摘要：为构建符合毕节职业技术学院实际情况、具备自身特色的数字化校园建设规范，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育质量和效率的目的，笔者通过文献研究法、实地调查研法、经验总结法、实验研究法对毕节职业技术学院现有信息化设施、系统等相关情况进行调查分析后，初步提出了毕节职业技术学院数字校园建设规范，希望为毕节职业技术学院数字化校园建设提供切实可行的思路。
关键词：数字化校园；网络；物联网；大数据
目前，党和国家以及贵州地方政府对职业院校信息化建设高度重视，出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《贵州省现代职业教育体系建设规划（2013-2020年）》《关于支持现代职业教育发展的意见》等重要政策文件。项目组通过使用“实地调研”“文献研究”“问卷调查”等方法对毕节职业技术学院现有校园数字化建设中已有的信息化建设规范、设施、系统等内容进行分析研究后，发现存在“信息孤岛”、网络基础设施落后不完善、信息化运营维护能力较弱等明显问题，然后初步构建毕节职业技术学院校园数字化建设规范，希望能为学院决策层提供参考，实现毕节职业技术学院“十三五”规划目标。
1需求研究
1.1需求调研
1.1.1问卷调查项目组根据经验制作了针对行政管理部门、学生的问卷调查表，从而了解到毕节职业技术学院校园数字化建设已取得了一定进步，但还有很多不足之处。1.1.2实地调研一是项目组到信管中心机房了解网络、硬件及软件配置情况（网络拓扑如图1所示）；二是到贵安新区相关企业调研大数据等新技术与校园数字化建设的关系；三是通过调研了解到物联网、云计算、虚拟现实技术、大数据、流媒体、触控技术等能更好服务教育，推进校园数字化的建设到新的高度。如使用云计算技术提高安全存储管理的作用；通过大数据技术实现学院在决策、管理、教学环节的智能化；物联技术能实现设备智能识别、感知物理环境，如可实现校园智能感应绿化灌溉、资产扫描自动盘点入账。1.1.3文献研究阅读《智慧校园智慧服务和运维平台构建研究》《数字化校园发展现状调查与展望》等大量文献，了解校园数字化建设国内外现状。
1.2现状
毕节职业技术学院信息化建设现在较以前已有了较大的进步。然而，伴随各项主体工程的完成，信息化现状已不能满足需求，学院的快速发展对校园数字信息化建设提出了更高的要求。一是需要更科学的顶层规划、设计（包括进一步消除“信息孤岛”“数据孤岛”等实际问题）；二是网络基础硬件设施及配套设施需更规范；三是加强信息化运营维护能力。1.2.1顶层规划、设计情况如今毕节职业技术学院校园网现状为金海湖区政府牵头安排规划，对于信息化建设毕节职业技术学院尚未形成统一的、共享的规范，该校管理、教学、生活等各模块“信息孤岛”的情况比较严重。一是信息系统分散建设，OA系统、教务系统、视频监控系统、财务系统、关联性不强，存在重复建设的情况，缺乏统一管理；二是各类信息资源没有很好的共享关联，缺乏数据挖掘有用信息；三是数字身份认证不统一、不规范。1.2.2网络基础硬件设施及配套设施情况一是中心机房位于B栋3楼，目前已接入220伏、330伏电源，机房设施情况如下。一是有监控、精密空调、UPS电源、通风系统、防雷防火设备、门禁等。二是光纤接入情况为联通（300兆）、电信（100兆），学生宿舍不通校园网。第三，中心机房装修情况为：已有吊顶、防静电地面，无监控警报系统。四是无容灾备份设施及策略。五是身份数字认证不规范，校园一卡通系统、设备、管理方法较落后（水控、自助洗衣房、充电等系统接口为不同公司投入经营，均不愿意开放接口），未能实现真正意义上的校园一卡通。1.2.3信息化运营维护能力情况一是信息化管理队伍弱小（信管中心为教务处下设科室，科室仅有3人且都兼任课教师）；二是教职工虽然会使用信息工具，但能力不强，需提高信息技术素养；三是虽管理部门和教学部门都增设了大量的信息化硬件、软件，但维护和跟踪不够，信息化设备利用率低下；四是存在管理、教学、教研工作信息化不够导致效率低下的情况（如可以使用物联技术扫描盘点固定资产）。
