第一篇：校园体育文化与特色校园文化建设路径
［摘要］校园体育文化在校园文化建设中起着重要作用。通过对校园体育文化内涵的阐述，探讨了体育文化在高职特色校园文化建设中的积极作用，并就高职院校如何建设特色校园文化提出了建设性的建议，以期有助于推进高职校园文化的建设与发展。
［关键词］校园;体育文化;高职;特色校园文化
一、校园体育文化的内涵
校园体育文化指在广大师生参与下，以体育教学、体育活动为载体，以提高学生身体素质和体育能力为目标的体育物质文化和精神文化的总和。校园体育文化是一种内涵丰富的体育文化形式，其与校园德育、智育、美育文化一起，构成了校园文化体系。此外，它还与社会体育文化、群众体育文化一起构建了广义的体育文化体系。校园体育文化由内到外分为三个层次，即体育思想文化、体育制度文化和体育物质文化。我们常说的体育价值观、体育道德等属于体育思想文化的范畴。体育教学制度、竞赛制度、活动规则等，属于体育制度文化的范畴。学校体育设施、体育场馆、体育器材等都属于体育物质文化。校园体育文化建设目标主要是促进校园精神文明建设，陶冶学生情操，培养学生的终身体育理念，提高学生体育技能。高职学校的体育文化具有时代性、职业性、区域性等特征，校园体育文化非常强调活动主体与客体的统一性，其表现形式有体育课、课外体育活动、体育竞赛、体育俱乐部和体育队训练等。
二、高职特色校园文化
(一)高职特色校园文化的涵义
校园文化是一个开放的文化概念，它涉及校园文化组织、文化资源、文化结构、文化活动等方面的内容，它主要由校园文化活动、文化环境和文化精神组成。其中，校园文化精神是校园文化的主要特征，而校园文化精神很多时候都是时代精神在校园环境的反映。高职特色校园文化指高职院校在长期的教育教学过程中形成的文化，高职特色文化与高职师生思想观念、心理品质、行为习惯等密切关联，带有高职院校的普遍特征和鲜明特色。也就是说，高职校园特色文化因为高职教育的特殊性，必然会带有强烈的职业特色、地域特色和行业特色。
(二)校园体育文化与特色校园文化建设的关系
1.两者的建设主体、作用和目标是一致的。高职师生是高职体育文化与特色校园文化建设的主体。无论是体育文化还是特色校园文化，都可以为广大师生休闲娱乐、锻炼和发展自己提供平台和渠道，其目的都是培养高职师生不断进取的精神，提高他们的综合素质。2．两者都有素质教育作用。素质教育要求我们必须将德育、智育、体育、美育结合到一起，体育文化和特色校园文化都具有激励、导向和素质教育作用。因此，在素质教育备受关注的大背景下，建设校园体育文化和特色校园文化也成为高职院校的必然选择。3．两者互动互融，相互促进。体育文化是校园文化的一部分，体育文化观念、精神和道德，会对学生思想观念、道德修养和行为规范产生积极影响。体育文化的发展，会推动校园文化的发展。同样，校园文化环境优化、文化活动开展，也可以为体育文化发展提供良好的环境。两者在形成后，都不会以硬性规定的形式而推行，而是通过柔和的方式影响人、熏陶人，两者也可以通过有效互动实现共同发展。
三、高职体育文化及特色校园文化建设路径
(一)加强文化制度建设
校园体育文化和特色校园文化建设都需要一个良好的校园环境，都需要以学校文化制度建设为基础。这就要求高职学校本着实事求是的原则，开展校园文化制度建设研讨，通过合理规划、专家咨询建立健全校园文化管理制度，建立文化民主管理制度、责任制度及其相关制度等，明确各部门、各院系、社团组织在校园文化建设中的职责和权限，建立学校文化建设委员会，由其负责学校体育文化和校园文化建设管理工作，将文化制度落实到实处，实现文化建设与管理工作的法制化、规范化，以避免因为校园文化建设管理不力而造成的资源浪费、不良影响等问题。在制度生成和落实过程中，还要本着“以人为本”的思想，秉承开放的态度，广泛征集学校师生的意见，及时对制度进行修改和补充，确保文化制度不断发展和完善。学校文化活动建设管理委员会和各院系要客观认识学校在制度建设方面的愿景，公正高效地执行制度，切实维护广大师生的文化权益，并通过刚性文化制度约束和柔性执行，强化文化制度的约束和激励作用。
(二)加强文化宣传和建设，培育文化意识
文化意识是文化精神、文化道德理念的总和，文化意识培养是文化建设的第一步。高职院校文化管理部门和文化工作者应采用多种形式进行文化宣传，以提高广大师生的文化意识。在文化宣传和建设中，高职院校还要充分发挥校园文化社团、文化活动的积极作用，鼓励学生通过文化活动、文化理论实践提高对体育文化、校园文化的认识，创办各种文化节，构建校园特色文化，使文化建设和文化实践真正成为学生生活的一部分。
(三)在体育文化中彰显高职特色
1.结合高职特色，进行文化建设。高职院校要结合学校类型、办学规模、办学条件、师生结构，因地制宜发展特色体育文化，如以环境艺术工程系为重点院系的某高职院校就利用校企合作优势，以体育物质文化为主题开展了一系列的体育设施发明创新实践文化活动，如体育建筑优化和体育雕塑设计大赛、校园内体育设施和场地规划活动等，从而营造了健康活泼的职业教育文化氛围，提高了学生对体育文化、职业文化的认识。2.加强体育俱乐部、体育队建设。体育文化建设不应只局限于课堂，为了促进体育文化建设，高职要重视体育俱乐部和体育队建设，并要求俱乐部和体育队积极发挥自身在体育文化建设、体育活动组织中的作用，开展各种体育训练、体育比赛活动，充分展示高职学生积极向上的精神风貌。3.建设体育文化品牌。建设体育文化品牌，是提高校园体育文化特色的有效途径。因此，高职院校在体育文化活动开展中要尽量淡化活动的竞技性，增强校园体育文化的人文性、趣味性，打造特色文化品牌。同时将体育文化活动与社区、企业、地方文化建设结合起来，彰显体育文化的职业性、区域性，以提高文化品牌的影响力。
参考文献:
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作者：李冰 郎贺 张秀莲 单位：吉林大学应用技术学院 东北师范大学体育学院
第二篇：高校校园篮球文化建设和改革思考
摘要:大学体育文化是大学校园文化中一个关键的部分,有利于丰富高校的人文环境,推动健康向上的生活方式的养成。篮球文化在高校体育文化中是一道闪光点,有利于促进高校体育精神的发展,在提高大学生身体素质的同时,培养学生的综合素质,引导他们树立正确的人生观和价值观。该文阐释了高校篮球文化的概念,分析了高校篮球文化的社会价值,提出了改革后的发展对策。
关键词:新篮球观；高校；篮球文化建设；改革思考
