社会主义核心价值观，是社会主义社会主流意识形态基于社会主义核心价值考量一切事物或现象存在的意义及能否满足社会主义发展需要的最根本立场、观点和态度。它是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分，是我们民族长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体。社会主义核心价值体系的建立为大学生社会主义核心价值观教育提供了科学的思想指引和持久的精神动力。
1解读高职学生社会主义核心价值观
高职学生社会主义核心价值观是社会主义核心价值观在高职学生群体中的具体体现，是高职学生所有价值观念中本质的、具有决定作用的价值内核。它的成型和系统化，必将成为高职学生共同遵循和维护的行为准则，潜入高职学生的思想和心灵深处，进而作为高职学生的价值传统和文化精神长期稳定下来，发挥代代相传的价值传递效用。高职学生只有准确理解社会主义核心价值观，才有充足的动力好好学习奋发图强，才能自觉地担负起建设中国特色社会主义的责任，才能推动中华民族的伟大复兴。因此，教育引导当代高职学生认同接受社会主义核心价值观，是高职学生思想政治教育的重要任务和历史使命。
2社会主义核心价值观贯穿高职学生思想政治教育的路径选择
2.1创建符合高职学生需求的教育形式，实现核心价值观的认同
要使高职学生认同社会主义核心价值观，就要考虑高职学生身心发展特点和教育规律，创设高职学生喜闻乐见的教育内容、方式和载体等，让他们自觉地使自己的认知和情感与社会主义核心价值观的要求相一致。在高职院校，思想政治理论课是对高职学生进行价值观教育的主渠道，因此，通过思想政治理论课整合社会主义核心价值观的内容，借鉴国外经验，在专业课程中也渗透社会主义核心价值观教育，使高职学生学会运用马克思主义的世界观和方法论来认识、分析和解决与专业相关的问题，在潜移默化中理解和认同社会主义核心价值观。
2.2开展多样化社会实践活动，丰富大学生个体的体验
实践是使社会主义核心价值观从认同到内化的关键环节。实践是检验真理的唯一标准，实践对真理的检验，不仅包括事实性检验，也包含价值性检验。只有实践证明真理达到了合规律性与合目的性的统一，真理才会为个人接受，并转化为内心信念。研究也证明，社会实践在推进高职学生社会主义核心价值体系教育中，具有认知上的转化作用、认同上的强化作用和践行中的承载作用。应该说，社会实践活动是高职学生喜爱的活动之一，通过各项实践，包括以社会实习与实践为代表的生产实践、以科研创新“、挑战杯”系列比赛等为代表的科学实验和以各项主题教育、素质拓展、志愿者活动等为代表的处理社会关系的实践，高职学生发挥着自身的主动性与创造性，并不断加深对社会主义核心价值观科学性和价值性的认识与体验。
2.3加大校园文化环境建设力度,增强高职学生对核心价值观的内心感悟
校园文化是高校在自身存在和发展的历史过程中形成的、由师生员工共同创造的、具有独特气质的精神文化成果的积淀，是大学精神风貌、价值传统、人文环境与育人功效的集中体现。以校园文化为教育载体，将社会主义核心价值观融入校园文化环境建设之中，有助于引导学生在潜移默化中培养高尚的思想境界和道德情怀。通过校园文化体现社会主义核心价值观可以使社会主义核心价值观教育可感、可知，可以使高职学生在认同校园文化的同时接受社会主义核心价值观。把社会主义核心价值观融入校园文化环境建设中，利用文艺体育和课外科技活动，结合传统节日、重大事件、开学典礼等重大活动，开展社会主义核心价值观主题教育。因此，要结合本校本系本专业实际，对社会主义核心价值体系内容进行凝练、概括，使社会主义核心价值观形象化、具体化，以校园文化作为介质实现对核心价值观的传导，使社会主义核心价值观内化为大学生思想深处认同的观念。同时，对体现社会主义核心价值观的事件、发展趋向进行深入挖掘、广泛报道，深入发掘传统文化的优秀资源和现代社会的先进资源，使社会主义核心价值观教育体现在校园文化的方方面面，成为校园生活不可分割的重要部分。
3结语
在纷繁复杂的现代社会里，没有信仰是一件很可悲的事情。没有信仰，就没有方向，就会在物欲横流的时代里迷失，就会找不到真正的自我，对国家、社会、个人都是无益的。社会主义是一种信仰，是能引导我们走向繁荣、富强、民主、文明社会的无穷力量。社会主义核心价值观教育则是让我们树立这种信仰的有效途径和方式，探索具有中国特色的高职学生社会主义核心价值观教育路径是必须的也是迫切的。在研究过程中，我们要借鉴相关教育的成功经验和方法，结合现行高职学生社会主义核心价值观教育模式的分析和研究，切实找出一条符合高职学生的教育之路，推进高职学生社会主义核心价值观教育上升到新的水平。教育路径的构建是一个系统、长期的过程，还需要更多的人关注、研究和总结，从而取得更好的效果。
作者：刘芸 单位：北京信息职业技术学院
