一、让学生在口语教学中体会文化
教师在日常英语口语教学中，要给学生介绍英美国家的交际文化，让他们遵循西方人的生活习俗，以避免引起不必要的误会和麻烦，使交际能够顺利地进行并达到预期的目的。如当和西方人见面打招呼时，我们可直接称呼Mr．或Miss／Ms，加姓，而不能用teacher,director，president等表示职务或身份的词加姓使用，更不能错把名当成姓。可以说Goodmorning(af－ternoon)或Hello，而不能说Whereareyougoing?Whatareyoudoing?也不能说Haveyoueaten?以免别人误以为你要邀请他吃饭。商场售货员和西方人打招呼应说CanIhelpyou?而不能说Whatdoyoubuy?或Whatdoyouwant?当英美人问你“Wouldyoulikesomethingtoeat?”倘若你需要，不要感到不好意思，而要直接回答“Yes，please.”而不能说“Don’ttrouble.”倘若你不需要，可以说“No，thanks”西方人在交谈中忌讳对方问及自己的年龄、工资和婚姻等问题。我们还要注意英美人的礼节，英美国家的上下级之间、男女之间、长晚辈之间施礼时必须是上级、女土、长辈先伸出手来，否则不能贸然行动。另外，握手时间的长短、握力的大小也要适度，否则是失礼。亲吻、拥抱也是英美人交际的重要礼节，其习惯是“长晚辈之间吻脸和额，平辈之间宜贴面，夫妻之间吻唇，男子对尊贵女子吻其手背，在不熟悉的人之间和工作场合，一般不施亲吻礼。
二、让学生在语法教学中了解文化
英语和汉语在句子结构上有很多相似之处，但英语有表语成分，而汉语没有；汉语的地点表达按从大到小的顺序，而英语的地点表达习惯是由小到大；中国人一般是姓在前，名在后，而英美人却名在前，姓在后；附加疑问句“Lovelyday，isn’tit?”实际上是无疑而问，只是英美人引出话题的一种常见句子罢了；“Whynot...”或“Whydon’tyou...”这类句子形式上是疑问句，实际上却表示提出建议；“Wouldyoupleaseturndownradio?”不表示疑问而表示请求。中国人写信时日期常常写在正文结尾后一行的右下角，而英文信的日期常常写在称呼一行的右上角；又如“李红是一个学生，而王红和张平是教师”，在汉语里同用一个“是”，但在英语却有单、复数的变化，即“LiHongisastudent,whileWangHongandZhangPingareteachers.”。
三、让学生在翻译教学中感受文化
如果不了解西方文化的特点，我们很难翻译得准确、明白无误。因此在指导学生翻译时我们要注意以下几点：1.在进行英汉翻译时我们要注意英汉形义上的差异。英语和汉语有时在形义上类似。如Wearestudents(我们是学生)；Wallshaveears(隔墙有耳)；Outofsight，outofmind(眼不见，心不烦)等；有时形异义似，如spendmoneylikewater(挥金如土);aspoorasachurchmouse(一贫加洗)，这跟文化背景有关：中国的庙堂里放置食物作供品，有可能养肥老鼠，而西方的教堂里无供品，只有耶稣像，连老鼠也一贫如洗。2.在进行英汉翻译时必须符合各自的文化背景。如astimidasarabbit(胆小如鼠)，likeaducktowater(如鱼得水),killtwobirdswithonestone(一箭双雕)，ascoo1asacucumber(镇静自若);killthegoosethatlaysgoldeneggs(杀鸡取卵)。3.很多句子有时失去原来句子的意义，单从表面上很难解，如：Sheistheappleofherfather’seyes（.她是她父亲的掌上明珠)；”Shegavebirthtoabluebaby．(她生了个先天不足的孩子)；Everydoghasitsday．(凡人皆有得意时)；Thefilmwasagreathit．(那部电影极为叫座)；Sheisatomato，everybodylikesher．(她是个美貌女子,人人都喜欢她)；Heputonhisshirtonthis．(他为此孤注一掷)；Don’tcryforthemoon.Youshouldbemorepractical．(不要期望那些不现实的事，你应该现实些)。
四、让学生在课外活动中积累文化
我们在课堂教学进行文化渗透的同时，还应引导学生进行文化实践和积累，如举办涉及异域文化的专题讲座、学唱英文歌、看英语电影、电视等、组织英语角、英语晚会、英语沙龙、出英语黑板报等，还可组织以文化内容为主题的研究性学习，如以饮食文化为内容，让学生通过各种渠道(报刊、杂志、图片、书籍、网络等)收集一些有关国内外饮食方面的内容加以研究。总之，教师应有计划、有步骤地长期安排好英语文化背景知识的学习，不断改进教学方法，更新教学思想，从而近一步提高学生的语言交际能力。
作者：杨娟 单位：江苏省宿迁市泗洪县界集中学
