一、高职院校组织文化概述
高职教育是把学历教育和职业教育融为一体，高职院校文化内涵就是教育文化与职业文化的结合与融合。高职院校校园文化建设是提高学校整体办学水平、增强学校内在凝聚力和外在竞争力，培养高技能人才的重要途径，是高职精神风貌和办学特色的集中体现，其最终目标就在于提升全民精神与文化素质。通过校园文化建设，构建学生健康人格，陶冶学生情操，全面提高学生职业道德和专业技术水平。
二、高职院校组织文化建设的特点
1.高职院校组织文化具有兼容性和开放性。高职教育虽是高等教育重要组成部分，但由于高职院校办学时间相对较短，所以文化积淀较一般高校而言还不够浓厚，然而高职院校不仅兼容了基础教育和职业教育，因走校企合作道路，还兼容了校园文化和企业文化，赋予高职院校组织文化很大活力。
2.高职院校组织文化具有实践性和职业性。高职教育即职业教育的高层次，侧重以实践能力的培养为核心的实践教学体系，高职院校要求实践教学活动占整个教学活动时间的一半甚至更多，主要培养学生的职业人文素养和职业道德，营造职业氛围，倡导以职业为荣、理论和实践相结合的观念。通过课堂教学和各种实践活动，加强学生职业能力，培养良好的职业习惯。以期学生掌握一定的专业技能，不断提高职业技能水平，适应工作岗位对技术和管理技能的要求。
3.高职院校组织文化具有服务性和创业性。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，走产学研结合道路，这就要求高职院校通过传授知识、培训技能、技术革新服务于地方经济与社会的发展。高职学生的就业去向决定着校园文化建设，必须把握“服务性和创业性”的特征，并主动接轨企业文化。高职院校校园文化与普通高校校园文化相比较，最大的不同在于高职院校的校园文化是依托社会具体的行业文化而构建，具有鲜明的服务性和创业性特征。
三、高职院校组织文化建设的作用
1.高职院校组织文化建设的凝聚作用。个人需要精神支柱，组织也需要精神支柱。高职院校的精神支柱是全体师生共同认可的理想信念和核心价值。先进的校园文化是凝聚全体师生的感情纽带和思想纽带，激发群体意识，对学校产生归属感和认同感，把学校视为自己的家。为学校的健康发展而共同努力奋斗。
2.高职院校组织文化建设的激励作用。先进的高职院校文化是以人为本的文化，充分发挥全体师生主体作用的文化。这种文化能够激励全体师生实现自身价值，充分调动积极性、主动性、创造性，营造朝气蓬勃、奋发有为、开拓进取的氛围。创新是学校文化的本质特征，是实现组织目标的重要手段，也是组织发展的不竭动力。组织文化既是一脉相承的，也是与时俱进的。学习型组织建设倡导的理念是学后要有新行为、新创造，因此组织的学习文化与创新文化是不可分割的
3.高职院校组织文化建设的辐射作用。高职院校的发展目标是文化建设的出发点与落脚点。有了明确的目标就可以把个人岗位与学院有机结合起来，形成共识，凝聚力量，落实行动，向着既定目标前进。同时，校园文化塑造校园形象，良好的校园形象不仅对本学校产生深远影响，对本地区乃至国内外高职院校也会产生一定的影响。在提高学校知名度同时，也构成了社会文化的一部分，因此高职院校的文化有着巨大的辐射作用。
四、高职院校组织文化建设的有效途径
1.培育高职文化精神,树立集体共建意识。作为高职院校，必须具有特色，发展并创新特色的办学思想，塑造具有自身特色的专业品牌；以品牌立校，以特色强校，培育高职精神，提升自身优势。一是加强校企文化对接，学校主体文化融入企业文化精髓，实现真正意义上的校企合作，打造特色学校文化，并将特色文化体现在学院的教学管理活动中，形成普遍认同的高职文化精神；二是加强学校内涵建设，充分发挥高职院校特色优势，为行业、地方的企业服务，在服务过程中体现学校优势专业特色；三是加强培育大学精神。坚持以学校为基础，以企业为载体，以学生为主体，培养学生的职业理想、职业精神和职业道德素质。同时，在校园文化建设中应树立全员共建意识，领导是校园文化的倡导者，教职员工是校园文化的主导者，学生是校园文化的主体。能否调动教师、学生主动性和创造性，从一定意义上说，是学校组织文化建设的关键。校园文化建设需要学校各部门的联动，需要全体师生员工的共同参与，才能真正把校园文化建设好。片面强调学生或教师某一方的作用，都达不到集体共建的效果，也会弱化某一方在校园文化建设中的积极性。
2.完善文化管理制度，优化人才培养机制。健全、完善的规章制度，严格高效的管理是组织文化建设的根本保证。由于文化是一种“理念管理”，理念又以“虚”形式表现出来，不具可操作性。那么只有学校把它转换成“实”的制度，文化的作用才能充分发挥。制度文化是校园文化的最高层次，所谓制度文化就是学校把倡导的价值观转化为具有可操作性的管理制度，不断完善教育教学管理制度、科研管理制度、校园管理制度、学生管理制度、人事管理制度、奖惩制度等。高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才，只有科学构建学校组织文化建设体系，优化人才培养机制，才能做到把学生首先培养成为合格的社会人，再培养成为合格的职业人。通过组织策划各类学生活动及艰苦细致的教育引导工作，让学生思想成熟成长起来；通过对学生职业理想、职业精神和职业道德的培养，让学生成为诚实守信、吃苦耐劳、遵规守纪、善于交际、有责任心的社会人。
3.拓宽师生文化阵地，丰富校园文化活动。文化阵地和文化活动是开展校园文化的具体体现。在高职院校里，除了要坚守已有的文化活动，还要不断拓展新的文化领域。学校应进一步开展学术、科技、艺术、文艺、体育等方面社团活动，加强对外文化交流等活动，组织师生参加社会实践活动，推荐师生参加各级各类技能竞赛和文体活动比赛，积极参加园区和社区的各项文化活动。学校要加强校园文化基础设施建设，为师生参加各项文化活动提供场所、设施设备；创办各种文化论坛，为师生提供更加丰富的交流平台；建好学校教育网站，努力传播新知识、新理论、新思想，充分发挥现代网络作用。总之，拓宽校园文化阵地建设的同时还要不断丰富新的校园文化活动，并向更高层次发展，从而拓宽学生的知识与实践视野，提升校园文化内涵。
五、结语
高职院校组织文化建设是学校建设发展的重要组成部分，是学校可持续发展的源动力，是学校内涵式发展的重要体现，也是学校办学特色的体现。同时，它是一项周期长、见效慢、具有循环性的复杂系统工程，需要我们不断建设、反思、整改和提高。只有真正做到思想上重视、行动上实践、积极探索、及时整改，才能构建独特的、积极上进的、内涵丰富的高职院校组织文化。
作者：陈素娟 张浩 单位：重庆工程职业技术学院