在高校,篮球深受大学生的喜爱,其可以锻炼学生的身体素质,培养学生的学习兴趣,同时,还能够培养学生的意志和品质。目前,很多学生对篮球运动的认识尚停留在一个浅层文化阶段,只重视篮球运动带来的身体刺激,忽视了篮球运动带来的文化因素,影响了篮球运动的持续发展。随着社会的发展,篮球运动的形式和内容逐渐完善,其在高校中的文化内涵也日渐丰富,推动了高校篮球建设的发展,因此,要在新篮球观下,推动高校篮球文化建设的发展。
1高校篮球文化的概念
1.1篮球文化的定义目前,学术界对于篮球文化的定义还在商讨中,可以大致将其概括为:篮球文化是指在篮球运动中,通过参与者体现出人文精神,并体现在篮球建设的制度中。其核心部分就是篮球的精神文化,使参与者形成一种集体的共识,获得集体的认同感。高校篮球文化在校园中具有其自身的文化特质,它不是以实体的形式对学生和老师产生影响,而是潜移默化地影响师生的思维方式和活动方式。学校应该将健身篮球作为基础,以竞技篮球为辅助,充分展现篮球中体现的人文精神。1.2高校篮球文化的内涵和外延高校篮球文化是一种特殊的文化标志。在高校篮球文化中,人们崇尚的人文精神被普遍关注,有利于提高师生的身体素质和心理素质,展现民族性和地域性。其文化内涵展现在它的社会功能上;就篮球文化的外延来说,它设计的初衷在于想要发展一种室内游戏使学生将自己的身体解放,摆脱枯燥器械的束缚。因此,篮球文化可以说来源于高校。所以,篮球运动是学生参与的主要体育活动,学校都会成立篮球队,带动学生的积极性,增强师生之间的互动。目前,高校篮球文化是体育文化中一个重要的部分,它深刻影响着师生的精神面貌。
2高校篮球文化的特点和社会价值
在新时期,国家体育总局提出了新篮球观,主要的内容是“竞技篮球、娱乐篮球、财富篮球和文化篮球”,这就需要对现代篮球重新认识,丰富篮球文化的内容和形式,构建新时期的篮球文化。2.1高校篮球文化特点高校篮球文化是校园文化中一个重要的组成部分,它具有校园文化的共性,又具有自身的特殊性。高校篮球文化按照地理位置、人群特点主要具有几个特点:第一,高校篮球文化具有一定的方向性,可以为师生提供方向的指导,实现高校篮球文化的目标;第二,高校篮球文化具有高层次性,这主要是由于师生的知识层次较高;第三,高校篮球文化具有多样性和大众性,可以实现全民参与。2.2高校篮球的文化价值2.2.1健身娱乐价值参与高校篮球运动,可以在运动中释放身心,缓解身体和精神压力,有利于体会到高校篮球文化的魅力。篮球运动是一种很好的锻炼身体的运动,它可以实现有氧和无氧运动的充分结合,促进学生的身体健康,可以增强学生的抵抗能力。在高校校园中,校园文化的底蕴是显而易见的,在这种环境下,通过篮球运动可以传播篮球文化的信息,放松身心,使学生可以充分感受到篮球文化的魅力,达到愉悦身心的目的。2.2.2教育濡化价值篮球文化在校园文化中的意义重大,具有较强的教育濡化价值。人的价值观可以通过文化环境得到完善。篮球文化可以使师生在篮球活动中体会到篮球运动的价值,陶冶自身的情操,培养学生的综合素质,使师生更好地适应社会的发展,而且可以培养全面发展的综合性人才。在篮球运动中,可以对师生的行为进行规范,提高学生和老师之间的互动,增强对篮球文化的认同感和归属感,充分发挥团队精神,增加师生之间的合作和交流。同时,有利于发挥创新精神,提高学生的实践能力,具有浓厚的教育濡化价值。2.2.3竞技凝聚价值开展篮球运动,可以使学生在运动中愉悦身心,并且能够提高篮球的技术和水平。要提高高校篮球的经济性,则可以开展CUBA,增强学生之间的凝聚力,促进学生情感的交流。CUBA队伍的成立,可以作为CBA的后备建设,可以从中发掘和培养优秀的篮球运动员。就美国来说,他们在高校中大力发展篮球运动,充分利用课余时间,进行篮球训练,提高篮球选手的身体素质,培养他们的战术思维,从而培养出一批优秀的国家篮球人才。目前,很多国家都在效仿这种方式,充分利用大学校园的优势条件,通过篮球文化的氛围,促进篮球竞技的发展。
3高校篮球文化改革的思考
3.1重塑高校篮球理念篮球理念主要是指在篮球运动中体现的思想和观念,通过篮球理念,可以看出篮球运动的价值。目前,我国在新的篮球理念下,提出了新的篮球发展目标,更重视篮球文化的建设。受到传统文化的影响,我们主要通过静态运动的形式来健身,相对忽视剧烈的身体运动,因此,我国高校的篮球理念和世界先进国家相比,还存在较大的差距。所以,在新时期,要充分理解国外先进的篮球理念,结合高校篮球发展的实际,丰富我国篮球文化的内容和形式,不仅要强调篮球运动的健身性,还要强调篮球运动的竞技性,促进篮球运动的发展。3.2创造和谐的校园文化,重点进行篮球文化建设在校园建设中,发展和谐的文化氛围,主要是推动社会文化的发展,从而达到完善自身的目标。高校篮球文化对校园文化建设具有重大的意义。同样,校园文化又可以对高校篮球文化产生一定的反作用,从而实现双向的交流。因此,在建设高校篮球文化中,要从本校的实际情况出发,发展具有本校特色的篮球文化,比如可以在体育馆等区域陈列篮球明星的照片和经典语录等,加强对篮球文化的宣传,使同学们加深对篮球文化的理解,从而可以在无形中转变学生的思维方式,推动篮球运动在高校校园中的发展。3.3加强高校篮球场地等基础设施的建设随着我国教育改革的发展,我国高校招生的规模逐渐扩大,数量逐渐增多,因此,很多高校的基础设施建设已经不能适应新时期体育教育的发展需要。运动场地面积不够,器材陈旧,训练场地紧张。所以,要重视篮球场地的建设,营造良好的篮球文化环境,学校要对篮球活动进行总体规划,鼓励学生积极参与到篮球活动中来,根据学生的需要扩建篮球场地,加大篮球文化的宣传,建立篮球阅览室,为学生创造一个和谐的校园篮球文化环境,推动高校篮球的发展。
4结语
目前,高校篮球是一个重要的篮球活动场所。在新篮球观念的倡导下,要重点突出篮球文化建设的地位,强调以人为本的篮球理念,营造积极向上的篮球文化精神。随着社会的发展,篮球运动的形式和内容逐渐完善,其在高校中的文化内涵也日渐丰富,推动了高校篮球建设的发展,因此,要在新篮球观下,推动高校篮球文化建设的发展。高校篮球文化运动具有丰富的健身娱乐价值、教育濡化价值和竞技凝聚价值。在新时期的发展下,要重塑高校篮球理念;创造和谐的校园文化,重点进行篮球文化建设;加强高校篮球场地等基础设施的建设。
参考文献
[1]高朝阳,董宁.新时期建设高校篮球文化的再思考[J].当代体育科技,2014（29）:187，189.
[2]卓士磊.新时期高校篮球文化建设思考[J].当代体育科技,2013（19）:154-155.
[3]关甄宇.简析高校篮球教学中篮球文化的传承[J].运动,2013（16）:81-82.
