地安排课程和课时，要加强学生综合能力的培养。培养学生的综合能力比教会学生画好一幅写生画更重要。学生综合能力提高了不管考试形式怎么变，在考场上都不会出现不知所措的现象，也就能以不变应万变了，从而在高考中处于不败之地，取得理想的成绩。
作者：高勇
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