习近平总书记上台以来一直都非常重视教育投入问题，对教育每年的投入经费已经越来越高，我国的教育事业稳步提升，现如今我国已经可以称之为文化强国。在文化强国形势下，对教育、科研以及信息素养都提出了更高的要求。随着信息技术的不断发展，如今已经是信息时代，高校大学生是为了社会建设的中坚力量，他们的信息素养水平会直接影响到国家未来的现代化和信息化建设。所以为了能够使大学生能够为我国未来现代化建设提供坚实的力量，就一定要提升他们的信息素养水平，尤其是在当今文化强国的形势下，着力加强大学生的信息素养教育，优化大学生文献检索课程建设已经成为了高校乃至全社会的首要任务。
1大学生信息素养教育
1.1信息素养的定义
信息素养这一概念其实是来源于图书馆素养。随着我国社会生产力水平的提高以及信息化进程的加快，信息技术已经成为了促进社会经济发展、提升国家整体竞争力的重要因素，在生活中信息已经成为影响人们生活水平的重要因素，急剧改文化强国形势下大学生信息素养教育与文献检索课程建设邓淙文陕西学前师范学院710061变着人们的生活观念和生活方式，信息变得无处不在，信息化成为了社会发展的整体趋势，在这种形势下信息素养便应运而生。信息素养是一个比较宽泛同时内容又比较丰富的概念，它包括很多方面的内容，其中有对信息重要性和所需要的知识获取的能力、为解决所面临困难利用信息技术分析解决问题的能力、使用以及交流信息的能力等，概括来讲信息素养主要包括四个方面的内容：信息意识、信息道德、信息知识、信息能力。不过国内经常用信息素质一词来代替信息素养，有的学生对这两个名词还存在分析，不过笔者认为不论分歧是什么，这两者其实在本质上是一致的，也就没有做更多的区分。第一、信息意识。信息意识它本身是信息素养的重要前提，指的是人们对重要信息敏锐的感受力和洞察力以及对有价值信息的判断力等。它在很大程度上会影响人们判断、捕捉以及利用信息的自觉程度大小，使人们从信息角度对社会和自然界中各种的理论观点、现象、行为等感受和评价。第二、信息道德。信息道德它是信息素养的重要准则，在信息素养中具有非常重要的位置。信息道德对人们在获取和利用信息过程中都具有一定的道德约束能力，要求人们在利用信息的过程中一定要遵循相关的规则，严格按照相关的法规和条文规范获取和使用信息资源的方式，能够在很大程度上培育学生的信息安全意识，了解和信息以及信息道德有关的问题，从而提升大学生的信息伦理道德修养，对信息能够做出正确判断。第三、信息知识。信息知识是信息素养中最基础的内容，是信息素养的具体表现，它包括信息的类型和特点以及信息的传播基本规律、交流的规律、信息的功用和效应、信息检索等多方面的知识等。第四、信息能力。信息能力处于信息素养的核心地位，指的是一种主动获取所需信息的能力，具体来讲就是通过利用各种工具，获取新信息、加工处理信息以及创造信息的综合能力，其中还包括能够主动确定所需要的信息的类型和范围，利用科学有效的方式分析信息资源，获取所需信息，并且利用所获取的信息准确、高效的解决问题的能力。
1.2大学生信息素养教育的重要意义
第一、大学生信息素质教育是适应信息化社会发展的需要。当前社会已经是信息化社会，所指的信息化社会是以信息、知识为主的社会结构和产业经济，是人们通过利用现代发达的信息技术不断提升自身处理能力的过程。美国著名的一位未来学家就曾经讲过谁掌握了信息和知识，谁就能够掌握支配他人的权力，可见在信息化社会中信息能力的高低成为了重要影响因素，所以通过完善信息素质教育，提升大学生的信息素养能力才能够促进社会的信息化发展。第二、大学生信息素养教育有利于培养社会所需人才。当今世界信息的开发和利用已经会直接影响到一个国家科技进步甚至是社会发展水平，国民信息素养水平的高低会严重影响社会未来的发展。加强大学生信息素养教育，进一步提升他们的信息素养能力，能够顺应社会发展的需要，为我国未来的科技进步和社会发展提供重要力量，是培养社会发展所需人才的重要路径。第三、大学生信息素养教育是大学生自身发展和生存的需要。如今社会已经步入信息时代，每个人要想获得良好的生存和发展都需要具备一定的信息知识和能力。正式信息素养教育赋予了人们一种能力，让他们能够在信息社会激烈的竞争中得以生存和发展。