一、《人力资源管理》课程案例教学法的运用
1.案例教学法是重要的教学手段之一
案例教学法是高等教育中的一种重要方法，鲜明的目的性、灵活的启发性以及高度的仿真性是案例教学所具备的特点，其特别有助于将来的人力资源管理者对于认识、分析、处理问题能力的训练，培训学生采集信息、编辑信息、提炼信息的才能，可以激发学生的思维活动，使学生经过自身的努力寻找到处理问题的方法，从而造就素质高能力强符合市场需要的实用型人才。
2.采用实际案例来开展《人力资源管理》的教育活动，可以激发学生们的积极主动性，提升学生辨析和处理实际问题的才能
《人力资源管理》课程内容与真实工作关联紧密，人力资源管理的最强特征就是实践性，采用实例教学，就是教师在教学过程中选择工作生活中经典案例，针对性的根据相关理论，让学生各抒己见，充分研究，积极讨论，最后老师结合学生们的剖析过程及结论，得出相关的实用的精辟的理论观点。既能够使学生们深入理解理论知识与实际案例之间的关系，又能够行之有效地提高学生们探究管理学知识的积极性和主动性，提升了学生剖析问题和处理问题的能力。大部分案例都来源于具体实践中人力资源管理过程当中的，并且没有千篇一律的答案，能够充分地扩展学生们进行开放式思考和讨论的空间。
3.真实案例教学活动的独特方式，很大程度上提升了教学质量
立足人才养成终极目标的定位，明确设置《人力资源管理》教学活动的方向，经过开展真实案例教学活动，既能够巩固专业知识，又能确保知识体系的完整认知和实际应用，管理案例的教学能够很好的祛除局促环境的制约，采用理论与实际相结合的启发式教学方法，能够激发学生的自主学习能力，提高了教学质量。
二、案例教学在《人力资源管理》教学中的详细运用
在《人力资源管理》案例教学活动过程当中，教师在对案例教学活动的组织引导方面是教学成败的关键，学生是案例教学活动的主体和参与者，案例教学是经过对某个具体教学情境的描述，指引学生对某些特殊情况进行讨论研究的一种教学方法。
1.准确把握好教师在教学过程的定位
为了获得更好的教学效果，教师要从各种相关的材料中认真选取，精心设计出合适的案例，选择案例一定需要符合教学目标的要求，选择的案例要与教学内容相关，对于所教学生的不同阶段，在日常教学活动中，对于具体案例选取不能太难，既要保护学生的积极性，又要对知识点有一定的难度；由于具有很强的综合性是人力资源管理的特点，所涉及的内容和知识又比较多，而实际教学过程又必须逐步递进，不可能在不同内容之间进行大量重叠，在选用案例时应当由浅入深，由专题逐步过渡到综合型案例。即教师应当好主讲人，又决不能充当评判者。而且在后期教学过程中，更应该多教学综合性的案例，这种较综合的全面案例在实际工作中出现的几率较大，可以更好的提升学生的管理方法，培养在实际工作中的应对能力。
2.教师应做好教学前准备
老师在做好案例计划之后，进一步筹划案例教学活动的实践方式，以具体的教学目标为依据。首先是准备案例的教学内容，即要对案例的实际情况清楚了解，又要透彻剖析相关信息，关键是掌握案例的背景；二是准备教学活动中的重点、难点，从学生的消化能力出发，依据教学活动的最终目标，明确教学重点和难点，在非常有限的教学时间里准确抓住重点，力求突破难点；三是准备案例教学活动的实践流程，包含课后作业，时间管理计划、提问的具体名单、课程的指引与结束。
3.案例教学环节的精妙策划，学生参与的指引技巧
确定具体课程案例之后，立足教学终极目标，精心组织案例探讨的整个过程。（1）要擅长于掌握教学节奏的快慢：教师应把握教学的整体进程，应具备洞察学生意见和见解的素质，要悉心观察学生的思想转变和心理变化，要合理地对教学节奏进行微调，做到松紧自如。善于阶段性进行总结，明确要点和重点，及时检查认同程度，把握好学习的进度。（2）需具有相当的课堂交流能力：在整个案例教学活动中，教师必须善于运用各种交流技巧，使学生的专注力转向对案例的分析，教师需要通过多种巧妙的发问，诱发学生自身展开内部剖析和讨论，将某些重要的有创新有建设性的发言引向更深层次的探讨，抓住那些关系到案例核心的不同意见引入研讨，最大限度地尊重学生的分析意见，循序渐进的提问，层层深入。老师要明确的指引关键信息、重要内容和流程，要善于应付冷场局面，也要及时有技巧的阻止背离正题的局面，给予学生的发言尽量多的赞许和褒奖，老师在最终时刻再进行点评和归纳概括，才能营造出既和谐又有利于推进案例讨论进程的教学氛围，更完整充分地达到案例教学活动的目标。（3）应激励、指引学生们积极融合到案例教学当中来：在整个案例教学过程中，学生是主角，是实施剖析材料、寻找答案活动的主体；强调学生注重课前准备和课后思考，确定案例时间管理方案，明确提前准备的目的和思考的方向，推行行之有效的案例学习方法与程序，作为案例分析讨论的主角，学生应做好充分的准备，包括自己对案例分析的角度，案例分析的一般技巧和过程、案例学习过程中的疑惑，关键问题的确定等等，最终选出解决问题的有效方案。
作者：朱慧萍 刘亚丽 焦维娅 余达峰 单位：江西机电职业技术学院
