摘要：作为学生接触母语、了解传统文化的基础阶段，小学语文阅读教学对于学生以后的语文学习以及思想道德素质的养成，有着至关重要的影响，因此，利用阅读教学，培养学生的语感，提高学生的语文能力，促进学生综合素质的全面发展，成为小学语文教师的教学任务。本文通过分析培养学生语感的重要性，指出通过阅读教学培养学生语感的具体策略，以期为提高小学生的语文能力提供有价值的参考。
关键词：小学语文；阅读教学；语感；重要性；策略
随着新课标的颁布与实施，广大教师开始重新审视新的教学、学生以及自我，并且逐渐认识到语文学习的过程，就是语言不断内化的过程，只有诱导、启发和鼓励学生，让学生独立思考语言文字的内涵，自主品味其滋味，体验语言文字所蕴含的、深刻的思想感情，才能取得良好的教学效果，提高学生的语文学习能力。因此，作为学生学习语文的基础阶段，小学语文教师通过阅读教学，培养学生的语感，提高学生的语文能力，是符合新课标要求的具体表现。
一、培养学生语感的重要性
1.1锻炼思考能力，提高学生的认知水平
在新课程的背景下，语文教学的核心任务是提高学生的语文素养，为学生学好其他学科奠定坚实的基础，所以，培养学生的语感，锻炼学生的思考能力，可以提高学生的认知水平，促进学生的全面发展。在面对语言文字时，语感强的人能够透过字面意义，感悟和体验其蕴含的感情。同时，在了解语言文字的内涵之后，可以充分发挥自己的想象，形成独具个人色彩的语言风格，从而丰富语言知识，提高自己的认知水平[1]。
1.2充分发散思维，提高学生的思维能力
语感是表象因素与逻辑因素的有机结合，可以通过充分发散学生思维的方式，提高学生的思维能力。语文教学以潜移默化的方式，影响着学生的思想道德素质，因此，在语文教学中，语文教师可以通过生动、形象、具体的语言，描述人物主人公的形象，让学生发挥自己的想象，构建人物形象，以提高学生的思维能力，培养学生的良好素养。
1.3陶冶高尚情操，提高学生的精神水平
语感是培养学生审美意识，提高学生审美能力的基础，因此，通过阅读教学，培养学生的语感，提高学生的审美能力，可以陶冶学生的情操，提高学生的精神水平。在语文阅读教学中，学生可以透过语言文字，了解作者的生活背景、生活经历，进而更加深刻的体验和感悟文章所表达的思想感情，通过与作者的感情交流，获得审美体验，以拓宽自己的精神境界，提高精神水平[2]。
1.4满足实际需求，提高学生的交际能力
语言是人们日常交际的主要工具，培养学生的语感，能够满足学生的交际需求，提高学生的交际能力。在日常生活中，人们往往需要依靠语言来表达自己的想法和意见，以便于听话者理解自己，因此，培养学生的语感，增强学生对于语言文字的敏感度，促使学生准确、清楚、详细的表达自己的思想、情感，可以满足学生的交际需求，提升其交际能力。
二、通过阅读教学培养学生语感的具体策略
2.1通过朗读训练，锻炼语感
朗读是学习语文的主要方式，通过朗读训练，可以让学生感受语言，锻炼学生的语感。在小学语文阅读教学中，语文教师可以示范朗读、引领阅读、学生自由阅读的方式，培养学生的朗读兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的语感，为学生提供朗读的机会，以锻炼学生语感，提高学生的语文学习能力。例如，小学语文教师可以通过示范朗读的方式，引领学生进入到相应的语言环境，感染学生的情绪，激发学生的朗读欲望，以提高教学的效果，促使学生养成良好的阅读习惯。
2.2创设教学情境，培养语感
小学生的认知能力和知识水平有限，不能深刻的了解和体会深奥、浓厚的语言文字，因此，在阅读教学中，小学语文教师可以创设合适的教学情境，帮助学生理解和掌握深奥的语言文字，培养学生的语感，以提升教学质量。小学语文教师可以利用多媒体技术，创设教学情境，给学生以身临其境的感受，让学生感受和理解语言环境，从而培养学生的语感。
2.3积累语言知识，增强语感
准确的掌握语言文字是合理使用语言文字的前提，因此，小学语文教师应该注意培养学生咬文嚼字的意识，确保学生能够准确的掌握语言文字，从而丰富学生的语言知识，增强学生的语感。在教学活动中，小学语文教师可以根据重点词语，让学生通过比较、互换的方式，准确理解词语的妙处，形成精准的语感，从而提高学生的语文能力[3]。
三、总结
总而言之，通过阅读教学，培养学生的语感，可以极大的提高学生的语文能力，促进学生的全面发展，因此，在提倡素质教育的背景下，小学语文教师可以利用阅读教学，加强朗读训练，创设合适的教学情境，引导学生正确掌握语言，培养学生的语感，以提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]丛晓妍.小学语文教学中学生语感培养初探[D].陕西师范大学,2011.
[2]吴振清.浅议小学语文阅读教学中语感培养[J].教育实践与研究(小学版),2010,01:27-28.
[3]唐玉琴.浅谈小学语文阅读教学中语感培养策略[J].课外语文,2015,02:117.
作者：于晓玲 单位：吉林省吉林市丰满区实验中学
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