作者：华锋 单位：西安思源学院
第三篇：校园文化建设策略与作用
摘要：良好的校园文化能为社会文化打下坚实的基础，中小学属于基础教育，因此，在中小学中建设良好的校园文化至关重要。在校园文化建设的多元性结构中，音乐文化扮演着重要的角色，它可以使学生在不知不觉中提高审美情操，也能为学校营造一个和谐、自主的人文环境。音乐社团活动是校园音乐文化建设的重要组成部分，音乐活动多种多样，为学生创建了一个学习和展示特长的平台。但音乐社团在发展过程中也存在一些实际问题，本文将探索这些问题产生原因并试图寻找解决问题的的可行路径，进一步探讨中小学音乐社团活动对校园文化建设的积极作用。
关键词：音乐社团；校园文化建设；策略；作用；中小学
当前应试教育背景下，音乐成绩在中小学的期末考评以及升学考试中不计入考评范围，音乐成绩的高低对于中小学的升学率也没有任何影响。因此，音乐学科从自始至终属于副科。在这种情况下，大部分学校领导对于音乐学科不够重视，音乐社团的建设发展也就存在着一些实际问题。
一、音乐社团普遍存在的问题
1.排练问题。中小学音乐社团的组织活动中不能按照教学计划有目标的开展活动。例如社团每次有演出任务时，在演出时间接近前才开始进行短期的强度排练，最后达到演出效果，只重视完成演出任务，忽视平时的排练活动。长此以往，一方面，音乐社团的文化精髓并不会渗透到校园文化建设中去，另一方面，学生在日常紧张的学习之余，身心得不到放松。音乐社团作用于校园文化建设本就是一个潜移默化的过程，丰富多彩的艺术活动以及各种音乐社团，其宗旨是能够让学生在校园中拥有一个通往音乐之路的平台，可以在这个平台中展示自我，彰显个性，提高自身的综合素质，在日积月累中培养良好的审美情趣和高尚情操。学生整体素质提高后，校园文化也就在无形中建立起来。相反，如果音乐活动只重于演出形式，也就失去了其本身的存在价值。2.学校制度问题。一个井然有序的校园制度也是校园文化建设的重要组成部分，也为音乐社团活动的开展提供了制度保障。在前面提到的音乐学科作为副科，导致大部分学校领导对其不重视，因此在管理制度中存在着现实问题。例如，现今大部分中小学课业繁重，音乐社团活动一般在学生晚上放学后进行，而学生除了要参加活动还要完成课外作业，因此，学生并不能愉悦身心，反之更能感到课业繁重。在学校人事管理制度中，作为副科的音乐老师相比语文、数学、英语等主科老师地位薄弱，音乐老师不需要批改作业，也不需要定期的考核，因此，在校领导及其他老师看来工作轻松，但他们忽略了音乐老师在组织排练演出时所承受的压力，在这种学校领导对音乐教育不够重视，工作压力大，学校地位不高的现状下，大多数音乐老师对工作失去信心，认为自己的前景不乐观。3.师资问题。音乐社团多种多样，而音乐老师针对性较强，这就使得教师资源严重匮乏。更有一些学校对音乐不重视，在音乐老师完成基本的音乐课程之后，安排音乐老师兼职教其他科目。这样不仅显得学校的教师管理制度不到位，也让学生及老师都能感觉到音乐学科可有可无，学生及老师的态度慢慢也会随着转变。
二、解决问题的可行路径
通过上述分析，中小学音乐社团活动在促进校园文化建设中存在着诸多问题。针对这些问题，本部分将探讨一些解决路径，旨在改善音乐社团活动中出现的日常排练不到位、学校制度对音乐教育的不重视、师资不足等问题。1.针对日常排练不到位，音乐社团活动只注重演出，越来越形式化的问题。作为负责日常排练的主管老师应从自身做起，将学生的积极性作为重点，认真对待每一次的排练活动，让每一个学生都能参与活动中来。其次，学校领导应重视音乐社团活动，而不是为了树立学校门面而做形式活动，音乐社团只有“活动”起来，才能慢慢渗透到校园文化建设中去，从而起到积极的作用。2.对于学校的制度问题，可以尝试改善并实施一些计划，争取为学生留出足够的时间让师生共同参与音乐活动。比如规定周内的某天下午提前放学两个课时，将那一天作为社团活动日，任课教师可以布置少量的作业，让学生们劳逸结合，使学生的兴趣得到充分的展示和学习时间。对于音乐教师，应针对教师的专长对其充分利用，挖掘教师的才能，重视教师擅长课程的发展，鼓励教师多去发现教材，将设计的课程活动融入人文精神的内容，这样不仅可以充分发挥音乐老师的才能，又能让音乐教育为校园文化建设，也能让学生体验到高质量的音乐课程，学生、老师、学校都可以从中受益。3.面对师资缺乏的问题，一方面，为了满足学生的积极性，学校领导应该提起对音乐教育的重视，从制度上落实到位，尽量扩充音乐教师的编制，保证教学质量，为校园文化建设的发展提供师资保障。另一方面，学校也可以资助在职音乐教师去进行培训、交流，提高专业素质，从而提升音乐社团活动的质量。
三、音乐社团在校园文化建设中的作用
学校文化是学校的生命和灵魂。在校园文化建设中，音乐教育是其中的重要组成部分。中共中央国务院《关于基础教育改革与发展的决定》明确指出：“中小学要按照国家规定开设艺术课程，提高艺术教育教学质量。充分挖掘社会艺术教育资源，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外艺术活动。”音乐社团迎合了基础教育的改革与发展方向，在中小学中开展音乐社团，不仅提高艺术教育教学质量，也能在潜移默化中创造和谐、自主、人文的文化氛围，提高学生的音乐鉴赏能力，使学生成为有文化品位的人，在校园文化建设中发挥重要作用。1.促进校园文化的多样性。音乐社团丰富了校园文化建设的内容。每一个学生都是独立的个体，他们各有所长，音乐社团为他们的兴趣爱好提供了学习和发挥的环境，例如：合唱、管乐团、民乐团、音乐剧、舞蹈队等等。在这些乐团中，学生的精神、情感、生活、学习要求可以得到全面的发展，学习生活不再单一。音乐社团活动具有趣味性、娱乐性、参与性、竞技性，在中小学中开展这些音乐社团活动丰富了校园文化内容，更能提高学生的素质水平和综合能力。2.促进校园文化的社会性。校园文化应该是开放的、多元的，能够“请进来，走出去”。音乐社团活动不仅可以在校内开展，也可以走出校门进行交流演出、学习。在这个交流过程中，一方面，学校、老师、学生能够扩充眼界，学习其他学校或社会团体的精华和长处。另一方面，学生可以提高实践性和社会交际能力。校园音乐社团活动，在学校中就是各个有相同兴趣的同学聚在一起，本身具有一定的社会性，走出校园后，交际面更加广泛。这样可以促使学生主动的参与到社会中，得到在学校课堂中学不到的实践经验，从而使学生进一步了解社会，培养学生的社交能力和社会生活能力。3.促进校园文化的互动性。音乐社团与校园文化建设是相辅相成的。音乐社团的发展和形成可以促进建设良好的校园文化，优质的校园文化也会熏陶和提升音乐社团的发展。不仅如此，学生在这种良性循环的影响下，也在潜移默化中提高了音乐欣赏水平。同时，学生与学生之间，在音乐社团活动中增加了交流互动，可以相互学习，增进感情，建立同学间的友情。例如，在民乐团的学生在排练时，要求他们演奏的乐曲音响效果要达到平衡，这就需要不同声部间强弱分明并且相互配合。在这个过程中就可以提高学生的团结合作意识，增强团队凝聚力，为校园文化的互动性具有积极作用。4.促进校园文化的渗透性。校园文化作用于学校发展中，最好的方式就是在“润物细无声”的状态中慢慢渗透其中，根植于校园文化，成为学校生存和发展的灵魂。音乐社团活动就是在潜移默化中培养学生的欣赏水平，提高学生的文化修养，使学生拥有一个积极向上的心态，从而带动学校整体的文化水平提高。因此，音乐社团也体现了校园文化建设的渗透性。5.促进校园文化的传承性。中小学校园文化在整个基础教育中占据重要的地位。一个奋发向上、积极进取、和谐共处的校园文化环境可以直接或间接地提高教学质量。在形成这种良好的校园文化环境过程中，音乐教育具有不可忽视的作用。音乐教育是一个充分发展学生个性，展示其自身才能的摇篮，为学生的才艺发挥提供了表演舞台。同时，音乐社团活动又让学生得到在课堂中学不到的实践经验、社会阅历、交际能力这些很实用的知识。在音乐社团开展的这个过程中，每一届学生都能有不同的经历，相同的是这些学习经历具有连续性、时代性、鲜活性，不同程度的扩展了学生的视野。因此，音乐社团活动的开展能够让这些校园文化不断地延续、发展并随着活动的开展得以传承。
四、总结
中小学校园文化是学校发展向前的灵魂支柱，也是社会文化的基础和重要组成部分。音乐是一门涵括情感、听觉、表现、创新等艺术于一身的文化，音乐教育承载着这些艺术元素，对中小学生展开全面的素质教育，以建立音乐社团活动的这种教育方式，试图在日常的学习生活中潜移默化的影响到学生的审美方向，让学生和老师具备积极向上的精神面貌，最终共同建立起一个具有良好校规、学风、和谐的校园文化环境。音乐社团活动在开展过程中也存在一些实际问题，每个学校的现实情况各有特点，因此也会存在大大小小的不同问题。一方面，列举了三种音乐社团活动开展过程中存在典型的问题，并对针对这些问题提出了一些解决途径。另一方面，探讨了音乐社团活动对校园文化建设的作用。旨在推动音乐教育在校园文化建设中发挥更大的作用。校园文化涵义的内容十分广泛，笔者因时间不足以及能力有限，只列举了中小学中目前的实际情况，对于本课题的研究缺乏深入性和全面性，今后将继续更深入的调查研究，同时恳请各位批评指正。
参考文献：
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[5]温滇.小学音乐教育促进校园文化建设的可行路径研究[D].四川:师范大学硕士学位论文,2006.
