一、名言导入，突出教学的目的性
伦理学使人庄重”等名言来进行新课的讲解，这样既有利于学生积累名言知识，为写作积累有效的素材，还能让学生通过这些知识的积累不断地提高自己的语文素养。例如我们在学习《伤仲永》一课的时候，就可以用“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”等名言就行新知识的导入学习，让学生明白成功是需要不断地辛勤劳动才能够换取的。因此，针对课本知识来用心找寻，选择相关名言的导入，既可以减小学生理解文言知识的难度，又能引导学生从历史的角度去品评文章的中心思想，使得教学达到事半功倍的学习效果。
二、有效性教学也要注重学生的朗读训练
朗读可以提高学生的口语表达能力，有助于初中生能力的培养。学生在学习语文知识的时候，如果能够通过有感情的朗读，这样可以促进学生的情感与作者在心灵上产生共鸣，拉近学生与知识间的距离，让学生在朗读的过程中收获要学习的语文知识。
（1）通过朗读去感受文章中的意境美。有感情的朗读可以唤起学生们的读书热情，调节课堂教学的气氛，让他们和作者在心理上产生情感的共鸣，以此来达到陶冶自己情操的目的。例如我们在教学散文《繁星》一文时，在教学的过程中教师可以指导学生以淡雅清幽的语调进行有感情的朗读；在朗读的过程中让学生们去感受作者笔下描绘的满天繁星，让意境由朗读创设，让朗读串起课文知识的教学的动态过程，让学生用心去感受到散文中的意境之美。让学生从朗读中获得一种成就感，这样在激发他们学习兴趣的同时，还能构建高效的课堂教学。
（2）多媒体课件的演示可以让朗读更具亲和力。例如我们在学习《安塞腰鼓》一文的时候，语文教师可以通过多媒体播放黄土高原上那种重大的场面，然后让学生通过观看，再结合安塞腰鼓场景的视频来进行有感情的朗读，这样，不但能够让学生亲身体验到黄土高原上气势恢宏的画面，也能够让学生深刻地体会到那些安塞腰鼓的舞者，表现出来的那种坚强不屈、不可遏制的生命力，因此，通过视频的播放，可以让学生在朗读的时候，铿锵有力，通过朗读去感受安塞腰鼓舞者的那种不屈的精神。
三、通过有效的合作学习，提高教学效率
有效的小组合作可以让课堂教学充满“趣味性”，还能够促进学生愿意学，在学习的过程中能够乐此不疲。因此，在课堂教学中，我们教师可以通过有目的地分组学习，让学生在培养合作精神上有自己的独立见解，通过合作还能够扩展学生的知识范围。
（1）组内合作自由展示，提高学生的学习积极性。例如我们在学习《寻觅春天的踪迹》、《到民间采风去》等内容的时候，可以让学生在课前做好相关知识的充分准备，在课堂学习中，通过小组合作交流后，让每个小组来展示自己本组的成果，这样也能够使得教学收到很好的效果。
（2）运用素材指导学习方法，逐步培养创新意识。例如我们在学习《中国石拱桥》一文的时候，教师可以设置以下几个问题：1.赵州桥和卢沟桥之间有什么区别呢；2.两座桥对中国的历史分别有什么相关的价值呢。通过这样的设问，让学生通过小组合作来进行交流合作，能够引发学生们的积极思考，有效地激发了学生的学习方法的兴趣，促进课堂教学效率的提高。综上所述，语文课堂教学的有效实施能够促进教学以更加坚实的脚步向新的台阶迈进。这就需要我们教师在教学中不断地进行探索，不断地进行创新教学模式，采用各种有效的教学方法来激发学生学习语文知识的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，不断地去摸索出一套适合初中语文农业经济期刊课堂教学独特的方式来，只有这样才能提高语文教学的最终效率。
作者：朱鸿宇 单位：内蒙古四子王旗三中
