1、学前儿童专业思想政治教育的概述
1.1研究人的心理、生理因素，研究人们行为与思想的发展过程，探究人类行为思想发展规律。
1.2研究人的价值观、人生观与世界观的正确形成，与复杂变化的外界社会因素的关系，揭示社会因素对于人们思想教育交叉立体作用，探究人们思想受外界影响动态发展的能动作用。
1.3研究思想政治教育的管理体系和领导职能，研究思想政治教育工作人员本身道德修养，研究思想政治教育与各行业隐藏的相互影响关系，还有学校、家庭与社会联合对孩子教育的教育合力问题。
2、如何做学前儿童政治教育的第一导师
孩童时代，并不是人生的前奏，也不仅仅是人生的一个铺垫，它就是一段鲜活的人生经历，充满难忘、幼稚、无忧无虑以及成长艰辛的人生经历。孩童时代的经历或许简单，但是对一个人的影响是一生的，十分重要。但是现阶段国内父母双方都以工作为重点，特别是城镇中，很多父母因为工作无法与孩子长时间接触，思想政治的教育可能因为家人无意的忽视造成缺陷。还有一部分家庭，可能是因为本身的认知理念的错误，对于学前儿童的教育从本质上进行了忽视，造成好多的家庭从根本上无法担当起学前儿童教育的主力因素。对于学前儿童教育的必要性与重要性，每个家庭都必须深知，而且能担当起孩子的第一导师，让孩子从小就有一个正确而又全面的发展。针对国内对于学前儿童教育的现状，在今后我们应该做的有：
2.1承认孩子具有独立的思想与选择权，不要把父母所有的思想以及一些不切实际的做法强加给孩子，给他们一定自我判断空间，以引导为主。注重孩子独立价值观的培养，从而培养孩子独立的人格。
2.2孩子的大部分做法来源于学习父母、亲人以及周围的人群，所以家人做好榜样，给孩子营造一个良好的环境。只有不断加深父母自身的修养，才能持续不断给孩子做好榜样，一直正确引导孩子，树立正确的思想道德理念。
2.3帮助孩子从小树立共产主义信仰，树立远大的理想和抱负。周总理当年能树立为中华之崛起而读书，后人为何不可。事情没有不可做，只能说能力无极限。让孩子树立远大抱负，不要有压力，对于孩子的成长，只会有利。
2.4要注意对孩子进行中国传统文化的教育。中国作为四大文明古国，文化源远流长，古往今来，不乏仁人志士。通过对于古人的优良的文传统的学习，使人们能够思想清晰豁达。俗话说读史使人明智，是我们学习了古人的智慧，对于自己融会贯通，对于孩子正确发展十分有必要。
2.5中国现阶段家庭教育有的全全交给学校，自己完全出局，这种教育理念有偏颇。学校作为教育的主体，主要承担孩子的文化知识，对于孩子的思想政治教育，家庭不能让学校牵着鼻子走，学校也有好坏，老师也分高低。所以对于孩子教育，要以学校为主线，家庭教育作为强力辅助。
3、结语
本研究得出，我国学前教育事业发展还处于低级阶段，不论从政府的支持力度，还是家庭本身能力与认知的局限，都使中国学前儿童的政治思想教育处于一种不上不下的状态。本研究建议，在当前和未来若干年中，我国幼儿教育财政投入水平应略有提升，关键还是要充分调动社会、家庭的积极性，把幼儿教育作为国家、社会与家庭的论文代理一项共同任务。从认知理念与行为政策上相互结合，共同促进幼儿教育的健康发展。
作者：张春荣 单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校
