摘要:随着社会科技的发展，信息技术得到了广泛的应用，并且进入到了小学生的课堂上。怎样提高小学生对信息技术的运用技能是目前小学信息技术教育首要解决的问题。在此前提下，本人以创新教育法作为新课改下小学信息技术课堂教育的新模式，通过有效的方式提高小学生的信息技术技能，为国家培养信息技术人才的后备力量贡献自己的力量。
关键词:信息技术;技能;创新教育
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671－7503(2016)06－0003－01
信息技术在目前得到了大力的发展，为人们的信息分享提供了载体。在当前的小学教育中，计算机信息技术被广泛应用，成为了小学生素质教育的基础科目。作为一名小学信息技术课程的教师，我致力于提高小学生的信息技术运用的能力，总结出了提高小学生信息技术运用能力的几个方法，希望能为同行们带来帮助。
一、聚焦学生的积极性，创设相关教学方法
小学生由于年龄问题，性格上还处于天真活泼的阶段，他们对任何事情都充满了想象力与好奇感，基于这一现象，我在备课时以调动小学生的积极性为出发点，创设出新颖独特的教学方式方法来激发学生的兴趣，使他们的求知欲无限增大，主动投入信息技术的学习中，提高了他们的运用能力。例如，在苏教版的下册中第11课《漂亮的电子邮件》中，我没有采取枯燥的讲解与演示方式对学生进行介绍，而是在讲课前创设了一个神秘的任务———“大家将自己想要说的话和自己要表达的情感进行好语言的组织，一会儿老师教你们怎样进行邮件的发送，你们可以发给任何一个你想要发的人”。这样会使学生们在心里产生要听课的兴趣，充分地调动了学生的积极性，提高了学生的听课效率，避免了开小差而影响操作的现象。每个同学都过认真地学习掌握了发送精美邮件的能力，并通过对邮件内容的设计开发了其创新思维，最后成功地发送了自己的电子邮件，轻松的完成了课程要求。积极性是人们成功的助力，有效地调动小学生的积极性能提高他们的学习效率，并有效地避免了课堂上的开小差行为。我根据每节课的内容不同，运用相应的教学方法来对学生进行信息技术的传授，这样有效地提高了学生的学习积极性，使我的讲课效果达到了事半功倍的效果，更好地完成了信息技术的教学任务。
二、注重学生的操作性，增加实践操作时间
信息技术是社会发展离不开的技术支持，因此，小学的信息技术课程要求小学生对信息的获取、分享和对信息运用都有较好的掌握能力。由于小学生的年龄原因，他们的心智尚在成长阶段，对一些抽象的知识缺乏有效的理解。在传统的信息技术课堂上，知识点的讲解内容及过程过于枯燥，增加了学生学习的难度。我在讲课时尽量采取了3比7的时间安排，即只有简短的时间进行知识点的讲解，其余的时间都交给学生进行实践操作。这样使学生对我所讲解的内容能够及时并且有足够的时间进行消化，有效地提高了他们知识运用的能力。例如，在苏教版下册的第6课《插入图片》中，我在课堂开始前提前为每台电脑下载了很多新奇有趣的图片。在讲课时，我利用这些图片进行知识点的讲解，学生们被有趣的图片吸引，提高了听课效率。我尽量压缩自己的讲课内容，将剩下的大量的课堂时间留给学生，让他们进行实践操作的练习。在足够的时间中，学生们的操作性都得到了迅速的提升，大大地提高了课堂的学习效率。课堂时间的分配很重要，不能过于占用学生的操作时间，冗长的讲解内容只会让学生产生厌倦感，不能有效地提高学习成果，而且不适合小学生的思维发展规律。只有增加课堂的操作时间，学生们在操作中强化教师的讲解知识，才能有效地提高小学生的学习效率。
三、培养学生的学习习惯，建立健全的奖励机制
小学的信息技术课程基本以简单的操作为主，在内容的编排上略显枯燥。由于计算机的普及，很多学生早已掌握了一些基本操作，所以在课堂上他们会有厌倦而不能专心学习的现象。怎样培养学生养成严谨的学习习惯非常重要。我除了采取丰富多彩的教学创新以外，还设立了一系列的奖励措施，对于学习认真并且学习效果较好的学生，我会及时给予鼓励与奖励。这样大大地提高了学生的自信心，使其主动养成认真学习的习惯，节省了课堂上的管教时间，提高了课堂的利用效率。例如，在苏教版信息技术下册第5课《制作课程表》中，由于课程涉及表格的简单制作，但是对于有些小学生来说还是不能很好地掌握要领。学生实践操作结束后，我会进行成果的小比拼环节。对于一些做得好的，我会给予及时的表扬，而那些因为不够好却很努力的学生，我也会为他们送上鼓励与奖励。在颁发奖励时，我会强调“XX同学在操作时非常认真，虽然他做得并不是最好的，但是我们要学习他认真努力的精神”。一个简单的本子和一枝铅笔虽然并不值钱，但是在学生们的心中是荣誉的象征，会让他们在今后的学习中更加努力端正态度，为其将来打下良好的基础。有效的激励可以使学生对所学的知识更有信心与兴趣，能够使学生积极主动地投入到学生信息技术中去。不能过多使用批评，要用鼓励替代批评的语言，这样可以对学生的学习习惯起到有效的引导作用，使其在今后的学习中受到潜移默化的作用，进而养成认真严谨的态度。综上所述，作为新时代下的小学信息技术的教师，我们要积极学习教学方式方法的新理念，在思想上紧跟社会的发展，在小学生的信息技术知识掌握上使其做到“学到、想到、做到”，为将来的信息技术知识的运用打下坚实的基础，在培养信息技术人才的道路上，我们任重而道远!
作者：肖竞 单位：扬州市江都区实验小学
