摘要学校以教学为中心，以质量为生命，精细化管理是提高教育教学质量的关键环节，教学精细化管理要体现在教师的教学策略上，建立科学合理的人才培养管理机制，将管理的触角延伸到教学管理的每个角落，有效处理学校各项工作和教学精细化管理之间的关系，从而积极推动学校各项事业和谐发展。
关键词教学；精细化；管理；策略
精细化管理是社会分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必然要求，现代意义上的精细化管理起源于日本的丰田汽车，他们的“零缺陷”理念已经成为中国现代管理史上的坐标。作为学校的管理者，如何做到教学精细化管理，并管出成效呢？笔者在认为，管理是基础、精细是保证、服务是核心、常态是目标、不管是境界。
一、常规管理制度化
人们常说：“没有规矩，不成方圆。”要规范教师的教学行为，全面提高学校的教学质量，教学常规管理制度是必要的保证。学校在市区相关文件精神指导下，依据校情，充分听取教师们的意见，先后创新地建立《教学六认真检查制度》、《教学常规检查制度》、《教学巡查制度》、《校本教研检查制度》、《非语数学科质量抽查办法》等。为了使这些制度更具有透明度和可操作性，学校还制定了各项制度的具体执行细则。比如：为了规范教师的备课，保证教师备课质量，我们还相应制定了《备课要求及评价表》，以及每学月一次的过程性记录；为了促进教师认真批改作业，并注重培养学生良好的书写习惯，制定了《课堂作业要求及评价表》及每半期一次的过程性记录；为了对每位教师的课堂教学水平进行量化评价，制定了《课堂教学量化评分表》等辅助制度或过程性记录。加强教学常规管理，建立健全教学管理制度，做到“大事抓具体，小事抓到位”，强化了教师课堂教学常规，减轻了学生的过重课余负担，有效地提高了教育教学质量。
二、学术研究常态化
在新课程改革背景下，学校应对教研活动实施精细化管理，建立多元的教研体系，完善教研制度，改进教研措施，提高教研水平。引导教师不断获取教学专业技能，构建多元化的知识结构，努力成为学者型教师。1.建立“三课一查”听课制度，分层提高教师的授课水平。“三课”，即推门课、跟踪课和研究课，学校对教师的课堂进行开放式的管理模式，分三个层次对教师平时的课堂进行管理和监控；“一查”，即听完课后检查教师的教案，保障教师备课的有效性。“三课一查”体现了教学工作的中心地位，落实了教学管理干部的中心任务，助推教师的专业成长，保证教学研究的经常性。2.完善“三定一说”常规教研活动，逐步提升教师的评赏议课水平。在制度的促进下，所有教师不分年龄、不分职称，均被分到教研组实行“三定一说”。“三定”，即定时间、定地点、定中心发言人（上课人）；“一说”，即每个人都要发表自己的观点，并以“3+1”的模式进行评课赏课，至少说出3个优点和1个改进意见，保证常规教研活动的实效性。3.构建“多元”教研体系，促进教学研究的纵深发展。学校改变过去单一的教研模式，不断优化教学研究方式，通过集体备课、观摩研讨、专题研究、同课异构等多种形式，鼓励跨年级、跨学科的多元互动，在校逐步形成自由宽松、求真务实的教研风气。建立开放的教研机制，通过交流互动、骨干送教、捆绑发展、合作研究等方式，在校际之间、区域之间进行互动研究，逐步形成民主对话、百珂争流的教研氛围。
三、队伍建设优质化
人们常说：名校造就名师，名师支撑名校，这两者相辅相成。以《小学教师专业标准》为教师专业培训目标，我校制定了教师专业成长的近期目标和远景规划，有计划、有组织地对全校教师进行培训，挖掘教师潜能，树立自我发展和自我超越的意识，逐步实施“名师名校”工程，提高我校教师的专业水平和工作效率。1.加大各级培训，不断提高教师的理论素养。我们还采取“请进来、走出去”的办法，请示范学校骨干教师、教学能手上示范课，请教研员到学校上示范课或作讲座，给每位教师订阅教育杂志，外派教师参加各级培训。通过学习，老师们解放了思想、开拓了眼界、提高了认识、促进了思想观念的更新。2.为教师搭台唱戏，不断提高教师的专业素养。教师的发展离不开一个良好的现实环境和精神环境，我们始终相信两点：成长比成功重要。最好的成长是经历。作为管理者，应为教师的专业发展创设一个可持续发展的环境，让教师在实战中磨炼、在磨炼中反思、在反思中蜕变，有效地促进他们的成长。3.加强团结建设，践行“个体优秀，群体优化”的理念，确保人人发展。学校发挥教坛新秀、学科带头人、骨干教师的示范引领作用，以点带面，领跑在学校课改前沿。加大团队建设力度，改变以往单兵作战的弊端，组建各种研究团队，在活动中进行分工合作、取长补短、相互学习、互相促进，推进教师队伍的均衡发展，为青年教师脱颖而出做好后勤服务，加快“名师”培养工程，促进部分教师特色化发展。
参考文献：
[1]蒋金苗《浅谈学校人性化管理的策略》[J];科教文汇(下半月);2006年11期。
[2]李光勤《浅谈基层学校管理制度建设》[J];现代阅读(教育版);2011年09期。
作者：王瑜 单位：重庆市巴南区界石镇中心小学校
