一、兰州在校小学生网络使用存在的问题
（一）互联网普及给青少年个人健康成长带来隐患
大众媒体尤其是互联网的导向和影响广泛渗透于青少年的日常生活，比起学校教育、家庭教育的集中化，在效果上更加潜移默化，其影响力不可小视。在访谈中发现很多青少年对网络热点和词汇耳熟能详，但对社会现象的认知却存在很多曲解甚至误读错解。当大众媒体倡导的理念和价值观与家庭教育和学校教育相冲突的时候应该如何引导，是全社会不能忽视的问题。
（二）未成年人网络应用能力增强挑战家庭教育
大部分青少年认为自己的网络使用能力超过父母，在信息获取能力上的优势将削弱家庭教育的影响，大众媒体中的社会价值观将直接影响青少年，传统的道德教育模式面临挑战。尽管打击黑网吧的呼声一直很高，但社会各界对未成年人进入网吧的保护依然存在问题，很难保证色情和暴力文艺作品给青少年的健康成长不会带来负面影响。
（三）青少年社会支持系统不完善，学校和家庭对于小学生心理成长的关怀不够
近年来在校青少年的心理健康问题日益凸显，调查结果反映出青少年正式的社会支持系统薄弱，应该直接给予孩子们支持的家庭和老师却未被选择，比例低的让人惊叹。良好的亲子依恋关系是施加教育影响的重要条件，未成年人的家庭依赖不强暴露了家庭教育中很大的隐患。
二、促进兰州在校小学生网络使用健康发展的对策建议
（一）发挥大众媒体优势，引导青少年正确使用网络
要积极引导学生对不同的社会信息进行正确的反馈，使学生在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力。发挥网络优势，开辟网络虚拟社会教育基地，吸引青少年参与网络学习、互动，培养青少年文明上网的习惯。加强网络文化建设和网络信息内容监管，定期开展优秀的影视作品鉴赏推荐活动，引导青少年走向健康的影视文化，满足信息化时代青少年文化需求。
（二）政府应加强宣传，完善青少年社会发展支持系统
针对家庭教育的教育功能的弱化，政府有关部门开办不同类型的家长学校，提高家长的心理健康水平和亲子沟通能力；积极倡导家庭劳动实践，满足青少年参与家庭劳动提高生活技能的意愿。同时，学校要加强对青少年的心理健康教育，构建完善的心理健康服务体系，增强青少年心理健康服务水平，改革创新学校思想教育模式，探索适合青少年心理特点的人生观教育方式，对青少年人生方向进行积极引导。
（三）探索基于社区的青少年社会教育生活丰富化
网络使用影响的背后是社会教育的欠缺。除了家庭和学校之外，社区是青少年成长又一个重要阵地。社区是青少年主要的活动场所，可以借鉴部分省市的成功经验，探索建设社区青少年学校。加强社区基地建设投入，构建社区青少年活动载体，将在社区内组建的各类有关青少年服务机构统一规范管理于社区青少年学校名下；政府的社会教育资源库可以以社区为单位来构建，从而整合社区教育资源，丰富青少年生活方式，促使其健康成长。
作者：朱红林 单位：西北师范大学
