摘要：小学英语课堂教学作为培养英语人才的主要阵地，提高课堂教学效率非常重要。作为一名小学英语教师，应该用怎样的教学手法才能把课堂还给学生，给学生构建出一个高效的课堂空间呢。是的，新课程的实施下每位教师都将新的教学理念指导给学生，在课堂教学中让学生成为了课堂教学的主体，让学生从被动的学习状态转变成主动的学习，不仅提高了教学效率，还培养了学生的学习兴趣。所以，在此之上，文章论述了小学英语课堂教学中，如何提高课堂教学效率？针对这个话题，文章展开了分析。仅供参考。
关键词：小学英语；课堂教学；教学效率；影响因素；建议
一直以来，英语得到了社会各界人士的关注，对于培养英语人才要从小学阶段抓起，因此，在当今的英语教育教学中，把提升课堂教学效率看作为工作中的重点。如何提高课堂教学效率，我相信每个教师都想过这个问题。那么，回过头来，我们仔细的回想一下，在以往的教学中，教师采用的教学模式和教学观念是否还能符合当今的课堂教学，学生之所以在课堂学习中表现的枯燥、乏味，以及各种不理想现象等，与教师采用的教学模式与教学理念有着直接的关系。正是因为传统教学观念和陈旧教学手法的运用，导致课堂教学效率很低。那么，我们再想一下，一直以来，是什么原因导致小学英语课堂教学效率低呢？文章从以下几个方面作了分析，同时也提出了几点提高小学英语课堂教学效率的建议。并分别对其进行了如下分析：
一、导致小学英语课堂教学效率低的原因分析
很多教师在教学手法上有着不同的区别，有的教师教学经验丰富，所以在教学中，能够给学生构建一个愉快、欢乐的课堂氛围，能够抓住小学生的特点进行教学，因此，课堂教学效率很高。还有的教师在课堂教学中，缺少教学经验，有的时候，他们由于没有足够的教学经验在课堂上给小学生传授知识的过程中，照本宣读，忽视了学生是教学的主体，整个课堂教学上以自己为教学中心，这样的教学手法，教师只是自己完成了教学任务和教学计划，而对于学生来说，学生学到了什么，学生对英语这门课程还能产生持久的兴趣不够重视，所以导致课堂教学效率很低。这也是影响小学英语课堂教学效率低的因素之一。另外，对于教师在课堂教学中采用的手法不完善，主要是因为，很多教师他们非常年轻，有的是刚从校门走出来的大学生，他们有的只是渊博、深厚的英语知识，缺少教学经验，因此，教育部门要适当的对这些新来的教师给与对课堂教学方面的有关培训，这样才能提高教学质量，课堂教学效率才会有所提升。与此同时，很多校领导在教育管理中，比较重视语文、数学等课程安排，英语教学在课时上安排的学时不是很多，再加上工作中，一些琐碎的事物影响，缺少足够的时间研究创新的教学模式，所以时间一长，忽视了重视英语教学的意识和重要性。总之这些都是导致课堂教学效率不高的原因。
二、提高小学英语课堂教学效率高的建议
1、适当给与学生鼓励和表扬，做好对学生的制定评价
为了提高教学质量，达到堂堂清、日日清，促进学生全面发展的目的，英语教师应该制定评价。将评价与课堂教学有机的结合起来。“靠近清泉，心灵就湿润，靠近评价，生命就会舞蹈”。当学生上课疲惫了的时候，老师不是拖着他走，而是及时给予他肯定的评价，唤醒他内在的精神动力。在课堂教学中，学生的积极性是非常重要的。主要做好对学生的适当鼓励与表扬，一定会激发学生们的积极性。
2、改变教学观念，采用多种教学方法
多媒体介入英语课堂教学中，为创设语言环境提供了有利条件，学生可以从被动的信息接受变为语言交际的积极参与者。在画面生动的教学中，学生会踊跃的参与进来。另外，倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。在课堂教学中，教师尽量避免一味的向学生传授知识，本课堂教学与实际生活联系起来，教师组织的教学活动要贴近学生生活，这样才会吸引他们积极参与。有效地引导学生将课堂知识与自己的生活实际有机结合起来，学习的过程就成了学生不断超越自我的过程。这样，学生才会觉得知识是有用的，并不断感受到进步的愉悦，从而增强学习动力。
3、创造和谐氛围
在课堂教学中，要给每一个学生创造民主和谐的教学氛围，打破一言堂的传统教育模式，充分发扬民主，把课堂自主权交还给学生，鼓励学生主动回答问题，主动提问题，让他们拥有更多主动权，提高学生们的学习兴趣。在这样的课堂环境中，学生思维才能活跃起来，学生才能主动学习，主动参与教学活动，达到以教师主导和学生为主体的双和谐效果。
4、加强教学反思，不断提升自身素质
教学反思是老师们提高自身教学水平的必经之路，要实事求是地找出自己的闪光点和不足之处，并做好分析。今后工作中，做到扬长避短，逐步提高授课水平。如果我们对每一节课都做到认真反思、仔细分析，那么，教学水平的提高只是个时间问题。
三、结束语
从以上的阐述中不难看出，一直以来，导致小学英语课堂教学效率低的因素主要就是因为教师的教学理念和教学手法落后，从而抑制了小学生学习兴趣和积极性的发挥，导致孩子们课堂上感到枯燥和乏味。要想给孩子们构建一个学习效率高的环境空间，教师一定要转变教学观念和改变教学手法，采用多种教学方式适当的做好对学生的评价，在教学中多给与学生鼓励和表扬，孩子们才会感到轻松与快乐，让他们在越快的和谐氛围中学习，不经能够提高课堂教学效率，还会培养他们的积极性和学习兴趣。另外，教师也要不断得做好教学反思，这样才有利于今后教学工作的开展。
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作者：钱华 单位：吉林省长春市宽城区南京小学
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