1.积极进行课程设置的改革和完善
在课程设置方面，要根据课程设置需要，在做好社会调研的基础上，在了解社会总体需求方向的条件下，缺乏课程的设置和教学内容。不仅要考虑到学生今后的就业需求，也要配合学生的个性和学习需求，在内容设置上体现出合理的适应性。不仅要有西洋古典歌剧和艺术歌曲，也要有民族声乐的内容。同时，要加强音乐理论大课的课时，加强对音乐理论课是的重视程度，为学生掌握更高级的知识和技能打下基础。
2.不断丰富教学手段，提高教学质量
第一，要改革传统教学手段，避免满堂灌现象，教师在教学过程中要有意识的引导学生参与到教学中来，加强师生互动，同时让学生自主策划节目、自我排练节目，让学生积极主动参与到演唱中来，调动学生参与的积极性，重视学生的学习主体性，锻炼其组织能力。第二，要重视课外学习与课内学习的有机结合，注重普及与提高；要积极利用社团，引导学生在课外多多参与音乐实践活动，将课堂学习的知识自觉应用到实践中区。第三，丰富教学手段，加强多媒体等新型科学技术在教学过程中的应用。比如：在教学中，多利用多媒体教学手段，优化课堂教学，丰富学生学习体验，调动学生学习积极性和学习兴趣。同时，将教学中的重点和理解点，通过媒体教学手段如各种音频和视频、图片和文字资料等形式来强化教学效果，提高学生技能。
3.开展多样的音乐活动
素质教育实现的前提是培养学生学习的兴趣。因此，职业院校在实施音乐艺术教育时首先需要坚持兴趣与自由选择相结合的原则，以调动学生兴趣为出发点和根本，坚持课外与课内学习的结合，既要普及学习音乐艺术教育，又要体现提高原则，建立多层次、全方位的社团活动，教师要起到引导和主导作用，给予专业性指导，克服传统教学模式存在的不足，不断提高社团活动质量，促进社团活动组织形式上的不断创新。
4.教材的选择要与时俱进
职业院校和普通本科院校不同，是三年制，因此相对来说音乐艺术的教学课时要少，在声乐教材及其内容选择方面要适应职业院校的特点，并根据学生学习特点来选择，不能采取追求“概而全”和“一刀切”策略，对于不需要开设的课程要果断进行合并或者取消，保留声乐、钢琴、舞蹈等专业技能课程，根据目前文化市场发展的需求，适当开设音乐技术和管理专业，以促进职业院校学生人文素质和综合素质的提高，提高就业适应度，充分发挥职业院校教育的优势和特长，培养适合社会需求的人才。
5.结语
音乐艺术教育不仅能够培养学生情感、陶冶学生情操，而且还可以发展学生的形象思维，职业院校应加强音乐艺术教育重视，加强投资和教学力度，教师也需要不断改进教学方法，不断提高职业院校音乐艺术教育质量，以促进职业院校艺术教育水平的不断提高。
作者：杨华 单位：咸宁职业技术学院
