一、前言
小学数学作为学生基础教学的重要组成部分，对学生的实践能力的培养具有极为重要的作用。学生的实践能力的培养主要体现在课堂中对于教师所教育知识的信息处理能力和思维发散能力，在教学教育中发现有趣的问题，并将这种思考思维方式引申到社会生活实践中去。学生利用所学到的知识，能够独立地找出问题的关键并解决问题，养成独立思考的能力，同时加强与同学之间的配合，锻炼团结协作能力，使学生能够在团结中求上进，创新中求发展，这便是小学数学教学中对于实践能力的培养目标。
二、小学数学教学对于学生实践能力的培养方式
1．提出问题，引发学生学习兴趣
小学的学生正处于对周围一切事物好奇心最为强盛的时期，他们对于所学习的内容充满了兴趣与求知欲，教师应当充分利用小学学生的这一特点，设计教学方案，将教授的内容转变为与学生的日常生活密切相关的问题，对学生加以引导，引发学生对于问题的学习热情，激发学生的思考能力，引发学生学习兴趣，提高解决问题的能力。
2．设立动手问题，锻炼学生实践能力
小学的学生正处于活泼好动的时期，这是儿童的天性。作为教师，应当充分利用这种天性，引导学生的学习兴趣，在日常的教学中设置一些有趣的动手操作的问题，使学生能够在动手操作中找到解题思路。比如在学习三角形中，教师单纯的口头讲解不如让学生自己在日常生活中找到三角形，在寻找与绘画中了解三角形的特征，既培养了学生的动手能力，又能激发学生的学习兴趣，使学生在实践中了解知识，并且培养了学生的动手操作能力与实践能力，更有利于学生未来的成长。
3．设置科学练习，培养学生实践动力
练习作业既是学科学习的延伸，又是巩固基础知识，夯实学生基础的有效手段。教师应当对课堂作业充分重视起来，注重课堂作业的科学性与实践性，在设置课堂作业时注重对实践类型的练习题的设置，努力贴近现实生活，使学生体会到数学课程与日常生活息息相关，提高学生对于外界知识的吸收能力与社会实践能力。
4．发散思维，注重课外引导
学生的实践能力的培养不仅需要课堂上的知识的学习，更需要课外的实践开展。学生将课堂上所学到的知识运用到日常的生活中，使学生对学习内容有所加深，既巩固了课堂知识，又能使学生深入了解生活，培养学生的动手实践能力。知识的学习不仅在课堂上，在课堂外也能深入学习。比如，操场上的跑道，可以引导学生对操场上的跑道进行测量，学习矩形与圆的相关知识，引导学生发散思维，将所学到的知识运用到社会实践中去，使学生全方面地成长。
三、小学数学教学对于学生实践能力培养的注意事项
1．注重课前学习，注意收集相关资料
教师在课堂教学中，应注重收集课前资料，把握课堂的进展。教师运用科学的方法将所教授的知识与社会实践联系到一起，加深学生的学习能力和实践能力。教师在做好准备工作的同时，也应当引导学生进行课前的学习与准备工作，培养学生搜集资料、整理资料、分析资料的能力，培养学生的实践能力。
2．把握课堂效率，培养学生实践操作能力
在课堂上，教师应当将课堂的40分钟充分利用起来，把握住课堂节奏，使每一个教学环节张弛有度，紧凑教学，加强对实践知识的探索，使学生在探索中求真知，在轻松愉快的氛围中巩固知识，拓展学生的思维能力，鼓励学生对所学习的知识进行有效的拓展，大胆创新，在实践操作中学到新知识。
3．注重课堂氛围，鼓励学生大胆创新
教师在向学生教授课堂知识时，应当把握这一阶段的学生的性格特征，以风趣幽默的讲解来吸引学生的注意力，注重维护课堂的学习的氛围，以一些有趣的问题来引导学生，激发学生的好奇心与求知欲，使学生在热烈的课堂氛围中提高自我认知能力，以饱满的热情来进行大胆的创新，在快乐中提高实践能力。
四、小学数学教学对于学生实践能力培养的意义
1．引导学生学习能力，树立学生实践理念
小学数学教学的目标是在提升学生知识储备的基础上，使学生树立良好的学习习惯与学习能力。课堂是教师与学生知识传授与感情沟通交流的地方，教师应当把握住课堂节奏，使学生在课堂的学习中提高自身知识储备与学习能力，引导学生进行思维创新与拓展创新，树立学生的实践理念。
2．改变传统教学方法，提高课堂教学效率
传统的小学数学教学方法是教师在课堂上传授基础知识，教师与学生的关系是单向的，与学生的互动情况较少。传统的教学方法不能很好地激发学生的学习兴趣，不利于锻炼学生的思维思考能力，对教育教学具有局限性。因此，通过将实践教育引入课堂，教师转变了传统的教学观念，改革教学方法，在教学中注重与实践相结合，实现课堂教学效率的提高。
3．激发学生创新兴趣，引领创新未来
实践是认识的基础与来源，也是认识的最终目的。学生只有立足于实践，才能真正地发现问题，分析问题，从而解决问题。教师在教学中注重对学生实践能力的培养，从另一方面来看，也是对学生认知能力的提高。只有立足于实践，才能从根本上激发学生的认知兴趣，实践是认知的根，也是认知的养分，只有打好实践的基础，学生才能更好地认识自身，认识社会，认识世界，从而激发学生对于世界的探索，激发学生的学习兴趣与创新能力，引领学生创新未来。
五、总结
小学数学教学是基础素质教学的第一线，肩负着重大责任。只有运用科学的教学方法，运用先进的学习理念进行教学，才能有助于学生健康快乐地成长。实践能力的培养不仅是素质教学的要求，也是学生成长过程中的需求所在。在日常的课堂教学中，教师只有转变教学理念，改革教学方法，加强实践观念，将学生的实践能力的培养时刻融入到教学任务中，才能真正地使学生了解并学习数学知识，夯实学生的数学基础，帮助学生全面了解所学学科，以良好的学习态度，更为有效的学习方法来面对接下来的学习，使学生的实践能力得到快速的发展。
作者：徐松湖 单位：山东省临沂市郯城县胜利镇中心小学
