引言
事物的发展朝着人类选择的方向发展，唯有满足人类的需要才能具有恒久的价值，思想政治理论课堂来说也要逐步完善，逐步走向人性化，不但要满足学生的需要，更要满足社会的需要。21世纪以来，随着社会的快速发展，人类的思想也在逐步走向成熟，但是国际社会环境动荡和变化给马克思主义思想产生了一定的负面影响，延缓了国家的发展，更加制约人类文明的进步，尤其是对思想最为活跃的大学生更容易产生影响，引起思想波动，从而导致失去对思想政治课的兴趣，产生排斥和厌学的心理。人类新意识、新思想、新理论、新意识形态均诞生于大学，这是众所周知的思想观念，当然这些新理念，新思想意识的推广和传播，以及发展和深层次的研究也是始于大学，所以大学对于大学生而言，是形成正确社会观和价值观的地方，对大学生的影响至关重要。
一、高校思想政治理论课教学吸引力下降的原因分析
（一）国内外形势变化。世界经济的发展步伐越来越快，经济全球化已经逐步走向成熟，就在这个时期，多种思想产生了交汇、碰撞和融合，因此人类的世界观和价值观开始走向多元化，单一化的思想逐渐在退化。我国思想逐步发展为多元化，且处于多种思想交汇、融合时期，深受西方思想观念的影响，尤其对传统观念影响颇深，也给我国大学生的思想和传统思想带来了巨大的冲击。
（二）教学方法落后。由于国内外的形势直接影响思想活跃大学生，导致学生对思想政治理论课失去兴趣，这仅仅是思想政治理论课的吸引力下降的原因之一。从高校教学方式方法角度分析，传统的思想政治理论课的教学方式已经远远不能适应社会的需要，更不能满足大学生的要求和对知识的渴望，尤其是老式的教学模式，和教授方式，以及授课手段等，无论是内容，还是方法和手段，都是在课堂上展现出来的，所以这些展现出来的东西对课堂的吸引力起着重要的作用。当今是知识大爆炸的时代，更是信息搜索和捕捉的时代，网络汲取知识和信息已经成为当代大学生吸取知识的主要途径，传统的书本已经不能满足学生的只是渴求，传统单一的教学模式已经逐渐被新媒体取代，这种方式也显然不符合使得的需求和准则，我国虽然着重关心高校设施的基础建设，引进了当下最受欢迎的多媒体教学，但是老师只是将多媒体取代黑板而已，省去黑板写教学内容的时间，然而只是简单地利用电脑将教学内容数字化，对于媒体工具教学作用的挖掘和使用并不深入，没有发挥多媒体教学的优势，学生的学习兴趣依旧是低沉乏味。
（三）师资队伍建设不完善。思想政治课吸引力的下降，除去一些体制，思想等客观因素，究其根本，还是取决于师资力量建设的不完善，俗话说：“高师出名徒”，高文化、高素质的教师队伍是教学效果的基本保障。我国教育改革一直在深化完善，师资队伍建设逐步被意识到其重要性，国家虽然通过进修，培训等方式优化和改善任课教师的知识结构和认知体系，但结合实际情况来说，高校思想政治理论课教师的个人素养和文化修为还有一定的疏漏和不足，尤其缺乏有感染力和特殊人格魅力的任课老师。师资队伍不完善是主要因素之一[2]。
二、提升高校思想政治理论课堂吸引力的策略
（一）改革考试制度。我国高校主干专业普遍采取闭卷考试政策，而大部分高校由于思想教育政治理论课不是主干专业，学校则采用开卷考试的形势，这极大的影响到大学生思想政治理论的学习，由于考试开卷考试，学生上课自然放纵自己，不专心听课，更不用记笔记；考试临近也不需要复习，带本书即可上考场，有的学生甚至利用手机查阅相关答案，要求不好，及格即可，这样的考核制度，考试通过率可达100%。
（二）对于思想政治理论课的实用性的理解。思想政治理论博大精深，涵盖内容主要关于自然、社会及人生意义的宏观问题，具有抽象性、难理解性、枯燥性，面临这些难题，对于授课老师而言无疑是一种挑战；该类课程的实用性显现的不是那么直接明显，未来工作中应用的几率也低；但从长远来看，思想政治理论课是你人生发展的指向标，它能帮助你建立正确的人生观、价值观，对你起到终生的作用。所以老师在授课的过程中，要时刻提醒学生，学习思想政治理论的重要性，思想政治理论可以帮助我们树立正确的人生观、价值观。随着经济全球化的发展，我国也成为一个信息化高速发展的国家，改革仍在稳步推进，就业问题日异月新、层出不穷；社会矛盾，社会问题连续不断；国家政治发展方向有待加深研究；解决这些问题的根本途径在于理论知识，理论只有将这些难以解决的难题逐一攻破，才能凸显其价值，学生才能将理论知识作为解决问题的指导老师，赢得学生内心深处的尊重，想激发学生学习思想政治理论课的热情，就必须要正确理解思想政治理论知识。
（三）思想政治教学联合思想政治工作。我们在生活中会遇到很多难题，都想利用所学到的知识去解决这些难题，也就是学以致用，同样我们也要将大学时代所学到的思想政治理论巧妙的应用到实际生活中，解决实际问题，给我们带来帮助和利益，这样才能从根本上唤起大学生对思想政治理论的学习兴趣和爱好，唤起学生的听课欲望，掀起学习的热潮。身为老师，责任重大，想要提升授课的吸引力，也要学会换位思考，了解学生的思想动态和人生观，以及思维和行为准则还要了解自己学生所思所想，了解他们当前的人生态度、思维方式以及行为准则；运用事例说明实际生活中所应用到思想政治理论的知识，最好以自身的经历为题，具有说服力，吸引学生的注意力，利于提升授课吸引力；以班级为单位建立思想政治的学习园地，结合社会实践，开展更多如辩论赛等校园活动，老师要听取意见，不断的修正和提高自身的整体水平，让学生对于马克思主义的指向有更深刻的了解，从而建立积极向上的人生观和行为准则。有效的途径就是教学与工作相连接。
（四）加强思想政治师资队伍建设。众所周知，名师出高徒。随着时代的发展，人才的标准也越来越高，大学是铸就人才的圣地，想培养高素质人才，具备高素质师资队伍是前提。想选出高素质、高水平、高文化的老师，就要改变招聘方式，需要采用公开招聘，这更能体现招聘的公平性，有利于选出德才兼备的优秀人才。对于坚信马克思主义并且热爱马克思主义的人才，进行高度重视，坚持运用马克思理论作为指导思想，来开展和进行高校的思想政治教学工作。
三、结论
综上所述，思想政治课的吸引力较差，在高校的发展前景，还要受到一定的制约目前高校思想政治理论课的吸引力不是很乐观，为了提升授课吸引力，激发学生学习兴趣，就要一切从实际出发，加强理论与实际的结合，坚持以人为本的原则，针对相关的因素制定相应的措施，不断提升师资队伍的素养和整体水平，对教学和考试方式进行改革，并引进高素质，高水平的专业人才，才能切实提高学生对思想政治理论课的兴趣才能逐步提升，从而形成乐观积极的人生观和价值观。
作者：周刚 单位：铜仁学院
相关专题：肉类研究是核心期刊吗 金融论文选题
