1中职学生教育教学管理中存在的问题
1.1不扎实的文化基础，较低的学习能力
近几年随着中职院校的不断扩招，生源问题也开始显现出来，现在进入的中职学生成绩处于中等甚至更低，这类学生的学习兴趣很低，更不用谈学习习惯了，导致教育者在组织教学活动时很难开展。此外，中职学生个人的学习能力都不是很高，经常会出现开小差、走神等行为，只有在老师的监督下才能学习。
1.2自信心弱化，存在自卑的心理倾向
上过初中的学生一般都会以考上一个好的高中为目标，但是中考不如意十之八九，落榜的学生对于家长和亲戚的期望不得不选择面对现实，以一种不好和悲观的心态进入中职学习，算是对自己和对父母的一种交代，心存不甘，总会存在一种内心的失落感、挫败感和自卑感。而我国正处于对教育的转型期，社会对中职院校的认知度低，人们普遍缺乏对中职足够的了解和认识。处于各种压力的学生，不得不忍受巨大的心理压力，但是他们却时刻处在一种被自卑环绕的环境之中。
1.3盲目义气，缺乏原则
由于中职学生大多自身的文化基础较为薄弱，并且没有较好的学习方法和习惯，再加上个别老师喜欢批评学生，导致学生会害怕老师。另外，中职学生大多是初中刚毕业，年龄太小，缺乏对事情好坏的鉴别力。在日常生活学习中，很容易因为“讲义气”而出现一些违法犯罪的行为，如果不对其加以引导，很容易让学生做事情没有原则，所以，教师要多多同学生交流，以更好地了解学生，从而在根本上杜绝学生为了义气而做出有危害性的事情。
2中职学生教育教学管理中出现问题的因素
2.1缺乏对学生的关心
很多中职教育者平时没有关心了解学生，只是准备自己的教学内容，当学生出现明显的心理问题时，教师有可能都不知道或者对学生的心理情况没有很在意。由于教师没有及时去帮助学生鼓励学生，在很大程度上会使师生关系愈加紧张，学生看到老师时只会感到畏惧，学生自身的心理问题有可能会加重。
2.2教育者管理不到位
就目前而言，大多数中职教育者认为只要学生成绩优异就可以了，却忽视了学生心理倾向对其身心发展的影响。有些教育者认为学生的心理问题只要不会造成很大的错误，就不会对其作出应对策略。还有，个别教育者职业道德缺乏，工作却没有做到位，缺乏责任心。此外，中职教育缺乏规范的监督制度，导致管理任务无法落实到个人，在一定程度上影响了中职教育的质量。
2.3教育管理方法不适当
当中职学生出现一些问题后，教师并没有进行心理辅导以及其他的帮助，而是一味地斥责学生，学生若得不到一定的肯定和赞许，长此以往，学生会极大地丧失学习兴趣，甚至会对学习产生抵触心理，有可能会出现公然与老师作对和逃学等行为，不利于良好和谐的师生关系的构建。
3如何解决中职学生教育教学管理中的问题
3.1要合理规范学生的行为
在中职教育中，教学中首先要合理规范学生的行为，帮助学生养成良好的学习生活习惯，对事物有一定的判断力，具备正确的价值取向。此外，学校必须起草学生日常行为规范，统一管理学生，并建立监督管理体系，进一步加强管理，更好的塑造学生。
3.2加强与学生之间的沟通和交流
在中职教育中，教育者要同学生多进行交流，做学生的好朋友，积极帮助学生解决问题，拉近学生和教育者的距离，加强亲切感，师生关系优化，让学生在教师身上找到安全感与归属感，学生会更加努力的学习，同时也会有利于教师教学活动的开展。
3.3营造良好的学习氛围
教育者首先要尊重每一个学生，要关心学生的学习生活和生活情况；其次，教师要根据学生基本情况、教学目的及学校教育条件等设立教学方案、教学方法，教育者具备突发性技能，引导和调动学生的学习发展；最后，教育者要多对学生进行鼓励，能够极大的提高其积极性。
4结语
隧道机电论文综上所述，在中职学生教育管理中，教师不仅要合理规范学生的行为，多同学生进行交流，同时还要积极营造良好的学习氛围，与时俱进，从而推动我国中职教育朝着更高质量的方向发展。
作者：刘殿正 单位：北京市商业学校
