一、电子白板促进师生交流为教学提供保障
在传统的教学过程中，学生很难真正做到融入课堂，而用技术进行教学，能够为老师和学生在教学过程中展开互动提供良好的平台．课上学生可以根据自已的认识充实老师的教学内容，学生可以写上自己的理解，自己的回答，只要在电子白板上操作，电子白板系统就会自动储存这些内容，从而使老师的课件更加个性化，学习起来更加轻松．例如，高中物理老师讲解“杠杆”时，可以先让高中生充分利用电子白板的画图功能练习杠杆的五要素，学生在电子白板上的练习都可以成为以后的教学资料，高中生在学习过程中容易出错的地方被记录下来，成为了以后教学的宝贵资源．高中物理老师教学过程中应当有效地利用教学资源，它是熟练应用白板技术的关键步骤．电子白板系统为物理学科准备了大量的教学素材，但并不是现成的、固定的课件，物理老师应该根据自己的教学方案与目标，适当利用资源，形成自己的课件，为教学提供方便．例如，高中物理老师在讲解“杠杆”过程中，利用资源库提供大量的图片、视频等等．学生可以利用电子白板中的功能，将杠杆进行分类，学习练习杠杆力臂画法时，把学生的练习保存，形成良好的教学资料．并且老师可以调用PPT、Flash等教学方法，方便老师制作教学课件．
二、电子白板提升教学效率
1．高中物理老师教学过程中利用电子白板进行教学可以增强视觉效果，例如，利用色彩以及动画等功能，能够最大限度的吸引高中生的眼球，促进学生全身心的投入课堂学习，从而更好地理解和掌握知识．特别是一些比较抽象的知识，电子白板为高中生更形象地解释问题的产生以及解决问题的方法．2．帮助学生复习巩固以前学习的知识内容，并促进学生更好地掌握新知识．由于电子白板可以积累老师教学内容以及学生的学习经历，在复习过程中可以直接调用学生平常做的练习，向学生展示经常容易出错的问题，引起学生的关注，帮助学生巩固和复习知识，促进学生更好的掌握新知识．3．充分调动起学生学习物理的兴趣与积极性．电子白板可以把传统教材上的内容通过生动的文字与有趣的图画形象的展现给学生．学生刚接触电子白板时，觉得十分新鲜，可以活跃课堂气氛．电子白板教学更强调学生参与，以及老师和学生、学生与学生之间的互动，体现了学生在学习过程中的主体地位，提高了学习质量与学习信心．
三、多媒体辅助教学为教师提供便利
1．按需要展示课件．物理是一门实验学科，实验是得出物理规律的必经之路，有的实验没办法在学校完成，或者只能完成一个完整实验中的几个步骤，这种实验，学生就不能通过实验完整地展开学习，从而导致学生在学习过程中不能连贯与完整地进行学习．例如，光电效应实验教学过程中，学校一般没有条件让每位学生操作光电效应测试仪，因此没有办法实验，然而通过多媒体演示可以完全避免这个问题，可以让学习比较形象地观看到普朗克常数的测量方法．在没有实验条件的情况下，运用多媒体进行教学是弥补实验的有效途径．2．利用多媒体课件激发学生学习物理的积极性．高中物理老师教学过程中为了激发起高中生学习物理的兴趣，可以适当的引用“声形并茂”的多媒体课件，让枯燥乏味的教学内容变得新颖有趣，充分调动起学生的多重感官，让学生对知识的感性认识上升到理性认识，提高学习的效率．例如，对于比较抽象、比较难理解的知识，老师上课过程中可以利用多媒体播放有关知识的视频，以此来吸引学生的注意力，使得学生能完全融入课堂学习．3．使用多媒体课件增强学生的主体意识．高中物理教学中，只有让学生对每一个问题都有所兴趣，才能使得学生更加积极地学习，从而提高学习效率．要使学生的积极反应得到实现，老师应当让学生立即知道自己的反应是不是正确，多媒体能够为学生的积极反应得到及时的确认，促进学生积极主动学习，让学生体现出主体性．
四、多媒体教学辅助实验教学为学生提供机会
多媒体课件在物理实验教学过程中，可以打破实验条件的束缚，能够直接、形象地向学生展示实验过程、产生的物理现象、得出的结论等．1．利用课件的模拟功能帮助学生实验．高中物理实验教学的目的就是培养学生的各种能力，主要是培养学生的思维能力．因此，老师可以通过一种虚拟的物理实验环境实现培养学生各种能力的目标．例如，在实验设备不足或者条件不允许的情况下，老师可以先用课件展开模拟演示以及仿真实验，帮助学生掌握复杂仪器的使用，熟悉实验过程以及注意事项等，再让学生在实验室亲自动手操作．这样不仅可以让学生顺利完成实验，还能使学生更加准确地操作实验．老师在教学过程中还应当使多媒体实验课件在功能上包括实验原理、数据采集、结果分析、实验提示．2．物理教学过程中，很多物理过程一瞬即逝，学生难以观察，老师光靠口头说或者利用挂图很难说清楚，这样不能帮助学生思考．利用课件，能够将一瞬即逝变为可暂停、重复观看的课件，将不可能变为可能、不断重复实验过程，帮助学生进行学习，分析实验结果，得出物理原理．3．多媒体课件在课堂验证性实验中的应用．验证性实验不仅可以直观地验证各种规律，让学生能深化所学知识，培养学生养成用实验方法探索规律的习惯，从而提高其学习能力．高中物理教学中利用电子白板和多媒体技术教学可以激发学生对学习物理的兴趣、消除学习中的障碍、拓宽学习知识面，为高中物理教学提供了便捷，物理老师应当广泛应用．高中物理老师教学过程中应当依据实际情况，把教学中的重难点以及比较抽象的知识通过多媒体技术教学方式展现给学生．然而在运用过程中不能完全否定传统教学方式，只有将两者有效融合在一起，相辅相成，才能使物理教学取机电安装论文得更好的教学效果，为学生以后学习物理打下夯实基础．
作者：丁秀梅 单位：江苏省大丰高级中学