作者：王皓儒 单位：陕西师范大学
第四篇：校园足球文化建设的思考
摘要：随着近年来我国经济的快速发展和综合国力的提升，人们越来越意识到足球文化在促进中国发展和社会地位提升的重要性。青少年是弘扬和发展足球文化的基础，如果想要提高国家的足球水平，让中国的足球文化更多地为人认可，就必须从学生抓起，从学生校园生活开始。学校是人们的第一个交际圈，所以一切应从学校出发。但是学校里缺少很多足球设施，缺乏专业的足球教师，如何加强青少年校园足球文化建设成为了一个迫在眉睫的问题。基于此现状，笔者简单论述了在进行青少年校园足球文化建设时遇到的问题并提出了相应的解决措施，以改善我国青少年校园足球文化建设的尴尬现状。
关键词：足球文化；建设；青少年
引言
目前，由于我国的足球水平不太乐观，所以国家体育总局研究决定要加强青少年的校园足球文化建设。青少年是国家的基石，所以想要提高国家的足球水平，就必须要从青少年抓起。由于目前我国大部分学校的足球文化建设水平都达不到标准要求，所以如何加强青少年校园足球文化的建设也成为了一个迫在眉睫的问题，引起专家学者的关注。基于此，笔者首先论述了目前我国的校园足球文化建设存在的一系列问题，然后又对如何加强青少年的足球文化建设提出了几点建议，供广大同仁参考。
１青少年校园足球发展遇到的问题
１．１大部分学校开展的足球活动的数量不足
目前我国许多的学校由于认识不到足球文化的重要性，导致学校举办足球活动较少，学生未能接受完善的足球文化教育，甚至学生对参加足球认识有限，对于参加足球活动也并不积极。此外，大部分学校的设施也非常落后，没有开展足球活动的硬件设施，导致学生即使对足球有一定的兴趣也因为设施的落后不能进一步做正规的足球训练。
１．２校园足球基层师资力量不足
目前我国只有很少一部分学校拥有专业的足球教练员，大部分学校未配备专业的足球教师，即使配备了大部分也非足球专业，不具有教练员的证书，无法对学生给予专业系统的足球训练，短时间内他们无法制定出一个全面的训练方案，训练内容也没有因人而异，导致训练结果非常不理想。
１．３资金投入不足，基础设施落后
由于现在许多人对足球有误解，导致在足球文化这一方面资金投入不够，缺乏资金购买正规设施。目前我国大部分学校都不具备正规的足球场地，不少学校将各种器材设施都建设在足球场地上，以完成一系列体育教学活动；有些足球场地非常的粗糙、陈旧，极易造成运动伤害。这样的设施很难完成正规的足球比赛和训练，导致校园足球文化难以开展。
１．４家长对足球的看法有很大的偏差
很多家长都认为学习是孩子最主要的事情，其他项目都不应该占用学习的时间，不少家长认为练习足球没有多大的希望，将来就业困难此外，由于足球运动具有对抗性质，许多家长也担心孩子会受伤，并不希望孩子成为职业足球运动员。家长们忽略了足球的运动功能，认识偏颇，也是校园足球文化难以开展的原因之一。
１．５政府的支持力度不够
如果想要完善校园足球文化的建设，政府支持占首要地位。但是目前看来，政府的支持力度还是远远不够。比如曾经参与过培训并且拥有足球教练员证书，在教师评职称的时候将作为一个重要的参考标准，但是目前只有很少一部分学校落实了这项规定。学校未能建立一个长效的发展机制，开展的校园足球文化活动只注重于形式，不能进行深层次的挖掘，这些都是阻碍校园足球文化建设的重要因素。
２如何构建青少年校园足球文化
２．１加大支持力度，积极完善与校园足球相关的各项制度
政府和有关部门可利用寒暑假期选派有潜力的体育教师们到一些足球发展较好的国家去学习，因为只有掌握了先进理念和技术，教练员才能更加清楚、明确地认识我国现在足球运动事业的发展状况，科学指导学生们进行训练，才能真正促进足球运动人才的培养，全面提高我国青少年校园足球的运动水平。青少年校园足球文化建设得不到发展和进步，究其根本就是在于各级领导的重视程度不够。笔者认为，学校领导应该加大对校园足球文化的支持力度，比如学校可以成立专门的足球协会并配有专业足球老师进行指导；鼓励学生自行组织足球有关的活动和赛事，号召全校师生参与进来；可以根据比赛建立一系列相关的奖励制度，参与比赛的学生可以得到一定的加分和奖励并得到更好的指导，教师对学生的训练时间和指导比赛时数均可作为工作量。学校应完善校园足球文化的各项制度，教师和学生要严格遵循学校规定。
２．２增加经费投资，合理分配资金
目前国家体育总局对地方校园足球的开展给予了大量的资金支持，但是这些款项在具体到学校时却杯水车薪。据调查，适合中小学生开展足球活动的场地仅占４０％，一定程度上影响了校园足球文化的开展。据了解，我国中小学校的运动场多数是小场地，条件差一些的是在土地上踢足球，除了一些改迁郊区的新校院外，城区内的中学有标准的足球场地不多，一些地方上的足球场只是随便建造，而且各种运动设施掺杂在一起，有的场地设施老化，很容易造成学生运动伤害。我们可以寻找一些企业，如广东恒大集团、苏宁集团、新鸿基地产集团等赞助和投资校园足球，促使校园足球得到进一步发展和扩大。除此之外，无论资金多或少，我们应该合理支配，节约开支，把资金用在该用的地方。
２．３举办校园足球活动，为学生提供良好的足球文化氛围
要让青少年多融入到足球中就要尽可能多地举办有关校园足球文化的活动，让学生沐浴在浓厚的校园足球文化氛围中。最近，就有一部热播剧《旋风十一人》，该剧主要讲述了一群热爱足球的少年在教练的指导下实现了自己的足球梦。可见学校是足球发展的主要因素。学校可以安排两名专职体育教师负责教职工足球俱乐部及学生足球协会的筹建，完善足球协会机构，鼓励学生自己开展活动，如校级友谊赛、教职工交流赛、班级联赛、裁判员培训、足球讲座等。这样可以营造良好的足球文化氛围，更多的人了解足球。学校也可以创办和发展学校足球文化节，大力弘扬和宣传足球精神。在举办校园足球活动时，老师们也可以参与进来和同学们一起进行足球活动，引导学生创造更好的足球氛围。在举办学校文化节的同时，可组织足球知识竞赛、足球才艺表演、年级足球师生联赛等活动。这样不仅丰富了校园文化，而且丰富了老师们和学生们的课余生活。
２．４建立青少年校园足球文化建设的奖惩制度
要想更好地开展校园足球活动，建设青少年校园足球文化，并为社会培养更多的青年优秀人才，笔者认为政府和相关部门还需对校园足球文化建设进行检查和评估，可通过对各地相关足球赛事进行实地考察和研究，并根据调查结果制定出针对校园足球文化建设的奖惩标准和制度，对一些做的较好的学校进行奖励，对一些做的不好的学校进行指导和帮助。还可以奖励成绩突出的球队。当学校组织校园足球活动和比赛时，由学校相关部门进行监查监督，可以以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督。对表现突出的球队队员进行奖赏。制定校园足球评估标准有一定的引导作用和规范作用；奖惩制度的建立能够促进校园足球文化建设更好地发展，为国家培养人才，为社会培养栋梁。
