摘要:随着我国经济建设的快速发展，越来越多的大学生倾向于使用微博，与亲朋好友沟通互动。因此，高校应提高对微博的认识，在思政工作中应用微博这一方式，给与学生在就业过程中更多的帮助与指导，推动高校思政教育工作水平的提升。
关键词:微博;思想政治教育;高校;就业指导
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:2095－4379－(2016)13－0299－01
随着现代化信息技术的广泛应用，微博已经深入人们日常的生活、工作与学习，改变着人们的生活方式与思想观念。高校在开展思想政治教育与就业指导工作中应用微博的方式具有重要意义。
一、微博在高校思政教育与就业指导中的作用
(一)提升思政教育的实效性
高校思政人员肩负着开展思政工作的任务，只有大学生从内心深入认可思政工作，才可以推动思政工作的顺利进行，这就要求思政工作人员积极地采取有效的措施以提升学生对思政工作的热情。但是，现阶段，高校一般采取开设讲座课堂教学以及开展校园活动等进行思政工作，久而久之，大学生会对思政工作感到非常的厌烦，不利于思政工作在高校顺利地开展。其中，微博因其新颖性，受到广大学生的喜爱，充满对微博的兴趣。在思政教育工作中，应用微博的形式，可以提升大学生对思政的认识，充分地调动大学生参与至高校的思政工作中去。此外，借助微博这一重要平台，能够促使教师加深对学生的各方面的了解，例如:教师可以了解大学生的思想水平个性特点以及接受能力等，进而可以全方位地掌握大学生存在的个性差异性，有针对性地制定出教育方针与计划，可以适应现代大部分的学生的心理需求，提升大学生参与思政教育的积极性与主动性，推动高校思想政治教育工作的实效性的提升。
(二)提供思政教育与就业指导平台
网络不仅信息量大，而且互动性较强，促使大学生可以获得更多的信息。其中，微博同样具有网络所应有的信息量大以及互动性强等特点，众多的媒介开始选择通过微博开通的方式，进行社会舆论的引导。较之与传统思想政治教育以及就业指导的平台，微博具有更强的即时性，将微博应用在思政教育与就业指导工作中，教师可以实时地了解学生的思想状况以及就业需求等。根据学生的现阶段的思想状态，及时地调整思想政治的方式与重点内容，与此同时，微博还加强师生间的沟通与交流，拉近教育工作者与学生间的心理距离。此外，微博一方面可以推动思想政治工作的开展，另一方面，则可以帮助教师提升自我的专业素质。通过微博平台，教师可以与其他的社会优秀的教育工作者进行沟通与交流，吸收与借鉴优秀的思政教育工作经验，推动我国的高校的思想政治工作的开展。
二、微博在高校思政教育与就业指导中的应用策略
(一)更新高校思政教育观念
思政人员在开展各项思政教育中，应当重视微博的应用，转变传统的思政教育的思想观念，目前，社会中，微博在信息发布方面具有较大优势，成为一种全新的媒体方式，这就要求教育工作者可以提升对思政教育工作的重要性的认识，借助微博平台的应用，与学生进行密切地沟通与交流，与此同时，思政人员可以通过微博的应用，掌握全校师生的应用微博的情况，通过微博平台的应用，可以更好的了解学生动态以及思政教育的开展的动态。此外，高校可以借助微博的平台，进一步地推动信息的公开与传播，这就要求高校不仅需要开设官方微博，还需要给予学生一定的引导，组织校友以及名师开设微博，而后则需要加强对微博的监督与协调，提升微博的质量，充分地发挥出微博推动高校思政教育工作的重要作用。
(二)优化高校思政教育方式
较之与传统的教育手段与平台，微博则更加的便捷，促使思政教育工作者在开展思政工作过程中，既不会受到时间的限制，也不会受到空间的限制。此外，在优化高校思政教育方式时，一方面，需要优化微博的互动性，另一方面，则需要通过微博的利用，加强对学生的管理。将微博方式应用在思政工作中，可以提升思政工作的高效性与透明性，加强师生间的沟通与交流，提升学生参与思政工作的热情，加深学生对思政工作内涵的理解，具有更加深层次的认识。其次，以往的高校在管理学生问题上，辅导员往往陷入至被动的局面，导致辅导员在开展信息收集工作的过程中，遇到各种困难，而且阻碍着信息的顺利地传达，所以，将微博应用在思政工作中，教师在开展收集信息与传达信息的过程中，既不会受到时间的限制，更不会受到空间的限制，帮助思政工作人员更好地掌握学生的思想动态，为思政工作的顺利开展提供更多的便利，推动思政工作的质量与效率的提升。此外，教师通过微博的应用，可以加强与学生间的沟通与交流，及时地了解学生的状况，解决学生面临的各种问题，帮助学生摆脱困境。
三、结语
综上所述，微博成为人们日常进行信息沟通的重要方式，将微博应用在高校思政教育工作中具有重要意义，这就要求思政教育工作者应提高对微博的重视，推动高校思政教育与就业指导工作的顺利开展，推动学生的全面发展。
［参考文献］
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［3］廖剑生．探讨新时期高校思政教育与就业指导教育的整合［J］．赤峰学院学报(自然科学版)，2012，20:226－228．
作者：汪萃萃 单位：湖北文理学院文学院
