一、基于职业导向创新高职院校体育教育的意义
就现阶段而言，高职院校体育教育存在着目标定位不明确、教育理念模糊、教学模式落后和与职业联系不够紧密等问题。而之所以会出现这些问题，是因为高职院校的体育教育沿用了本科院校的教育模式。而在这种情况下，学校的体育教育片面进行考试成绩的追求，却忽视了学校进行职业人才培养的目标。所以，高职院校需要基于职业导向进行体育教育的创新，从而促进体育教育的发展。而从职业导向的角度进行体育教育的创新，不仅能以市场为导向进行学生的综合素质的培养，还能实现学校的教育目标。一方面，现有的体育教育模式显然已经无法满足体育教育的发展需要[1]。而以就业为导向进行体育教育模式的创新，显然能够使学生的个人体育价值取向与社会的体育价值取向相协调，从而促进学校体育教育的发展。另一方面，进行体育教育的创新，可以使学生的职业体能和技能教育得到强化，从而使体育教育目标与学校教育目标相一致，进而满足高职院校的职业教育需求。
二、基于职业导向创新高职院校体育教育的思路
（一）教育理念的创新。
为了进行体育教育的创新，学校首先要进行体育教育理念的创新。就现阶段而言，职业教育是为了满足学生今后的职业发展需求。所以，高职院校应该使体育教育与学生将要从事的职业有机结合起来。一方面，学校及体育教育者要转变以往对体育教育的认识。具体来说，就是认识到体育教育除了可以增强学生的体质，还能进行学生的良好心理素质和健康的思想品德的培养，从而使学生终生受益。所以，学校要以体育教育理论为指导，更加全面的展开体育教学，从而为学生的发展打下良好的基础。另一方面，高职院校要认识到体育教育环境已经发生了转变。具体来说，就是学校要为学生提供多重体育教育环境，从而体现体育教育的社会实践性和职业性。在开展体育教育的过程中，学校要为学生提供走出校园的机会，从而使体育教育得到延伸。
（二）教学目标及目标体系的创新。
想要进行体育教育的创新，各大高职院校还要进行教学目标及目标体系的创新。一方面，高职院校要重新进行教学目标的确定，以全面培养学生的整体职业能力为体育教学的目标。而学校在进行这一目标确立之后，就可以围绕着教学目标进行体育教学内容、方法的创新。另一方面，学校需要从职业导向角度进行教学目标体系的创新[2]。具体来说，就是全面进行职业人才培养的技术性、实用性和应用性等基本特性的分析，从而进行教学课程内容的开发。此外，学校还需要分析学生的职业特性对学生的身体形态素养和素质、身体操作技能等方面的需求，从而采取相应的措施来开展体育教学。
（三）教学内容的创新。
在完成体育教学目标的创新之后，各大高职院校还要从职业导向角度进行教学内容的创新。一方面，由于体育教学的内容设计要保证学生的身体素质能够符合行业发展需求。所以，体育教育人员进行职业发展的需求分析，并进行不同职业对工作者身体需求的论证，从而合理的进行体育教学内容的设计。比如，在进行计算机专业学生的培养时，为了保证学生即使长期面对电脑也具有良好的状态，学校就应该在体育训练中着重训练学生的背部肌肉和颈部肌肉。另一方面，为了保证学生在职业生涯中具有良好的身体素质的同时，还具有积极健康的心理状态。学校还要根据学生的职业需求进行心理教育内容的设计，从而为社会提供身心健康的专业人才。
（四）教育模式的创新。
想要促进高职院校体育教育的发展，还要从职业导向角度进行体育教育模式的创新。一方面，学校应鼓励学生了解自身的兴趣爱好和职业需求，并为学生提供体育选修课程，从而使学生进行体育知识和技能学习的积极性得以充分发挥。而为了达成这一目的，学校则要采取专家讲座和资讯平台等方式与学生进行沟通，从而帮助学生了解职业发展与体育锻炼之间的关系[3]。另一方面，学校需要一改以往由准备、基本和结束部分构成的传统体育课程结构模式，不断引进包含娱乐、休闲等因素的课程教学模式，从而使学生更加全面的参与到体育教学中。此外，在学生参与实习的过程中，学校应该关注学生的体育情况。具体来说，就是教师可以在学生实习期间为学生提供指导，从而使学生将所学的体育知识转化为实践内容。
总而言之，基于职业导向进行高职院校体育教育的创新，可以使学校体育教学存在的目标不明确、教学模式落后等问题得到解决，从而使学校进行职业人才的培养目标得以实现。所以，高职院校的体育教育队伍有必要进行体育教育的创新思路的探索，从而促进体育教学的发展。而从本文的研究来看，学校需要以职业导向为基本的创新思路，进行教育理念、教学目标与目标体系、教学内容和教育模式的创新，从而进一步完成高职院校体育教育的改革工作。
作者：徐扬 单位：吉林铁道职业技术学院