３结语
目前，足球在我国的发展态势亟待进一步提高，校园足球开展现状不容乐观，导致青少年对足球文化了解严重不足。随着我国综合国力的提高，我国体育大国的地位在国际上得以确立，在各项体育运动都能为国争光的时候，只有足球难以为人称道，引国内外一片唏嘘。这种情况对于我国校园足球的发展而言是机遇更是挑战。相关部门和学校领导应该准确把握时机，大力弘扬足球文化和足球精神，帮助孩子们更多地接触足球、了解足球，为青少年们营造出良好、浓厚的足球文化氛围，以共同推动我国校园足球活动健康、可持续发展。
参考文献：
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作者：陈军
第五篇：校园文化建设与思想政治教育的互动
摘要：校园文化建设与思想政治教育之间存在着非常密切的联系，两者相互影响相互促进，只有逐步促使校园文化建设与思政教育形成良好的互动关系才能够更好的发挥出功效，推动教育事业的发展。本文分析了校园文化建设与思想政治教育两者之间的互动性，并进一步分析了促进校园文化建设与思想政治教育增强互动的有效策略。
【关键词】校园文化建设；思想政治教育；互动
随着教育事业的改革与发展，校园文化建设逐渐受到人们的重视，目前已经成为学校教学管理的重要内容，并逐步成为学校思政教育的重要手段，校园文化建设不仅充实了思政教育的内容，为思政教育工作提供了新的教育形势，同时思政教育也为校园文化建设的顺利实施提供了重要的助推作用，也可以说两者之间具有非常密切的互动关系，只有不断促使校园文化建设与思政教育之间加强良性互动，才能够对我国家教育事业的发展发挥出巨大的作用，校园文化建设与思想政治教育之间存在的互动性关系主要表现在以下几个方面：
1校园文化建设与思想政治教育两者之间的互动性
1.1校园文建设对思政教育的促进作用校园文化建设是校园建设中的重要内容，对于学生具有非常重要的作用。比如说：具有引导作用、教学作用、促进作用以及凝聚作用。主要可以表现为以下几个方面：首先，校园文化对学生具有引导作用。文化本身即具有导向性作用，对于学生影响也是非常巨大的，学生的思想通常决定了学生的价值观以及行为，如果在学校的教学过程中，学校注重文化建设，势必会宣传一些思想内容，这就会对学生的思想造成很大的影响，良好的校园文化建设能够引导学生树立正确的人生价值观。其次，校园文化对学生具有教育作用。在校园学习的学生正处于人生价值观的塑造时期，也正是由于处于这个关键时期，加强校园文化建设才能够更好塑造学生的品格，陶冶学生的情操等，也可以说在新形势下加强校园文化建设是学校教育的重要内容，也是更好的完成思政教育目标的根本手段。再次校园文化对学生的促进作用。加强校园文化建设是促使学生逐步适应社会的一种手段，能够塑造学生的思想品质的同时，形成良好的文化氛围，有效的提升学生的组织能力、社会交往能力以及实际工作能力，促使学生尽快适应社会，因此也可以说校园文化建设对学生具有很大的促进作用。最后对学生具有凝聚作用，校园文化建设能够有效的培养学生的团队意识、责任心归属感等无形中促使学生逐步树立正确的人生价值观，增强集荣誉感等，因此说校园文化建设能够提升凝聚力。从以上几个方面不难看出校园文化建设对学生的发展具有积极地促进作用，而思政教育的主要目的也是为了促使学生形成正确的人生价值观，从此方面来说校园文化建设在思政教育工作中发挥着非常积极的促进作用。1.2思政教育对校园文化建设的重要性首先思政教育是校园文化建设中的重要部分，思政教育的主要目的是为了促使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观，与校园文化建设的根本目的是一致的，学校只有加强思政教育才能够更好的引导学生思想意识，才能够形成良好的校风，才能够使校园文化建设更加顺利的完成。其次，思政教育是校园文化建设根本保障，目前学生受社会大学生的影响，思想意识逐步朝着多元化方向发展，甚至有些学生由于是独生子女，在家长的悉心呵护下成长，很容易形成自私自利的思想，漠视人际关系，以自我为中心，而思政教育能够活跃学生的思想，促使学生勇于接受新的事物以及思想，并能够大胆的创新，促使学生的综合素质能够有效的提升，也可以说只有加强思政教育才能够引导校园文化建设的方向，思政教育为校园文化建设提供了良好的思想基础。
2促进校园文化建设与思想政治教育增强互动的有效策略
2.1对校园文化建设与思想政治教育互动引起重视目前我国非常重视校园文化建设以及思政教育工作的开展，并把校园文化当成是丰富校园文化活动以及培养学生德智体全面发展的首要任务，但是从校园文化建设以及思政教育工作的现状来看，很多学校并没有真正的引起高度的重视，究其主要原因主要是由于学校对于校园文化建设以及思政教育工作的认识不是很全面，尤其是没有认识到校园文化建设与思政教育工作之间的必要联系，在工作中出现厚此薄彼的情况不断出现，这不利于学校教育工作的顺利开展。因此在此种情况之下，学校领导者与教育者要深刻认识到校园文化建设以及思政教育工作渐渐存在的互动关系，逐步加强两者之间的必要联系，从而促使两者之间充分发挥出促进作用，为学生综合素质的提升打下坚实的基础。虽然有些学校在开展校园文化活动的同时把德智体美等内容有效的结合起来，但是但多数师生只是在不自觉的情况下促进校园文化与思政教育之间的互动，而没有认识到两者之间的真正本质，因此在开展期间，两者不能够科学统筹起来这就需要逐步加强师生对校园文化以及思政教育之间互动关系的认识，从而使不自觉的行为转变为自觉的思想意识，更好的更新改善相关的政策以及建议，为校园文化活动以及思政教育工作的正常开展打下基础，培养出更多优秀的社会主义接班人。2.2健全校园文欢建设与思政教育互动的相关机制健全机制是校园文欢建设以及思政教育工作正常开展的重要基础，健全机制不仅能够对学校师生的外在行为起到约束作用，也能够为校园文化建设以及思政教育工作的开展提供重要的保障，但是目前在实际情况中由于校园文化建设与思政教育产生了脱离，而导致学校的思政教育无法吸引学生的兴趣，因此必须逐步完善校园文化建设与思政教育的互动机制，只有这样才能够在为校园文化建设提供重要的指导的同时结合现代学生的特点，加强思政教育工作，促使校园文化建设与思政教育工作取得良性发展，逐步提升人才培养质量。另外只有完善的相关机制在明确校园文欢建设与思政教育之间在原则、方法、内容以及载体等方面具有重要作用，只有完善的机制才能够保证两之间的一致性，才能够起到良好的互动效果，也可以说健全完善的机制是保障校园文化建设与思政教育工作和谐互动的基础，也是推动教育事业健康发展的根本保障。