教师在选择游戏时应根据学生感兴趣的方面来进行安排，游戏应当新颖、健康，并能够激发学生参与的热情，发挥学生的自身潜能，并培养学生的合作意识和竞争意识，共同进步。如教师可以选择一些竞赛性的游戏，如穿梭行间跑，教师可以在操场上确定一块较大的场地，让学生分成两组，并让其分别各站成一排，两排相隔三米对站，然后教师向学生示范游戏中要做的所有动作。教师安排让第一组的学生穿梭第二组的学生，并且不能碰到第一组的学生，碰到的队伍要负一分。开始进行游戏时，教师可以先让第二组的学生按照教师开始示范的动作变换，第一组的学生在第二组的学生之间穿梭跑，当第一组的所有学生都完成任务后记下负分，然后两队交换，最终负分少的一组获胜。这种竞争性的游戏可以有效吸引学生的兴趣，并可以让学生从游戏中学习到要求的体育技能，还能提高学生的竞争意识。
一、合理安排体育课堂准备阶段的游戏内容
体育课堂的开始阶段一般会让学生做热身活动，因此，教师可以通过互动游戏的方式来让学生参与进来，既能吸引学生的兴趣，又能够达到热身的目的，从而调动课堂气氛，让学生能够将注意力投入到体育教学中。根据体育教学内容的不同，体育课堂的准备活动可分为一般性和专题性准备活动。并且好的准备活动能够引起学生学习的兴趣，让学生能够积极主动地参与进来，如果可以在教学的开始阶段就让学生投入进课堂教学活动中，教学效果也能随之得到很大的提高。在一般性体育教学的准备阶段中，可以采用各种方式的跑步互动游戏，这种互动游戏能够简单地完成且不枯燥，还能让学生的四肢得到舒展，并且能够增强学生体育锻炼的兴奋度，活跃课堂气氛，让学生在轻松有趣的游戏中达到热身的目的。一般性的准备活动，内容相对轻松，活动强度较弱，这时候就可以在活动准备阶段适当增加活动负荷。如让学生尝试蛇形路线跑、飞机路线曲折跑等。在专题教学的准备活动中，互动游戏的设置不仅要让学生能够热身，还要与体育课堂内容相关，让学生了解体育课堂要学习的主要内容。如在跑、蹲类的教学中，准备互动游戏应当结合课堂内容进行设计，如顺线追拍等；又如在球类的体育教学中准备活动可以融入有关球类的游戏，如篮球教学中，可以让学生用螃蟹行来运球等。
二、合理安排与体育课堂内容相关的互动游戏
教师在安排课堂中与教学内容相关的互动游戏时应充分考虑教材的内容，及教材对学生体育方面的要求，根据教材内容的课程要求来选择适当的体育互动游戏方案，然后将体育教材要求的内容巧妙合理地融进互动游戏中。并且教师在教学时，应合理安排互动游戏教学，让互动游戏能够起到锻炼学生体育技能的作用。在保证满足学生个体发展需求的基础上，体现出互动游戏在体育教学中的积极作用，让学生能够更加有效地从体育游戏中学到体育知识及技能，从而达到提高小学体育教学效率的目的。教师在选择游戏时，游戏的形式必须包含教材上的内容，并能让学生有效掌握一些动作要领，增强学生体质。如在对跑这一动作的教学中，教师可以安排接力画的体育互动游戏，教师可以在100米的跑道终点放置一个小黑板，要求学生在上面写规定的几个字，将学生人数分成与字总笔画一致的数量的数组，然后让学生按照教师示范的动作跑到终点，到达终点时在黑板上画上字的一笔，然后折返将粉笔传给下一位同学，直到同组所有的学生完成为止，记下各组完成的时间，用时最少的一组获胜。这种方式既能够吸引学生的兴趣，又能锻炼学生跑步的能力，完成教学内容。总之，在小学体育课堂中应用互动游戏能够提高课堂教学的趣味性，激发学生学习的热情，并能让学生在愉悦的氛围中掌握教学要求的运动技能，提高教学效率。
作者：许菁菁
