摘要：网络文化的发展对校园文化传播和管理来说既是机遇也是挑战。本文结合新媒体的全面改革与传播，分析了如何充分发挥网络育人功能，在新媒体时代下创建网络文化工作室的必要性，并由此提出创建大学生网络文化工作室的意义、建设方向以及建设重点。
关键词：大学生；网络文化；工作室
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0244
在未来的信息化校园中，网络信息的发展为校园文化的传播提供了良好的平台，网络将成为越来越多学生获取信息的主渠道。网络文化的发展既是校园文化发展的重要机遇也是挑战。高校如何才能掌握网络文化建设的主导，提升网络文化建设的针对性和实效性，网络文化工作室的创建营运而生。
一、建设大学生网络文化工作室的意义
如何让文化在不断融合网络文化的过程中汇入主流文化，吸其精华占领制高点，从而形成网络时代的新校园文化体系。大学生网络文化工作室应运而生，利用新平台、新载体，创造性地开展大学生网络思想政治教育，融入社会主义核心价值观内容，有着重要的意义。
二、新媒体时代下创建网络文化建设的必然性
1.网络信息的良莠不齐
面对发展快速的网络时代以及新媒体网络技术的介入后，互联网信息庞杂，其中良莠不齐、流言蜚语等充斥网络，网络文化在很多方面侵蚀着校园主流文化。目前绝大部分在校的大学生尚未形成正确的价值观，缺乏理性的思考辨别能力，当被动接受的信息量大到应接不暇不从筛选时，自然会导致认识混乱，严重影响大学生的世界观、人生观、价值观的形成、另外关于网络犯罪、个人隐私泄露的问题也越发引起人们的关注。
2.网络开辟育人新环境
新媒体的开放性、共享性和交互性等特点决定了大量的信息监管难、来源广，因此新媒体产生的网络问题日益严重，增加了高校的社会责任。从高校内部来讲，网络使高校的教育空间更加开放，不再局限于教室，而是开放到学生可以利用手机为终端连接网络，从而与教育工作者更好的互动，接受的知识也更丰富更生动，因此如何有效管理高校网络文化建设是一个重大挑战。
三、网络文化工作室建设基础和重点
网络的发展为高校思想政治教育提供了多样的教育形式，如文字、图片、音频、视频等，图文并茂，实现了大学生多种感官形式并用，达到“润物细无声”的教育效果。随着校园网硬件设施、队伍建设的不断加强，大力发展校园网络文化建设，以建立“新闻网”“创业就业网站”“网络论坛”为工作重点的三位一体的大学生网络文化工作室是一项新的突破。
1.建设基础
如今，各高校都开始重视网络文化的建设和管理工作，在硬件建设、队伍建设等方面都给予很大支持。硬件设施上的建设对整个校园网络文化来说的必定是基础工程。学校网络的使用不单单拥有计算机房、多功能教室，更多的已经走进了办公室、宿舍、课堂、图书馆等场所，学生宿舍可以无线上网，可以说为网络信息化的普及为师生获取教育资源提供了一定的硬件基础。要建设校园网络文化工作室，除了基础硬件建设外，还必须加强网络文化的队伍建设，努力培养出一支思想政治水平高、网络业务能力强、熟悉师生特别是学生思想动态的网络思想政治教育建设队伍。
2.建设重点
（1）新闻网开辟大学生思想政治工作新时空。工作室创建期间，学校通过建立健全新闻网主旋律宣传思想教育体系，建设以学校新闻网为核心，以办公信息系统为纽带，以教学、科研、学生工作、信息服务、思想政治教育等为分支的，涵盖学校各部分工作的主体网站体系，使校园网（论坛、人人网、微博）成为学校师生获取信息、学习知识和交流沟通的主体网络平台。形成以校园网主页为一体，校园特色网站为两翼，各部门、各院(系)创办的网页为基础、多个站点为补充的新闻网思想教育综合体系，汇成了具有特色的新闻网文化。（2）创业就业网站，学生创新创业能力。多年来，各个学校都开始重视创业就业教育，通过建立创业就业网站，完善网络文化工作室功能，营造创新创业氛围。在文化工作室创建过程中，开通创业教育网，及时发布各项创业教育工作通知、公布学校创业教育工作开展情况、宣传创业教育学生典型，邀请优秀大学生创业典型到校举办报告会等方式，不断加大对创业典型案例的宣传，有效增强大学生的创业意识。同时，学校还可以设立专门的就业网站，大量公布各类就业招聘信息的同时切实加强对通过网络渠道获取的就业信息的审核把关，严防虚假招聘信息。可以说工作室的创建，为更好地开展创新创业教育提供了有力的精神动力和舆论支持。（3）加强网络舆情管理，网络论坛畅通。学校努力加强校园网络管理研究工作，利用校园网、论坛、人人网、官方微博微信等平台，针对网络舆情管理和思想政治教育热点、难点，及时进行调查研究，为学院和辅导员网络管理和思想政治教育提供依据和便利。充分发挥网络学生自创论坛的传播、舆论导向和辐射作用。注重从论坛中了解学生的思想动态，组建一支政治可靠、数量充足并熟悉网络语言特点的网上评论员队伍，搜集整理论坛舆论动向，通过论坛及时回应师生关切的热点问题。有效引导舆论方向，认真分析舆情产生的原因，从而加强与师生的交流。
参考文献：
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作者：彭易菲 单位：南京信息工程大学
