一、缺乏体育教师
因城乡经济的差别，生活条件也有很大差异，科班出身的体育人才不愿到牧区来当教师，即使当了牧区学校的教师也因恶略的环境、经费的短缺、设备的不足、不够重视等局限性而不能施展所学专业，也无法向学生系统的传授体育知识与技能。
二、解决方案
（一）针对牧区体育课不受重视的问题，应该加强体育宣传，让家长与学生认识到体育精神的重要性，摈弃劳动就是锻炼的错误认知，通过体育锻炼提高身体素质，让他们知道只有参加体育活动才能强身健体，加强全民的体育意识，真正体会到强身健体的重要性。
（二）牧区虽然设备短缺，但可以利用牧区的有利条件，针对牧区的特点来制定体育项目，如：民族传统体育项目还有常规的运动，短跑、长跑、跳远、越野跑、登山、体操、踢毽子、拔河、跳绳等等。而且玩游戏是体育课的重要组成部分，老师可以组织各种游戏来提高体育课的内容，老鹰抓小鸡，青蛙过河等游戏，让学生找到上体育课的乐趣。
（三）在提高体育意识方面来说兴趣是至关重要的，体育老师通过课堂上丰富多彩的比赛和游戏来引导学生有正确的竞争意识和团队精神，如田径比赛、足球比赛、乒乓球比赛等等，让学生深刻体会到赛场上大汗淋漓的追逐、胜利后的荣誉感和与同学的团队精神和合作精神从而产生兴趣。而且可以让家长抽空来看一看学校组织的体育活动让他们看到孩子们在操场的欢乐的笑声、赛场上的身影，让他们认识到并产生在学习中适当的参加体育活动对孩子的身心健康来说是很重要的理念。
（四）校方应积极引进专业的体育任课教师，或让体育教师们出去学习进修，掌握最新的教学理念和方法，提高牧区体育教师的整体素质。教师们针对牧区的经济与环境的特殊制定全面系统的教学大纲，确立教学目的，循序渐进的展开体育课程。牧区体育教师本身应自觉完善自我，多学习，多研究将自己所学内容结合牧区具体现况来做调整，在拟定出适合牧区小学学习的教学方案。比如：课前准备上课内容，热身运动、主要内容、娱乐活动等，拟定教学目的让学生了解体育课的重要性实现自我的价值。
三、蒙古族牧区小学的体育课
对于蒙古族小学来说以上体育教学中存在的问题更加严重。解决上述问题的关键还是在学校教学政策与体育教师的努力了。在草原上每年都会举行盛大的那达慕大会，其实就是大型的传统体育活动。这个大会上主要进行三种体育项目：博克、射箭、赛马。蒙古族学生包括家长受民族文化的影响，对本民族的体育项目尤为感兴趣，体育教师可以利用这个优势来组织课堂内容。比如：博客，射箭。这两个体育项目很容易做到，不需要太多的经济需求，尤其是博客。它只需要有足够松软的场地就可以进行活动，在牧区寻找合适的草地是很容易的。博客是一种不分等级、不分级别，采取淘汰的方式，一跤定胜负的体育项目。课堂上教师可以从介绍博克的历史、规则、技法开始，让他们足够了解这项运动，然后进行正规的练习，让学生意识到这项运动的对抗性、竞争性、友谊性、群众性。每一学期组织一场正式的比赛，让孩子们穿上独特的服饰，并邀请家长来观赛，让体育课充分发挥它的作用使它充满了青春活力，充分展示着孩子们英勇的民族气质的的有力途径。射箭也是蒙古族的传统体育项目之一，与蒙古式射箭方法相对应的是地中海式射箭方法。目前国际上主流射箭比赛，如奥运会，都是采用的地中海式射箭。因此在课堂让学生了解蒙古式射箭方法不仅能引起学生的兴趣还能把这种古老的射艺传承和继承下来。结语：牧区的学校从经济、环境、师资力量都有一些落后，对体育课的投入更是寥寥无几，想提高牧区体育教育水平应该因地制宜，扩展符合牧区教学实际的内容改进教学方法，完善师资水平，提高全民体育意识才可以达到让学生强身健体，身心健康的成长的最终目的。
作者：玉喜 单位：内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗扎嘎斯台第一中心总校
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