2.3优化校园文化建设与思政教育的互动环境校园文化建设与思政教育之间形成良好的互动需要为两者之间互动关系营造良好的环境。首先良好的外部环境是校园文化建设与思政教育形成良好的互动的根本保障，这就需要政府部门、教育机构等要充分的参与其中，不断的完善相关的律法或者制度使社会秩序得到整顿与维护，并积极倡导良好的社会道德风尚，引导正确的社会舆论，为校园文化建设以及思政教育工作的顺利开展打下良好的基础。其次，要逐步优化校园内部环境，良好的校园内部环境也能够促使校园文化建设与思政教育之间的互动提供重要作用，学校要不仅要重视校园内部软件与硬件环境的建设，还要逐步开展丰富多彩的积极向上的文化互动，从而使学校内部形成良好的风气以及氛围，为校园文化建设与思政教育之间形成良好的互动关系提供优质的环境。2.4构建校园文化建设与思政教育工作良性互动的队伍校园文化建设与思政教育工作形成良好的互动是一项非常艰巨且又系统的工程，所涵盖的面积非常广泛，基本上涵盖了学校所有的师生，也可以说促使校园文化建设与思政教育工作形成良好的互动已经不在是学校内部某一个部门或者是某些人的责任而是需要学校全体成员共同参与，才能够发挥出良好的互动效果，因此要构建一支高效的且能够促使校园文化建设与思政教育工作形成良性互动的队伍。首先学校领导班子要积极参与其中，学校领导班子是校园文化建设与思政教育工作形成良性互动的主要倡导者，对两者之间的良性互动关系中发挥着引导的作用，因此学校领导班子要充分地发挥出其关键作用。其次学校教职工，学校的所用教职工在校园文化建设与思政教育良性互动建设中也发挥着非常重要的作用，他们是两者互动建设的主要力量，尤其是从事党团工作的教职工是促使校园文化建设与思政建设良好的互动建设的主要组织者于实施者。再次，学生骨干也是校园文化与思政教育良性互动建设的重要力量，学生骨干又涵盖了优秀学生干部、党员等，是学生全体中优秀代表，也是校园文化建设与思政教育形成良性互动活动的重要参与者，在具体的活动中起着带头作用，同时又是教师与学生之间的重要连接者。以上成员都是校园文化建设与思政教育互动模式形成的重要力量，对教育事业的发展具有非常重要的作用，因此学校要构建一支全员化的良性互动队伍是非常有必要的，需要学校采取措施促使学校全员共同参与其中，为校园文化建设与思政教育之间的良性互动提供重要力量。
3总语
校园文化建设与思政教育之间形成良好的互动能为社会培养出更多的优秀人才，在推动我国教育事业发展中发挥着非常重要的作用，因此这就需要学校要对校园文化建设与思政教育之间的互动关系引起高度重视，利用较为全面的、辩证的以及理性的观念去进行分析，避免出现厚此薄彼的情况，促使校园文化建设与思政教育形成良好的互动，推动我国教育事业的发展。
参考文献
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作者：吴娜
第六篇：特色校园文化建设研究
摘要：高校校园文化是社会主义先进文化的组成部门，构建优秀的校园文化有利于加强大学生、研究生思想政治教育，全面提高学生综合素质。农科院校研究生特色校园文化建设是提升研究生教育核心竞争力的重要影响因素，是加强和改进研究生思想政治教育，培养高素质人才的有效途径。基于此，对云南农业大学研究生群体参与校园文化建设等方面进行了抽样调查，并根据调查问卷分析结果，指出了目前农科院校研究生特色校园文化建设存在的现实问题，最后提出了对农科院校研究生特色校园文化建设的几点思考。
关键词：农科院校；研究生；校园文化建设
“开学养正，育四海英才；耕读至诚，兴九州粮仓”。坐落在我国西南边疆云南省省会昆明的云南农业大学是一所有着七十八年办学历史的省属重点农业大学。近年来，学校开展了以“农耕”文化为特色的校园文化建设，尤其是在研究生中开展了“云岭”大讲坛、“红土地”大讲堂、“云农名师”讲坛、研究生学术ＰＯＳＴＥＲ大赛等，然而，由于学校地理位置、农科专业、教师文化素质等方面的因素，校园文化建设存在着许多困顿和限制。本文通过对１２０名在校研究生进行详细的问卷调查、分析，试图以云南农业大学为例阐述农科院校研究生特色校园文化建设存在的问题和发展思路。
１加强校园文化建设的重要意义
１．１校园文化的内涵校园文化是社会主义先进文化的组成部分，也是校园生活的重要组成部分。研究生特色校园文化是指以研究生为主体，以课外科技、文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园（大学）精神为主要特征的一种群体文化。从广义上讲，校园文化的内容主要表现为物质文化、制度文化和精神文化三个基本形态。物质文化属于校园文化的硬件，包括校园环境、各种设施、校徽、校服等，是校园文化的基本载体；制度文化是人们行动的指南，是全体师生共同认可并自觉遵循的行为准则，包括学校的管理目标、行为规范等，是保证各项活动正常进行的机制；精神文化是指学校的办学理念、管理思想、学术氛围及价值观等，是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。１．２加强校园文化建设的重要意义《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［２００４］１６号）文件中指出，高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革和发展，加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。教育部和共青团中央对关于加强和改进高校校园文化建设提出了明确要求，即“重视校园人文环境建设”、“重视校园文化设施建设”、“重视校园景观建设”。
２农科院校研究生特色校园文化建设的案例分析
