1.预案设置
(1)确定主题：在每次活动之前要向每个学生明确课堂微实践活动的内容是什么，涉及的主要知识有哪些，想要达成的目标是什么。这些必须交待得非常清楚，它对微实践活动起着引领作用，另外对涉及到的一些概念或知识要作一些必要的铺垫介绍，这些直接关系到课堂微实践活动的成败。在设计课堂微实践活动的主题时宜从小处着眼，选择小而精、易操作的活动，要能挖掘实践活动背后蕴含的深层次的价值，如规律、原理等。实践证明，活动的切入点越小、聚焦度越高，活动的目标达成度和实施的效果越好。(2)活动地点与线路的安排：一般活动的地域选择在校园内，也可以选择在校园周边比较近的地区，但最远不超过校门外500米范围。活动实践范围最好控制在50米的范围内，不宜过大，否则耗时过长。在活动前教师要进行预先观察，设计好学生实践活动的线路。(3)实践方法预设：即用什么方法去完成这个实践活动，要不要做好相关的记录，怎样做记录，谁来做记录。这些必须要考虑周到，让每一个学生担任什么任务都应十分明确，从而确保实践活动有条不紊，按时、保质、保量地完成好。(4)活动时间安排：一次活动要花费多少时间？是放在课堂开始之前还是在课堂结束之前？从以往的实践活动情况来看，一般设置5~10分钟的时间为宜，放在课堂开始之前比较好，既可增强兴趣又可以调控实践用时和调节课堂节奏。在活动过程中要强调时间观念，不能拖沓。
2.注意事项
在这个过程中应该注意哪些问题？根据平时操作过程中积累的经验，应该注意以下几个方面。(1)虽然实践活动在学校内部或者在学校周边地区，但安全问题不能忽视，而且要十分强调，有时学生在活动过程中打闹或者不小心都会出现意外。(2)在活动过程中，要做到有条不紊地进行，分组活动是必须的，要任命责任感强的学生担任组长，协调好整个实践活动，同时教师要全程参与，不能因为就一会儿时间而且在学校内就疏于管理。(3)为了使整个活动快速、有效完成好，引入组间竞争是非常重要的，如果没有竞争机制，一些好奇心强、探索欲旺盛而自制力又差的学生就会非常松懈，正好乘机会游览校园内外。(4)在活动完成后，迅速要求各组讨论汇报展示实践成果并进行评比。3.总结反思(1)教师层面的反思：①在探究活动中要反思设计的活动方案是否可操作，能否得出可靠的结论。②在实践活动结束后反思这是我预期的结果吗？这种方法或步骤有问题吗？还有更好的方法吗？有没有更好的使学生加深体验、提高自主性的方法？(2)学生层面的反思：①我获得了实践活动应该达到的目标了吗？②在这个活动中我哪些方面得到了锻炼？还可以在哪些方面得到提高？
3.活动案例
外力作用与外力地貌活动方案：(1)活动主题：外力作用与外力地貌探究流水作用对地表形态的影响，比较分析地形坡度的大小、植被类型及疏密对流水地貌的影响。(2)活动地点：学校办公楼前绿地今年上半年学校的绿地刚完成改造，办公楼前的绿地地形有起伏，而且不同区域栽种了不同的植被，有灌木、花卉、草皮等，由于地形起伏和植被不同对流水侵蚀的抵御能力不同，出现了明显的差异性侵蚀现象，而且不同地区流水堆积形态也不同。(3)活动时间：上课前5分钟到上课后5分钟结束。(4)活动分工：根据平时班级内分组安排和分工，组长要协调好组内成员的工作，积极、认真参与整个过程并做相关记录。①活动过程：上课前5分钟学生到活动地点集合，交待实践活动的任务、方法和要求，介绍相关的概念如堆积作用、侵蚀作用等。开始观察实践活动，观察结束后到教室展示活动结果。评比办法是参与度占20%、速度占30%、成果占50%。还要强调注意事项：按照平时的分组和组内分工布置任务；注意观察活动的安全、不破坏绿地。②活动小结：本次活动全体学生都认真参与，第1、5组两个小组速度最快，第3、5组两个小组展示的流水作用对地形的影响相对最全面。第4小组有2个学生在活动过程中不是很认真，希望后面的实践活动中不要出现这种情况。
作者：王志勇 单位：江苏省包场高级中学