大学生作为国家社会发展的重要人才，只有具有良好的信息素养才能够去获取和创造更多的知识和信息，才能够为社会经济的发展提供重要的力量。同时大学生的信息素养教育也是提升他们职业能力的重要保障，有利于帮助他们适应社会的发展需要。第四、大学生信息素养教育有利于进一步突进我国素质教育改革。新时代的到来，要求我国全面推进素质教育改革，实现教育事业的进一步发展[3]。信息素养教育作为21世纪素质教育的重要内容，需要得到应有的重视，才能够有利于推进素质教育改革。完善大学生信息素养教育能够全面提升学生的知识水平和实践能力，是高等教育顺应社会教育变革的需要。
2大学生文献检索课程建设
2.1大学生文献检索课程开展面临的困境
第一、高校对这门课程的重视程度不够。我国高校早在30多年以前就已经开始开设文献检索课程。虽然很多高校都设置了这门课程但是普遍的这门课程所处的地位比较低，一般以选修课或者是限选课出现，所以学生对它的重视程度也就没有必修课那样高。虽然有的学生重视这门课程的学习，不过由于是选修课，课堂提供的时间会比较少，再者这么课程所讲的内容又比较晦涩难懂，也就在一定程度上打击了学生学习的积极性。不少院校开设这门课程的课时仅为18到20个学时，相比其他的必修课课时要少的多，根本不能够满足教学需要。第二、课程设置的时间存在不合理现象。很多高校缺乏文献检索课程设置的先进经验，又对这门课程缺乏足够的认识，经常会把这门课程的开设时间定在大学的一、二年级阶段。但是在大学的低年级阶段开设文献检索课程，由于学生刚进入大学，很多的知识理论还比较缺乏，再加上对这门课程缺乏重视，到高年级时早就把课程所学的知识遗忘的一干二净。第三、教学设备方面还存在很多的问题。这一点主要表现在以下几个方面：首先，手工检索的工具数量较少，并且还比较陈旧。当前虽然高校图书馆已经走向信息化和网络化，不过数字化的文献检索并不能够覆盖所有的文献，仍然需要一定的手工检索工具进行文献检索。其次，用于文献检索课的计算机维修不到位，不少计算机在出现故障后根本得不到及时的维修，影响课程的进度；最后，网络维护存在很多问题，在文献检索课堂上经常会出现断网，影响教师正常上课，也在一定程度上影响学生对课程学习的兴趣。
2.2文献检索课程建设的几点建议
第一、高校一定要重视文献检索课程。文献检索课程对提升大学生信息素养具有非常重要的作用，而当今时代已经是信息时代，所以要想保证培育的大学生能够满足时代的需要就一定要重视这门课程。所有高校都应该开设文献检索课程，并且还要提升这门课程的整体地位，让它能够成为必修课程或者是主干课程，得到学生和教师的足够重视；适当增加课程教师课时，保证学生能够有足够的时间来学习知识和进行实践。关于教学设备方面，高校也因该给予高度重视，加强网络维护工作，及时对计算机进行更新换代。第二、更近教学观念，选择适合的教学模式。如今素质教育已经在我国全面展开，以往的传统灌输式教学模式已经很难适应现在教学的需要，所以要转变教学模式更多的采用新型的教学模式，比如拓展式探究教学，让学生能够通过探索事物，能够自主获得知识和技能。最重要的当然还是要保证给学生提供一个和谐、宽松、融洽的学习氛围，充分调动学生的学习热情，从而鼓励学生能够在学习探究中掌握新知识、新技能[4]。同时教学还要转变在课堂中的位置，让学生处于课堂教学的中主体地位，充分发挥学生的主观能动性，从而提升他们的信息素养水平。
3结语
综上所述，在我国由于信息技术发展和普及比较缓慢，信息素养水平普遍偏低，大学生作为未来建设祖国的重要力量，他们的信息素养水平就显得尤为重要。总之来讲大学生素养教育不仅仅只是图书馆一个方面的教育工作，它的教育水平高低不仅会受到大学生阶段信息教育的影响也会受到其他各个方面的影响。所以要想切实提升大学生整体的信息素养水平就要从小学、初中的不同阶段开始培养学生的信息意识、能力，在不断学习和探索中，不断提升自身的信息素养水平。高校的文献检索课程建设其实对提升大学生信息素养水平具有十分重要的意义，针对文献检索课程建设以及信息安全管理教学中存在问题，提出对应的解决办法，对提升大学生信息素养教育水平具有重要的促进作用。
作者：邓淙文 单位：陕西学前师范学院
