1广州番禺职业技术学院
a.保障有力，包括组织领导到位、机构到位、经费投入到位、场地到位，构建了以专业（教研室）为主体的“学校—学院—教研室—班级—学生”就业工作网络；b.服务给力，包括建立了企业精英信息库、整合就业信息资源、学生“反客为主”设摊位展才艺招来用人单位；c.帮扶得力；d.跟踪加力，采取电话寻访、实地采访等方式开展毕业生跟踪。其二、以就业指导课为主阵地，开展全方位、全程化学生职业辅导。a.就业指导课程化。开设必修课《职业规划与就业指导》。引进职业测评软件免费为学生进行职业测评，编制《大学生职业生涯规划手册》配套使用；b.就业指导师资队伍建设专业化、专家化；c.就业指导合作化、国际化。一是利用校企合作资源，将产业、企业、就业进行统筹；二是结合专业优势及学校特色，利用多种合作培养模式协议培养国际化人才；d.就业研究本校化。
2实践思考：构建全程化就业指导工作体系
2.1形成共识，建立和谐的就业指导观
大学生就业指导工作是一个巨大而又复杂的工程，如果仅凭就业指导部门的努力，是无法解决大学生就业中的的全部问题，还需要上至学校，下到学院、从教师，专业设置，实习实训，就业政策等多部门，多方面的联动。只有学校个部门齐抓共管才能为构建全程化的就业指导工作体系提供良好的外部环境。大学生就业工作与人才培养息息相关，必须把就业工作当成是学校中每个部门，每个老师的工作，全员参与。通过广东高职院校的实践可以看出，承担就业指导课程的不仅有专职从事就业指导课的教师，还有专业教师、企业兼职教师以及专业领域内的成功人士。只有全员参与，才能使就业指导工作与人才培养过程紧密结合。
2.2强化就业指导课程，明确就业指导工作主线
广东高校的实践证明，以就业为导向的高职院校在构建全程化就业指导工作体系过程中，应自觉围绕人才培养的目标，将就业指导工作渗透于人才培养的全过程，不断提升学生的就业竞争力。就业指导课程是高校开展就业指导，培养学生就业能力的主阵地，只有不断强化就业指导课，建立与人才培养过程相辅相成的全程化就业工作指导体系，才能确保就业指导工作取得实效。就目前高职院校而言，就业指导课程一般在大学三年的5个学期都有安排，讲授内容主要以个人职业生涯规划为主线，结合不同年级的具体情况来授课。适合学生不同年级不同特点开设的就业指导课，确保了就业指导工作体系在一个明确的框架内全程化运行。
2.3建立以专业为核心的就业指导网络
全程化的就业指导工作体系还必须依托以专业为核心的就业指导网络。首先，不同专业有不同特点，其就业能力要求也会有一定的差异。因此，业指导网络必须依托专业来搭建。其次，应当根据学校的特点研究本校的专业培养与具有同样专业的院校在同一专业培养上的不同，在研究的基础上寻找本校学生在社会竞争中的位置。没有特色的专业教育是失败的专业教育。不同学校的相同专业应当有不同的专业特色，因此就业指导网络必须根据不同学校不同专业人才培养的特点，以专业为核心。最重要的是，以专业为核心构建就业指导网络，可以最大限度的动员专业课老师参与就业指导，有效地将就业工作与人才培养融为一体，形成全程化的就业指导格局，实现就业能力培养的全过程渗透。
2.4建立就业反馈机制
就业指导不是盲目的，它必须关注人才培养的质量。建立就业反馈机制可以使全程化的就业工作指导体系形成良性循环，提高学生的就业竞争力。第一，在机构设置上。建议建立以校友会为指导，统筹相关资源，涵盖就业部门、教学处、学工处、档案部门和各学院专兼职人员参与，专人负责的毕业生就业反馈管理工作，使用统一方案，指导各院系及相关部门开展具体分析，对反馈信息汇总，反馈给相关的只能部门。第二，在人员配置上。负责该项工作的专兼职管理人员，既要熟悉反馈工作，又要善于求得学校各部门及各院系的全力合作，这就要求各部门和各院系要选派责任心强、善于沟通协调的人员从事这项工作。第三，在组织落实上。还要做好毕业生反馈员的聘任和动员上，充分说明信息反馈工作的意义、作用、目的、内容、方式方法、要求、时间间隔等，赢得毕业校友的高度重视。只有在机构设置、人员配置和组织落实上做深做细，才能使就业反馈机制科学、合理。
2.5加强对个体的关注，实现个性就业指导
“大学生在兴趣、特长、能力以及心理特征等方面都存在差异，即个性，大学生个性化实质是大学生具有的多种素质全面而自由地发展。”因此在全程化就业体系中需要特别注重学生的个性化指导———“因材施教”。个性化就业指导必须把大学生的个性差异、个性发展、个性潜能放在首位，以大学生的个性特点作有针对性的指导，引导他们向适合自身发展的职业与领域发展，做到因事因地因人而异。毫无疑问，个性化就业指导充满着以“个体”为实施对象，以重视“个体”为侧重点的理念创新和探索，是全程化就业指导中贯彻“以人为本”的重要体现，更是学校从“管理”走向“服务”的标志。这种充分以学生个体而设计的就业指导方式与方法，以个体的发展而有针对性的科学的设计，能最大程度的满足大学生就业的个性化需求，因此也是今后学校就业指导工作的发展趋势和未来目标。高职院校的办学定位是以就业为导向。构建全程化的就业指导体系就是要以提高学生就业竞争力为目标，建立和谐的就业指导观念，学校各部门齐抓共管，专职就业指导工作者，专业教师和企业教师全员参与，通过就业指导机构的专门化、就业指导课程的系统化、就业指导工作的全员化以及就业反馈的科学化，形成与高职院校人才培养过程相辅相成的全程化就业指导格局，推进高职院校就业指导工作与人才培养工作的相互渗透，提高学生的就业能力、创业能力。
作者：钟远强 郑光明 马姝 单位：广东科学技术职业学院
