1良好适应性的重要性
传统的英语教学主要是以填鸭式作为主要的教学手段，没有将学生作为教学的主体，学生被动的接受知识，逐渐丧失了自主获取新知识并有效运用新知识的能力。对于初中学生来说，初中英语知识的学习只是基础性的知识，而更多的英语知识需要在今后的发展过程中不断的获取，因此，养成良好的学习习惯是学生未来继续深入学习英语知识的需要。良好的学习习惯符合现代教育的理念，是培养学生自主学习以及自主探索的前提，有利于提高学生学习的效率。新课程改革的长远目标是培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习意识，这也是学生终身学习的需要。因此，在英语教学中培养学生良好的学习习惯，运用有效的学习方法是非常重要的，应引起教育者的重视。
2初中英语教学中如何提高学生适应性
2.1引导学生进行适当的课前预习：在初中英语课堂教学中，课前的预习非常重要，能够提高学生课堂的听课效率，使学生们带着问题去寻求正确的答案。但是目前部分学生没有课前预习的习惯，不会制定自己的学习计划，完全依赖于老师的讲解与分析，这样就造成了老师在课堂教学时把时间都耗费在了熟悉课文、复习单词等方面，只有很少的时间用来解决重点以及巩固知识。因此，老师应引导学生养成课前预习的习惯，在课前预习单词并熟悉单词，对将要学习的课文进行通读，并记下自己的问题，在正式进入课堂后，老师可以针对学生在预习中遇到的问题进行重点讲解，这样便能够大大的提高英语教学效率，同时也培养了学生自主学习的能力。
2.2优化英语课堂教学的教学方法：课堂教学的时间有限，要想在有限的时间里提高教学质量，老师就要精心的组织教学，不断地创新并优化英语教学方法，增强学生学习的积极性与主动性，帮助学生养成良好的学习习惯。具体来说，可以从两个方面入手：第一，老师可以在课堂的前５至1０分钟安排一个巧妙的口头表达活动，学生们可以自由组合，采用不同的方式进行自编自创，可以是英语童话故事、生活小故事，也可以是演讲或者辩论，这样一方面为学生们创造更多展示自我的机会，引导他们能够主动积极的学习英语，另一方面也使学生的思维能力以及口头表达能力得到极大的提高。长此以往，学生便能够在潜移默化中培养良好的英语口语表达习惯。第二，老师要采用灵活多变，形式丰富的教学方法，为学生营造良好的英语课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。一方面，老师可以有效地利用多媒体技术，通过丰富多彩的图片、动画、视频、音乐等形式，为学生创设生动形象的英语情景，激发学生的学习兴趣，这样一来学生就能够自主的参与到课堂学习以及各项活动中。另一方面，老师可以设定教学任务，引导学生用学习的英语知识去完成任务，完成任务之后老师可以给予一定的奖励，这样可以调动学生的积极性，使学生体会到学习的乐趣与满足感，针对任务完成不佳的学生，老师要给予更多的鼓励，增强学生的自信心。
2.3将英语课堂学习延伸到课外：在初中英语教学的过程中，除了课堂有限的教学时间之外，老师应该将英语学习延伸到课堂之外，充分的利用课余时间引导学生养成良好的学习习惯。具体来说，包括两个方面：第一，老师作为引导者、指导者以及监督者，要培养学生按时复习并按时完成作业的习惯。课后的复习以及作业的完成是对英语知识的巩固与强化，要想提高英语水平，必须要运用合理有效的方式，不断的进行复习、记忆以及练习，因此，在具体的教学过程中，英语老师应根据学生不同的学习能力、不同的学习水平以及不同的性格特点等为学生安排不同的听、说、读、写的任务，使学生在基础知识的学习上，不断地巩固学会的英语技能，从趣味性、开发性、多样性以及启发性等方面丰富学生的课外作业。第二，学生的英语学习不能仅仅局限于课堂教学，还需要进行有效地延伸，老师应充分利用课外时间，开展丰富多彩的课外活动，比如组织语言游戏、举办英语文娱节目表演、开辟英语角等等，鼓励学生将所学到的英语知识运用到实际生活中去。
3结语
良好的学习习惯能够有效地提高学习效率，学生是否具备良好的学习习惯是引起学生学习效果差异的重要因素之一。随着新课程的改革，传统的教学观念以及教学方式已经很难适应现代化的教育，新课标对初中英语教学提出了更高的要求，老师应注重学生的学习方式，培养学生独立思考、团队合作、敢于提问、及时发现问题并解决问题的能力，学生应在老师的引导与指导下进行自主学习与实践，培养良好的学习习惯，运用有效的学习方法提高学习效率。良好学习习惯的形成是需要长期的培养与训练的，因此，老师应在具体的教学过程中有针对性、有计划性的落实，并且能够因材施教，持之以恒，这样才能使学生真正养成良好的英语学习习惯，为今后的学习与发展奠定坚实的基础。
作者：王忠琼 单位：四川省西昌市经久初中