云南农业大学作为中国西部边疆的一所农科院校，具有很强的地域性，本文以云南农业大学为例，对农业院校研究生校园文化建设的现状和存在的问题进行了分析探讨。为了解当前云南农业大学研究生校园文化建成效，选取了云南农大１４０名研究生作为调查总体，兼顾性别、专业、年级等因素，采取问卷调查法开展调查，回收有效问卷１２０份。从表１中可看出，本次调查覆盖了专业硕士和学术硕士，学习年限从一年级到三年级，由于三年级主要做论文，很少参与校园文化，而且专业硕士学制只有两年，所以主要调查的是一年级的同学参与校园文化活动的情况，其次是二年级的同学。２．１云南农业大学研究生校园文化建设的成效通过问卷分析可看到云南农业大学研究生特色校园文化建设取得了一定成效：（１）物质文化建设成效：随着国家和云南省政府不断加强对高校建设的投入，学校建起了新校区，学生宿舍也重新按标准进行了修缮，以及管理设施的电子化均为学校建设与校园文化的发展提供了有效的保障。在问卷中，有５７．５％的学生认为云南农大的校园环境和文化设施建设有了一定提高，这是对学校校园设施建设的肯定。（２）精神文化建设成效：研究生是学校学术活动的主要受众者，对此，云南农业大学举办了各种有特色的学术讲座，在各种学术讲座中，学生更青睐“红土地”大讲坛，个案百分比达到５５．８％，其次是云南农大“名师讲坛”和“高雅艺术进校园”，受到了同学们的普遍欢迎。在“参加过的校内研究生活动”问卷中，１５．８％的研究生参加了研究生ＰＯＳＴＥＲ大赛；１５．８％研究生参加了研究生英语才艺表演；４７．５％的研究生参加了研究生科技创新项目；２３．３％的研究生参加了环保或其他主题活动；从所占比可看出，研究生更青睐于学术科研活动。学校和研究生处也在不断探索丰富多样，受研究生欢迎的校园文化活动形式。２．２云南农业大学研究生校园文化建设存在的问题调查发现，１５％的研究生认为云南农大特色校园文化建设效果好，形成了良好的特色校园文化氛围；６０．８％的研究生认为效果一般；认为成效不明显或没有成效的为２４．２％。由此可见，农业院校研究生校园文化建设虽然取得了一定成效但并不突出，校园文化建设特色还不够鲜明，未能足够吸引大家。２．２．１从物质文化方面看存在的问题大学校园文化建设和大学精神培育需要持续投入，而且这种投入的收益无法在短期内获得，甚至常常是不可准确预期的。在“农科院校特色校园文化建设的薄弱环节（多选）”的问卷中，４５．８％的研究生认为校园文化建设设施不完善；３８．３％的研究生认为校园文化建设活动经费不足，由此可见，校园文化基础设施建设不够完善，阻碍了特色校园文化的建设。分析原因，由于当前我国地方高校受地方经济、教育可支配资源影响较大，西部边疆经济上投入不足，使得设施建设相对滞后，这从而也影响了校园文化建设的资金投入。以上充分表明，在建设农业院校特色校园文化过程中，需要加强资金投入，从根本上改善校园环境和加强文化设施建设。２．２．２从精神文化方面看存在的问题在“是否知道云南农大的校训和大学精神？”的问卷中，仅有２６．７％的学生知道并能说出农大校训和精神；４７．５％的学生认为作为农大学生应该知道，但说不出来；其余学生不知道或不关心。仅有２６．７％的研究生认为云南农大校园文化建设有特色，体现了农大精神。进而在“农科院校特色校园文化建设的薄弱环节（多选）”的问卷中，４５％的学生认为是校园文化建设无特色、缺乏新意；２０．８％的学生认为是文化建设观念落后，不能与时俱进；４８．３％学生认为是校园文化组织不力，需动员各方力量参与；４１．７％的学生认为校园文化建设以讲座为主，形式单一。由此可见，在市场大潮的冲击下，存在大学精神危机凸显，应有的精神理想缺失，独立精神、批判精神匮乏，人文精神不彰，文化品位降低等。２．２．３从校园文化建设的主体看存在的问题有７０％学生认为校园文化建设主体应为学生；１０．８％学生认为校园文化建设主体应为教师；２１．７％的学生认为校园文化建设主体为学校领导层；２．５％的学生认为是其他。但现实中，校园文化建设主体单一，研究生的参与度偏低，大部分同学还未能真正参与到校园文化建设中来。
３农科院校研究生校园文化建设的思路
高等农业院校作为高等教育的组成部分，其校园文化具有高等院校校园文化所共有的特征，同时应坚持面向“三农”，以“农”为特色。３．１通过合理规划，地方和学校共同努力，构建有特色的校园物质文化物质文化是高校校园文化的重要基础，是高等学校在创办和发展过程中使用的能蕴含高校师共同价值追求，代表学校精神风貌的物质性载体。针对大部分同学对校园环境和文化设施建设满意度偏低的情况，学校应借“迎评促建”的契机，加强校园建设，打造以“农”为特色的校园文化。如校园里的树木挂牌标出树的名称、特征等；校园内增加能突出学校的发展史、对学校有特殊意义的名人石雕、刻上带有文化意义的文字等；校园内花草的品种要多、养护水平要高，要体现高等农业院校的优势；校园内的道路、实习基地等都可以以农业专家、农业术语命名；向人们展示学校的发展及为社会作的贡献。３．２通过学术科研来提升学术文化学术文化是高校师生在科学研究中形成的文化特征以及为营造良好的学术环境而形成的制度与规范。在对云南农大研究生的问卷中，学生参加究生科技创新项目的比例远高于其它活动；同时，仅有不足１０％的研究生参加了大学生宣讲团、大学生广播站或校记者站。这说明研究生更注重科研，这和本科生所喜闻乐见校园文化活动有着本质的区别。针对以上情况，应着力打造受研究生欢迎的学术讲座、专业实践和研究课题，并通过制度规范、传承下去。３．３加强精神文化建设校训作为一个学校的灵魂对学校的制度文化建设产生深刻的影响，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学精神的核心内容。在大学校训理念的引导下，不断丰富大学精神的内涵，培育出高品质的校园精神文化；在办学理念的引导下，凝练和培育出人文、科学精神，让师生员工理解认同，使之成为校园活动的灵魂。３．４运用现代传媒手段，推进以“农”为特色的校园文化建设网络、广播等媒介是传播校园文化的重要载体，在问卷中，有３５％的研究生喜欢网络新媒体这一校园文化建设平台或载体，远高于校园建筑、图片等。可见，研究生更乐于接受这种现代的传媒手段。因此，学校应改良校园广播、网络设备，并鼓励师生通过网络、广播交流学习心得，传播思想，发表观点。同时，应立足学校现状，挖掘潜力，不断明确学校特色定位和办学理念，紧密结合“三农”问题，体现“农”的特色。帮助研究生树立学农、爱农、励志务农的思想，通过社会实践、“送科技下乡”等活动，为学校的发展提供人才优势和智力支持。
４结语
农科院校研究生特色校园文化建设是一项任重道远的任务，需要学校的统筹规划、全面推进、重点突破，需要学校各部门的分工协作与全体师生的共同努力，同时，运用网络平台等现代传媒手段，从物质文化、精神文化、制度文化等方面，融入“农”文化，在传承已有特色校园文化的前提下，全面加强研究生的特色校园文化建设，从而为社会培育大批有特色、高素质的专业人才。
作者：殷惠 孙康 单位：云南农业大学人文社科学院 云南农业大学国际合作交流处
第七篇：合唱对构建校园文化建设的意义
摘要：校园文化是校园建设的重要内容，也是教育的主要前提与载体。校园文化具备一定的凝聚功能、熏陶功能以及引领功能，是校园整体精神文化的主要体现，全面的推进校园文化建设，能够有效地体现文化、思想传播功能，培养学生的民族文化意识、社会贡献精神。为了推动校园文化建设，本文详细分析合唱对于构建校园文化建设的意义。
关键词：合唱；校园文化建设；意义
一、引言
