1坚持"以生为本"的教学观念，培养学生的创新思维
经过创新教育，使学生保持敏锐的观察能力，对生活保持积极的态度，形成敢想、敢问、敢做的个性，从而在生活中更好地发现问题、思考问题、解决问题。让学生深刻领悟到学科的具体内涵和社会的紧密联系性，大胆地突破极限，创造学业成果。在传统的计算机应用基础中，老师总是一味地把所掌握的理论知识，强硬地传授给学生，学生只能被动地接受这些学科的理论知识。这种被动的学习方式，阻碍学生创新思维的发展。所以在教学过程中，教师要全面发挥学生的主体作用，促使他们主动探究学习的奥妙，尽情享受学习带来的成就感。在计算机应用教学中坚持"以生为本"的教学观念。营造"民主、和谐"的课堂气氛，进行因材施教的教学方式，让学生进行主动学习。通过猜想、联想、观察、讨论等学习形式，获得学中有探，探中有学，互相促进，互相补充的学习效果。以学习应用计算机应用基础知识为主，提高解决生活中实际问题的能力。让学生时刻了解计算机网络的最新行业动态，不断地培养创新思维。
2改进教学方法，提高学生自主探索的创新能力
新课程的改革创新，可以有效促进学生全面、持续、和谐地发展。在计算机的教学课堂中，教师可以依据教学不同的内容，采用恰当的教学方法，留给学生自主探索的创新空间，和无限的想象空间。例如：在讲解到《Word2003》插入页码的内容时，老师可以发给学生一本关于班级管理的规章制度。第一页是封面，剩下的几页都是关于制度的内容。让每一个学生基本上都掌握了插入页码的简单操作。在课堂上，他们的操作结果是：第1页封面编号为1。老师提问："你们认为这样的操作是正确的吗？若不正确，你们还有没有其它办法补充？"这时候课堂气氛会马上活跃起来，大家都各抒己见。有的说："封面是应该放在末页的。"有的说法是："首先可以将封面作为一个单独的打印文件，把页码依次插入正文后，再进行打印。"看到同学们议论纷纷，老师可以要求同学们做好课堂的记录，和同学们提出的每一种方法。最后进行提问："相对而言，我们是不是还有更简单的方法，进行插页码的操作？"同时请学生们打开课本的第92页，认真阅读和思考"为文档插入页码，并设置其格式"的内容，并单独完成页码的设置。经过研究总结，要求学生在"页码格式"对话框中"起始页码"单选按钮改为"0"。这样的教学方式，让学生进行独立的思考和探索，进行自由发挥的创造能力，有效提高了学生的自主创新能力。在中职计算机应用基础教学中，课堂的形式枯燥单一，内容陈旧笼统，很难激发学生的学习热情。因为培养学生的创新意识是进行创新教育的前提，老师可以根据学生的实际生活，设置教学的情境，为学生提供无限的学习空间。让学生学以致用，把学习到的计算机基础知识全面应用到实际生活当中。
3创新教学目标、教学模式、考核的方法等，树立创新意识
（1）创新教学目标中职学校教育要"与市场需求和劳动就业紧密结合"，把学生就业需要作为中职学校教育改革的目标。为了全面提高学生的就业率，必须要朝以下几个方向发展：大力开展以MicrosoftOffice和WPSOffice等办公系统课程，达到办公的自动化、系统化；进行网页Dreamweaver、Flash等软件的设计，以及进行图形图像Photoshop、CorelDRAW等课程，让学生在有趣的软件操作下更贴近互联网的使用；让学生学会自主操作和管理电脑，掌握更多的互联网知识，掌握计算机的组装、网络的系统等操作。
（2）创新教学模式为了提高课堂效率、推动中职学生的优先就业，在课堂中可以灵活地应用"项目教学法"的教学方式。这种项目的教学不再是教师片面地把理论知识传授给学生，而是让学生在老师的指导下，学会主动探索和研究，经过思考和实践，找到合适的学习方法，从而更好地去解决学习上所遇到的困难。
（3）提高教学内容的实操性在学习的过程中，不仅要熟悉计算机的理论知识，还要全面掌握它的实际操作技能。在经过不断地探索和完善，利用学校丰富的教学资源，开展一些学科知识的项目，全面提高学生的综合素质。教师可以利用学校雄厚的教学设备，结合当今从事的网络工作，建立一些计算机的应用项目。比如：构建家庭小网络、构建办公局域网络等。这些项目的开发，让学生在实践中积累学习的经验，提高学习兴趣和信心，能够尽快适应社会上的就业环境。
（4）创新考核的方法职业学校计算机专业课程考核是以就业为向导，只有提高课堂的效率，才能培养多方面的技术型人才，而实现零距离的就业。让学生走出课堂，走出考场，把自己学到的知识应用到企业的发展当中去。这样的考核，不仅是让学生温故而知新，达到学以致用的教学成果，为学生就业创造更好的发展平台。在职业学校从事计算机教育中，只有采用灵活多样的教学手段，注重培养学生的实际动手操作能力，才能结合社会人才市场的需求，进行中职计算机应用基础的教育创新，提高学生的就业竞争能力。
4结束语
在信息化的时代，计算机已经广泛应用到社会的各个领域。创新教育，就是要培养人的创新精神、创新能力，让中职的学生树立正确的价值观、人生观、世界观。加强中等职业学校学生的创新意识，提高他们自主的创新能力，培养出符合现代化发展需求的人才。
作者：高敏 单位：鄱阳县职业技术教育中心