2初步构建毕节职业技术学院校园数字化建设规范
根据需求调研，使用SWOT图（如表1所示）分析毕节职业技术学院校园数字化建设的优势、劣势、机会、威胁，综合权衡后，初步构建毕节职业技术学院校园数字化建设规范。
2.1设计思想
2.1.1统筹规划设计，分步骤逐一实施邀请专家进行设计规划，本着“急、广、优”先建的原则，合理统筹，理清目标，分清阶段，稳步推进。要根据各阶段和各建设内容的特点，量体裁衣，制定科学合理的规范及实施计划，学院要跟踪、总体协调。2.1.2规避重复建设，做到承前启后对于现有系统和资源要充分利用和整合，规避重复建设，在此基础上再着手新设施和新系统的建设，建设中要考虑到技术的升级和可持续发展。2.1.3达到规定水平，具备特色要达到现今高职数字化校园建设规定水平，同时建设要充分考虑毕节职业技术学院的实际情况，力争在专业特色资源和管理方面做出特色。2.1.4接地气，建管两手抓把“实用、好用”作为建设数字化校园项目的目标。不能重建设轻管理，建管两手都要抓，两手都要硬，要重视维护和运营，要提高全院教职工的信息化素养，扩大信息化管理的队伍，建设和管理使用要相互协同。
2.2实施思路
毕节职业技术学院数字化校园建设应与时俱进，向智慧型、智能型校园看齐，充分利用现有的信息技术弯道超车，后发赶超。从顶层着手考虑，应在四个方面进行建设：校园服务体系；教育云平台；资源体系；业务应用平台。2.2.1服务体系请一流专业专家团队运营维护，为毕节职业技术学院提供更实用、更优质的服务。2.2.2教育云平台按照国家相关标准和要求，提供需要的接口标准，扩展基础平台，从而与未来的智慧城市融为一体。2.2.3资源体系这是属于学院内部的软硬件资源，包括硬件设施、数据、信息等内容，要承前启后，做出特色，充分利用，更新及时。2.2.4业务应用平台应整体设计毕节职业技术学院“管理、教学、生活、文化、服务、科研”等方面的业务应用系统，更加智慧、智能服务全员干系人。
2.3平台初步布局
结合毕节职业技术学院实际业务，教职工、学生、家长等作为业务干系人，把业务初步分为“管理、教学、生活、文化、服务、科研”6个主要模块，如图2所示。一是构建统一管理平台、统一门户和数据中心、统一权限管理和运行维护中心，整合软硬件、数据、信息，集成分析和挖掘数据；二是构建管理模块要根据规定标准和实际工作需求再造业务流程，利用物联网传感器等先进技术，实现人、财、物、事的智慧型管理；三是构建教学模块要始终牢记服务学生、教师，实训管理中3D虚拟模仿技术要理实结合，要有丰富的数字教学资源；四是构建生活模块要充分利用物联等先进技术构建智能感知、灵活的校园；五是构建服务模块要扩大服务范围，服务社会的职能要增强，要开发具有自己特色的教学体系；六是构建文化模块要利用现代化信息化技术，打破与外界沟通宣传瓶颈；七是构建科研模块要项目规范化，随着学校基础设施的完善，软实力的提高相当重要，科研水平必须提高；八是构建资源体系要共享、共建、使用先进云平台，统一数据身份认证，提供资源库平台，应用及运维服务要一体化。
3结语
毕节职业技术学院校园数字化校园建设的目标是要从根本上提升办学和教育管理水平、服务社会的水平、传递知识的能力、科学研究的水平。一是在教学上改良学习模式，学生在学习中的主体地位要突出；二是在管理上提升管理水平，加强数据关联挖掘，实现辅助决策、智能推送，做成贵州职业教育信息化的标杆；三是在服务社会上通过大数据、云平台、物联网的技术手段提供更高质量的服务；四是在科学研究上要通过信息化新技术规范科研流程，提高科研水平。
参考文献
[1]于长虹.智慧校园智慧服务和运维平台构建研究[J].中国电化教育,2015(8):16-20.
[2]沙吉俊.网络规划设计在校园建设过程中的应用研究[J].电子测试,2016(18):88-90.
[3]路宇轩.数字校园发展现状调查与展望[J].特别关注,2015(11):5.
作者：邵毅 单位：毕节职业技术学院