随着中国教育事业的改变以及社会主义社会的体制建设，在中，思想政治教育将面临全新的任务、全新的问题以及全新的形势。对此，就必须对教育的思想政治教育思路合理的改变，利用合唱的团结、教育和引导功能完善校园文化建设，借助合唱构建真正意义上的校园文化。
二、校园文化的重要作用
第一，校园文化建设高水平大学。在世界高水平大学中，喜爱欧元文化都是大学内在运转机制中非常重要的一部分，是学校建设高水平校园文化和校园风气的主要措施。[1]中国在建设高水平大学时，往往更加注重量化指标和物化指标，反而忽略了高水平大学内在的机制与项目，这也是导致大学发展极为不平衡的主要因素。校园文化能够在展现学校的形象、凝聚教职工和学生的心理、推动文明程度等多方面体现重要作用，高水平大学各个方面都应当是先决条件，这也是建设校园文化的关键因素。第二，校园文化是推动社会主体核心价值观的有效途径。高校的校园文化是校园当中教职工与学生思想观念、价值方向和行为方法等有着潜移默化的影响。当前高校的价值观的提出也为校园文化建设提供了全新方向。校园文化能够在推动学校发展的同时，影响社会主流的文化方向。伴随着时代的发展，社会主流文化必然是有利于人类解决社会矛盾、推动人类和谐发展的。[2]
三、合唱对于校园文化建设的作用与意义
第一，高校合唱的作用与意义。构建校园文化是一个系统性、长期性的工程，教职工、学生合唱队伍在其中有着非常重要的作用与影响。师生参与和会场不仅能够促使其在紧张的教学氛围中身心得以舒缓，还能够丰富教学之余的生活，促使教职工与学生都树立正确的价值观、世界观与人生观，同样对于构建校园文化有着一定程度的影响。对此，成立教职工合唱队伍或学生合唱队伍对于校园文化建设都有着非常显著的实际作用与现实意义：[3]首先合唱帮助师生和谐身心健康。对于关注师生身心健康而言，心理健康更多的是在学生方面，而身体健康更注重于教师方面。师生在合唱过程中需要不断的合作和协调，强化彼此之间的交流与沟通，对情绪心理方面有着明显的影响。心理健康方面。相关研究显示，参与合唱团的师生其发生慢性精神病的概率显著低于不参与合唱团的师生。[4]对此，合唱团的训练对于慢性精神疾病有着一定程度的康复和预防作用，合唱艺术对于师生的心理状态都能起到正面作用。在合唱当中，无论是歌词还是旋律，都有着一定的意义与内涵，在合唱的过程中能够带走生活、工作、学习中形成的焦虑情绪，带着正面、精神、饱满、向上的精神去面对生活、工作与学习。与此同时，合唱必然需要相互鼓励、配合、合作与支持，在合唱团中，所有人都是一个团体，相互依赖、信任，体现一种平等、和谐的人际关系，在这样的合唱当中必然能够提高教职工或学生的教学效率，从而实现建设校园文化的目的。身体健康方面。首先，合唱能够提升人体的肺部功能，合唱采用的是胸腹式的联动呼吸，主要是依靠腹部呼吸。[5]这一种呼吸方式能够优化肺部的耗氧量，并提升通气量，能够帮助大脑皮层和内脏形成条件反射。腹部呼吸还能够提高腹部肌肉的波动幅度与收缩力。歌唱的呼吸不仅可以锻炼肺部功能，还能够促使新陈代谢，延缓衰老，这对于老年教职工而言有着明显的帮助和作用；其次营造和谐教学氛围。合唱具备长久不衰的艺术魅力和广泛的群众基础，在团结师生方面，能够统一师生的思想，激发教职工或学生在教学热情方面有着明显作用。以教职工为例，教职工如果开展《劳动者之歌》的合唱活动，借助“你爱岗，我敬业，创新开拓，让国徽也增添太阳光泽”等歌唱歌词，促使教职工能够憧憬未来的生活、推动创新精神，合唱具备非常强的精神推动作用，能够为教职工和谐积极向上的工作氛围，为校园文化建设奠定基础。第二，合唱对于校园文化建设起到的作用：首先，个性与共性。合唱和校园文化，既能够相互影响，也能够相互联系。合唱是校园文化的主要组成部分，两个同时具备个性与共性的特点。建设有特色的高校校园文化和，应当遵循学校的人才培养技术、历史背景等构件明确性的大学精神，进而打破理念模式无法创新的高校现状。鲜明的特色应当是高校文化魅力的主要表现，突出学校特色是校园文化建设的必然过程。其中，最为重要的一点便是个性与共性的结合，既需要掌握发展规律与时代特征，还需要突出高效的办校特色。合唱这一种校园文化艺术表现方式，也正好是个性与共性的矛盾和谐性表现。合唱是一种相互协作、相互配合的过程，需要团结一致共同完成，是一种集体性的活动，参与合唱实际上就是对大学生开展团队精神、集体主义的思想层面教育与培养，很容易便形成共同进步、共同参与的良好活动氛围，实现统一处理音乐、统一气息和统一艺术表现等目标。于此同时，在艺术表现方面，也可以借助同声合唱以外的混声合唱、领唱、对唱等合唱方式展现团体的个性化。任何有代表性、独特性的声音都可以在合唱当中寻找到舞台与展现空间，从排练到表演，从个人到集体，任何时候、任何情况下都能够实现团体统一性与个性表现性；其中，主体与主导。校园文化是以教育者和被教育者双重主体所构建的校园作为文化背景，围绕着校园生活与教学活动而创新、共享。在校园文化建设当中，学生与教职工都是主体，也都是主导者。师生共同参与才是学校生活的主体，同样也是校园文化的建设摘要：校园文化是校园建设的重要内容，也是教育的主要前提与载体。校园文化具备一定的凝聚功能、熏陶功能以及引领功能，是校园整体精神文化的主要体现，全面的推进校园文化建设，能够有效地体现文化、思想传播功能，培养学生的民族文化意识、社会贡献精神。为了推动校园文化建设，参与者。在合唱活动当中，以具体的音乐作品为载体，合唱队伍的所有成员都是音乐表现的主体，借助统一性的表演来展现活动的作用。指挥则是艺术实践当中的指导者与设计者，是音乐艺术表现的主导者。合唱对于校园文化而言，学生既能够充当主体，也必须成为主导：另外，艺术与科学。高校以各种方式的活动为载体，着重于构建人文与科学精神相融合的校园文化，促使师生的文明素质得到不断的提升和创新，展现全新的面貌与气象。高校能够借助大量的实验实践方式或理论研究完成对科学知识的探究与讲解，并附带一些丰富的群体活动来完善校园的文化建设，并赋予更为严谨、生理性的思维特点。合唱是一种综合性的歌唱艺术，借助基本的歌唱技巧和合唱声部分配等，对音乐内涵进行加工和理解，从而丰富民族精神，构建校园文化，推动高校共同发展。
四、结束语
综上所述，合唱对于构建校园文化建设有着显著意义，不仅是学生合唱团还是教职工合唱团，都能够对校园文化提出有价值的贡献。实践结果显示，合唱对于推动师生生理、心理健康，优化价值取向、提升思想道德水平等多方面均有着显著作用。高校需要重视教职工与学生合唱的作用，关注高校音乐的教育精神发展，推动教育工作不断创新发展，建设和谐、美好的校园文化，真正构建和谐校园。
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作者：张维巧
