1巧妙运用多媒体技术，创新小学思想品德教学
若要提升小学思想品德教学的实效性，就应该以现代化教学取代落后、简单的黑板加粉笔教学模式，就某种程度而言，教育现代化由教学现代化所决定，教学现代化以教学手段现代化为其重要标志，多媒体教学作为一种现代化教学手段，其本身具有可再现性、形象化及综合性特征，通过形象、直观及具体的多媒体技术能够将抽象概念表现出来，而且多媒体教学对增强教学感染力、改善思想品德教学环境、提升教学效率及加大信息容量等具有重要作用。由于小学生对思想品德知识信息要求比较新颖，而且思想品德教师在教学过程中仅在教材方面局限，无法与学生知识需求相满足[2]。而且因为小学思想品德教学具有较强的时代性，而且内容比较新颖，所以教学中应该将社会实际和教学内容密切联系起来，需要教师不断补充社会信息量，将其当作思想品德教学素材，以此帮助小学生掌握与理解课本知识。若想做到这些，光靠传统教学方法远远不能实现，还需要借助现代化多媒体技术。
2充分发挥小学生主体作用
基于教师主导作用，将学生主体作用充分发挥出来，使两者达到统一与和谐是小学思想品德教学的重要环节，小学生能力的培养与知识的取得，必须由其自身主体意识决定。小学思想品德教学中，教师通过多媒体技术将逼真、形象的画面展示出来，加之教师适当的讲解，小学生凭借其视听优势，激发学生不断探求，主动思考，以此从根本上提升小学生对问题予以分析与解决的能力。
3小学思想品德教学中正确应用
多媒体技术，能够有效配置教学资源除了思想品德教学课堂讲解与备课外，不断丰富思想品德教学资源能够帮助教师大开眼界，所以思想品德教师应该不断充分开发与利用学校所配备的多媒体资源，比如充分利用互联网图文并茂、音像兼备及动静结合的优势制作思想品德教学课件，增加思想品德教学内容的趣味化、动态化以及形象化[3]。通过互联网资源便于教师有效运用相关教学资料，由此不仅能够提升学生问题分析能力，而且还能够让思想品德教师时刻与新课改相贴近，对出题动向予以准确把握。
4结语
总而言之，作为一种现代化技术，多媒体教学还需要我们进一步发展与完善，只有扬长避短，在小学思想品德教学中，才能实现事半功倍的效果。此外，我们也要注意多媒体教学无法全部替代传统教学法，就算是多媒体能够完成人类所无法做到的事，替代教师的所有工作也是不可能的，依旧需要教师组织实施教学各环节。所以，在精心设计教学课程时，教师应该选择最佳教学媒体。
作者：刘辉
