一、在课程设置方面应用
立足于课程设置的角度而言，数码钢琴授课在高校钢琴教学中的应用，能够丰富课堂教学的内容。通常情况下，数码钢琴教学主要包含练习曲、钢琴乐曲、钢琴伴奏、键盘和声技术练习这四个方面的内容，打破传统课堂单一的教学模式，注重对学生钢琴弹奏综合能力的培养，进一步扩大了学生的知识面，提高学生的钢琴演奏能力。在进行数码钢琴授课的过程中，既能够让学生在最短的时间内掌握钢琴键盘弹奏技巧，记住24个大小调各自的特征，培养学生的钢琴伴奏能力，从而满足高校钢琴教学的实际需求，促进学生更好地进行钢琴音乐的学习。与此同时，数码钢琴授课在课程设置方面的应用，可以参考《钢琴十步训练法》等相关的教科书。这本钢琴教科书由十个大单元组成，各个单元之下又分为几个小的教学课时，主要包括钢琴键盘使用方法、钢琴音乐术语等内容。其中，第一、第二两单元主要包括：连奏、断奏、旋律与伴奏层次等内容；第三、第四单元主要讲的是：手指的活动技巧、手腕的活动以及连断奏之间的互相转换等；第五、第六单元涉及到：如何灵活使用手指、钢琴弹奏的方法、手腕横向的连带方法以及钢琴乐曲的音乐感染力等；第七、第八单元研究的内容是：钢琴弹奏的连贯性、乐曲弹奏的音色、钢琴音乐作品的风格和相对应的歌曲伴奏等内容；第九、第十讲的是：钢琴键盘的和声学和曲式学等内容。通过这样的教学课程设置，能够将钢琴音乐教学的理论知识与实践结合成为有机的整体，提高基础知识理论在高校钢琴教学中所占的比例，增强学生的钢琴基础知识，为学生日后的学习打下扎实的基础。
二、在教学内容方面的应用
立足于教学内容的角度而言，数码钢琴教学在高校钢琴教学过程中主要表现下面几种教学类型：其一，简单的钢琴练习。这种类型的教学适合全体学生共同参与，教师可以充分根据学生的实际需求，及时对教学内容进行调整，以此来培养学生基础的钢琴演奏能力，提高学生整体的钢琴音乐素养。在进行简单钢琴练习的教学过程中，需要注意四手连弹和双钢琴弹奏也包括在内。作为简单钢琴练习的重要组成部分，四手连弹和双钢琴弹奏可以通过分组的形式，引导学生进行交叉弹奏，以此来增进学生之间的合作能力，不断提高高校大学生钢琴演奏水平。其二，视奏练习。这也是钢琴教学的重要方法之一，通过视奏练习有利于增强高校大学生手指与眼睛的协调能力，激发学生钢琴学习的兴趣，切实提高高校钢琴教学的质量。其三，钢琴伴奏和弹唱结合。从数码钢琴授课的教学内容来看，钢琴伴奏和弹唱结合显得十分重要。钢琴伴奏和弹唱结合的教学模式，能够让每一位学生感受在自己的个性化，增强学生钢琴学习的兴趣，提高学生对钢琴的理解。通过这样的数码钢琴授课能够将理论教学与实践教学有机融合，促进学生在钢琴学习的道路上越走越好。
三、在教学手段方面应用
立足于教学手段的角度来看，数码钢琴授课在高校钢琴教学中的运用，能够充分发挥数码钢琴的优越性。事实上，在实际的钢琴教学过程中，肯定会接触到不同风格的钢琴音乐，或者是各种改编的钢琴作品。倘若仅仅是依赖教师简单的讲解，学生很难凭空想象出来，这就需要发挥数码钢琴授课的作用。通过数码钢琴授课，学生可以借助数码钢琴上的按钮，来自主选择并调控出想要的乐器音色，感受不同乐器表现出来的不同效果，思考怎样才能借助钢琴的不同音色表现出自己想要的音色，从而形成自己独有的音乐风格。通过这样的路径，能够充分激发学生钢琴学习的积极性，促进学生全身心的投入到课堂学习中来，切实提高课堂的教学质量，增强了学生钢琴演奏能力。不仅如此，数码钢琴授课在高校钢琴教学教学手段中的运用，能够让学生在轻松、活泼的课堂氛围中进行学习，方便学生进行钢琴音乐发展历史、钢琴基本演奏技巧等方面的学习，促使学生对钢琴音乐作品的内涵有更深层次的理解，提高学生的音乐知识储备。四、结语综上所述，数码钢琴授课是一种十分有效的教学手段，将其应用到高校钢琴教学过程中，加强课程设置、教学内容以及教学手段这三个方面的应用，能够充分激发学生的学习兴趣，提高高校大学生钢琴演奏能力，增强大学生学习的自信心，促进高校大学生更好地进行钢琴知识的学习。
作者：于杰 单位：广西师范学院音乐舞蹈学院
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