一、“双元”师资专业教学团队模式探索
良好的团队应该达到“1+1＞2”的良好效果，那如何实现该目标呢?“双元”师资专业教学团队模式起到决定作用，我认为主要从以下几个方面进行。
1.确定“双元”师资专业教学团队的建设目标和内容
在成立“双元”师资专业教学团队时，最为关键的一点是树立共同的目标。共同目标是团队成员的动力，体现团队的发展理念和发展思路。通过我们的调研和研究发现，共同目标的制定要考虑团队成员的特长和个性，结合专业发展、系部发展甚至院级发展，从而发挥或开发团队成员的最大潜能，实现团队的可持续发展。如我院机电一体化技术专业的“双元”师资专业教学团队，在考虑团队成员的性格、专业特长外，还重点结合了机电一体化技术的“定岗双元”培养模式，甚至将3年后升格本科也考虑其中。同时，一个优秀的团队必须有明确的任务或内容，才会有实施的载体。经过调研兄弟院校和分析国家级优秀教学团队的情况，结合我院的特色，考虑机电一体化技术专业发展，我院机电一体化技术专业成立的“双元”师资专业教学团队主要内容有课程建设、教材建设、教改项目、科研项目等方面，实现“产———学———研———用”一体化。
2.“双元”师资专业教学团队结构建设
优秀教学团队的一般结构，即包括团队带头人、教学研究骨干、青年教学梯队、辅助教学人员组成，同时要考虑年龄、支撑、学历等因素。而我院机电一体化技术专业成立的“双元”师资专业教学团队，具有“两双”特点，分别是:一是具有“双带头人”，一个来自企业一线的实践专家，一个是学校专业负责人。“双带头人”很好的实现了“1+1＞2”的效果，因为来自企业一线的带头人了解机电一体化技术的最新技术和应用，学校的专业负责人了解教育领域的机电一体化技术发展情况，两者实现对接，保证了团队发展的良好方向和理念。另外一双是“双师资”，即有50%团队骨干成员来自企业培训师，50%团队骨干成员来自学校，骨干成员是团队的中坚力量，也是团队的中流砥柱，该“双师资”保证了团队目标的实现。当然，团队中的年龄、职称、学历分布成金字塔型，我院机电一体化技术专业成立的“双元”师资专业教学团队成员情况分布见表1。
3.“双元”师资专业教学团队运行模式
任何团队的运作都有自己的模式，适合自己的即为最好的。我院机电一体化技术专业成立的“双元”师资专业教学团队在运作中主要体现了职责明确、建立了沟通机制以及奖惩办法的实施。职责明确主要强调了团队成员的分工，从而避免了扯皮事件的发生;我们知道，沟通是管理的重要工具，在团队的工作过程中，为了实现共同的团队目标，必然需要团队成员的配合，这些都需要通过沟通来实现，正如未来学家约翰.奈斯比特所言:“未来竞争将是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通上”。所以，我们通过定期召开碰头会议、建立QQ群、电子邮件等沟通方式达到良好的个沟通效果。另外，奖惩机制的建立有效的督促了团队成员工作的积极性，合理的团队奖惩制度是一个团队是否具有活力的重要因素，也是一个团队领导能力的一种体现，通过团队成员民主讨论，最终形成了奖惩制度，从而使团队成员的潜力得到最大限度的发挥。
4.“双元”师资专业教学团队内涵建设
任何企业都要自己的企业文化，任何团体也要形成团体的文化，因此，教学团队也不能缺少文化建设，即内涵建设。我们都希望自己呆在有归属感、共同感的团队中，在团队中能够充满关心、信任，这就是良好的团队内涵建设。我院机电一体化技术专业成立的“双元”师资专业教学团队经过几年的努力，实现了团队成员的“个人愿望”积聚在团队的“共同愿景”的旗帜下，将个人发展目标与学院、专业建设的发展目标相结合，形成共臝意识，充分发挥个人努力所无法产生的巨大创造力。
二、“双元”师资专业教学团队的一点思考
任何团队建设都有不足的地方，结合我院机电一体化技术专业的“双元”师资专业教学团队的实际情况，以及国家级教学团队的要求，我认为我们的“双元”师资专业教学团队应该进行完善，具体有以下几点。首先是学院专任教师的职称比例有待调整。由于我院机电一体化技术专业年轻教师偏多，职称比例也偏低，实践经验偏少，导致无论在教改项目还是科研项目中，都显得有些单薄，该方面需要进一步提升。我们可以通过建立和完善学教师培养的机制来改善，每学年按计划分步骤组织学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。学校对成长起来的骨干教师实行动态管理，发挥骨干的作用，给他们委以重任，如担任课题负责人、带徒弟等，让他们的特长充分地展示出来，从而让其快速成长起来。其次是学院专任教师的教学工作量较大，在提升自我素质方面缺少时间。由于我院机电一体化技术专业教师教学工作量较大，很多年轻老师缺少了最佳的进修机会或是自我素质提高的机会，有较少的精力和时间放在教改和科研上，从而影响团队在教改项目、科研项目等方面的发展。最后是搭建各种平台，构架教师专业成长的展示空间，学识、技能、才华的培养很大程度上取决于自我挖掘与激励性展示。通过各种平台的搭建，展示团队成员的才艺、成果，让其在成功中成长。
作者：王稳 单位：健雄职业技术学院
