一、教学重点由“教”转向了“学”
近年来教育思想不断进步。一些新兴的教育思想得到传播和接受，如：主体性教育思想、建构主义教学和学习等，人们对于在小学课堂教学中教师与小学在教学过程中的地位逐渐有了新的认识。事实证明，教学活动作是群体行为，教师和学生都是这个群体中的成员，我们一直宣导的调动小学的积极性，前提条件就是把教师融入到学生的群体中。这样才能师生作为一个群体发挥群体的积极性。这样才能把教师与学生之间的“教”与“学”最好的结合起来。其实，相比教师的“教”，小学学生的“学”已经日益成为现代小学教学模式中更加重要的组成部分。对于小学生而言，更应该注意教学方式、方法的转变，让他们学会获取信息，掌握思维。还必须贯彻教学的情感性，要做到以下几点：第一，帮助小学养成良好的学习习惯，培养良好的学习兴趣，树立争取的学习态度和学习目标，摒弃传统的“填鸭式”教学。教学模式更新了，对教师的要求也提高的，教师要真正的树立与小学生之间的民主意识，帮助小学生营造一种安全的，舒适的课堂环境和心理环境，这个环境应该是轻松自在的，以促进小学生自主性的发挥。同时，小学生也要摆脱原本一味依赖教师传授的思维误区，要在学习的基础上独立自主的展开思维活动。进而实现对知识的多层次多角度的学习掌握。
二、单一化转向综合化
传统的授课模式一直在小学数学课堂沿袭着，不得不承认这种模式有其自身的优势所在，但随着社会的发展，社会人才需求的转型，这种教学模式已经越来越显得呆板而缺乏生机，也不利于人才的培养。当前，许多体现现代教学理念的教学模式将越来越多地被应用于小学课堂中，例如：自学辅导式，建模式，实践活动式等。再加上改革开放这些年来西方教学模式和学习模式的引入，这对我国小学教学的影响也是十分深远的。
三、现代信息技术在小学数学教学管理模式中的应用
首先，现代课堂教育除了传统的黑板之外还有了更加直观的多媒体信息技术，这一技术的广泛应用得益于多媒体技术的进步以及多媒体设备成本的下降等等。在这一技术的帮助下，教学突破了传统的方式方法，不再是学校家庭两点一线，学习可以突破地理，突破时间的限制。并且超过书本的知识含量，除了文字和声音之外加上了图片与视频，使得教学过程更加生动直观，小学生理解起来更加容易。此外，教学软件的发展也给现代教学带来了机遇和便利。还有几何画板、科学计算器、智能数学教育平台、图像计算器等等。这些技术和软件的广泛应用为教师的教学和小学生的学习扫清了许多仅仅依靠板书和文字难以理解和掌握的概念。不仅如此，多媒体技术还起到了调动课堂气氛，激发小学的积极性和创造力，提高学习效率，优化教学过程等等诸多方面的优势和便利。随着我国互联网技术得以不断增强，网络管理的不断完善，互联网技术配合上多媒体技术一定会给小学数学教学不断增添全新的血液和动力。
四、以必要的制度规范统一各学校的教学管理工作
除了上文说到的内容之外，还应加强管理，为了更好的促使学校围绕规范课堂教学，制定、落实相关制度，并努力探索建立科学的教学工作评价制度。例如，地方教委在出台每学期，教委对各学校的教学管理分别进行过程性评价和结果性评价。制订并落实必要的教学管理制度，特别是教学评价制度，为学校、教师提供了科学性指导，也为学校、教师规范教育教学行为提供了制度性保障。所以，新的课程标准对小学教学管理提出了一系列的新要求，这也对教师课堂教学和课后作业的布置提出了新的要求。新课程标准的精神是，因材施教，变学生被动学习为主动学习，调动学生学习的积极性和创造性，为学生营造良好的全新的学习软环境。这些基本精神要求在未来小学教学管理中，在教学理念上教师要摒弃传统的“填鸭式”教学。在教学方法上，要贯彻落实情景教学，实践教学，多媒体教学，立体化教学等一系列新式的教学方法，最终达到调动学生的学习兴趣，实现新课程标准下教学目标的完美实现。
五、总结
综上所述，小学教学是一个相对特殊环境下的教学管理方式，对于其教学的模式也有了更多的要求。近年来，随着社会的不断发展，对人才需求的不断变化，再加上其他学科和技术研究的不断深入，各学科领域联系的进一步加深。小学教学也发生着不断的变化。开始从老式的传统的教学模式向理论基础更强，更加强调教学中“学”的重要性，教学税收经济期刊方式由单一化向多样化转化，多媒体信息技术等先进技术在教学中得到广泛的应用。
作者：夏季芹 单位：安恕镇第二中心小学
