一、推进素质教育，需加强师资队伍建设
培养高素质的人才，关键在于提高教师素质。“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”［3］“教师的职责现在已经是越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人”。［4］
二、推进素质教育，需切实改进课堂教学，激发学生的潜在动力
切实通过教育和引导，使每一位学生都能够变“要我学习”为“我要学习”。我们有很多学校，只知道按书本进行教学，学生学习是为了什么，学生自己并不知道。“兴趣是成功之父”，对学生来说，没有兴趣的学习一定是一种折磨。我们都承认人的悟性，而悟性的前提是兴奋点。产生不了兴奋点，是谈不上悟性的。有的人对计算机感兴趣，研究起计算机来，他可以相当地投入，甚至能够通宵达旦;反过来，如果让他写一篇作文，他可能马上就头疼。所以，无论是老师还是家长，在学生学什么、怎么学的问题上，一定要注意尊重孩子的自主选择，可以采取积极引导的方式来代替传统的强迫要求。
三、推进素质教育，需要促进学生全面、协调、可持续地发展
一个人才的培养，必须注重知识和本领的全面性，必须强调知识的丰富积累，厚积才能薄发;讲协调，就是要注重知识的关联度，就是要强调融会贯通;可持续则是要求一个有用的人才，一定要有很大的发展潜力，很强的发展后劲，并具备知识更新和勇于创新的本领。我国当代著名学者冯骥才先生说:“人文精神就是教育的灵魂。教育，不只是知识教育，更重要的是精神教育。没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。”［5］
四、坚持加大教育投入与重赏有用人才相统一，依靠人才的有效利用拉动教育发展
加大教育投入，促进教育快速发展，是国家发展的百年大计，是实现中华民族伟大复兴的根本措施。目前，我国人才存在着“三大浪费”:即用非所学，学非所用;部分人才埋没于世;高端人才流失有增无减。据中国校友会网发布的最新高考状元调查报告称，高考状元在国内完成本科学业后，选择在国内直接就业或创业的比较少，他们中的60%选择出国留学攻读硕士、博士学位。我们应该把解决高端和有用人才的待遇，放在和教育投入同等重要的位置上。国家培养出来的人才，有了相应的待遇，让他们能够各尽所能，各得其所，地方政府和社会办学的积极性、加大教育投入的积极性就会大增，作为学生家长送子上学也会有更大的积极性。更重要的是要让所有读书人都懂得，国家和社会给他的待遇同他的学识是成正比的，形成一个良好的社会环境。
五、要搞好基础教育、高等教育和职业技术教育的统筹，使教育更好地适应经济社会发展的客观需要
社会在发展，历史在前进。如何使教育更好地适应经济和社会发展需要，从而为经济社会发展提供更加有力的人才支撑，是教育事业发展的永恒主题。
(一)调整基础教育的内容和时间
中华民族有几千年的文明史，传统文化博大精深，搞好这种文明与文化的传承，是当代和未来的历史责任。加强基础文化教育，既是传承传统文化的必然要求，又是接受现代科技的重要基础。而在目前的教育内容的安排上，基础文化占用的时间过长，从小学入学到高中毕业，整整用了12年，仅有4年大学阶段才是集中学习专业知识时间，这样势必会影响学生对专业知识的学习。我们现在还必须正视的一个现实是，世界知识更新、科技进步得十分迅猛。我们老是抱着传统文化不放，把大量时间消耗在基础文化学习上，必然会影响学生对现代知识与科技的学习和吸收。我们的教育部门有必要从实际出发，对中小学教育内容尤其是考试内容做出及时的更新，对整个教育时段做出相应的调整，让学生有更多时间学习现代科技知识、职业教育知识和社会教育知识。
(二)切实加强职业技术教育，培养更多社会迫切需要的应用型人才
过去的十多年，大学办学规模不断扩大，各级各类大学普遍扩招，高等教育得到快速发展，这是积极的一面。而大学扩招，带来两个突出的问题，就是大学毕业生质量明显下降、中等专业教育和职业技术教育明显萎缩。国有和民营企业具有一定专业知识的工人奇缺，大学生不肯去，农民工的素质又无法达到有些岗位的要求，用工矛盾相当突出。由此看来，我们国家在稳定高等教育的同时，一定要把职业技术教育高度重视起来，加大政策扶持力度，加大职业技术教育投入。通过政府协调服务，加强人才市场引导，真正把那些散落到社会的初中、高中毕业生组织到职业技术教育中来，经过培养教育，使他们成为“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。
作者：王雷 刘重 单位：吉林警察学院 东北师大附中
