1网络通信教育的特点
1.1较强的交互性
网络教育的优势在于能够实现人机交互，学生可以通过多媒体实现与名师以及同学之间的交流，在学生学习的过程中还能实现精彩回放即反复听讲自己认为不太理解的地方。具有较强的时代特征改善了学习效果突破了传统教学空间的狭小性特点。现代网络教学打破了传统的教学方式，它不仅仅使用幻灯片和投影仪等单机设备，它依赖于互联网使得资源能够共享。不管你身在何处只要有一台电脑外加一根网线就能随时访问你想要的资源，它将世界的距离缩短是真正的千里一线。有许多的教育专家学者将自己的研究成果，教师将自己的课件以及学术报告等放到了互联网上方便需要的人们及时参阅。网络教学使学生在学习的过程中能够及时的同教师进行交流，对所学的知识能够及时的提出问题和自己的见解并能得到专家真对性的解决。传统的教学是一名老师面对许多的学生，由于教师自身的精力有限因此很难做到与众多的学生进行深入探讨，甚至不能给每一个学生讲解他们感到困惑的地方，然而在现代网络教育就把网络作为一个平台它把许多的专家联系起来，学生只要坐在电脑前面就能和世界各地的专家交流，现代网络教学真正面对的是一群教师学者和各方面的专家。
1.2突出学生个性
网络通信技术支持下的教学能够突出学生的个性。现代的教学提倡因材施教，但是教师的精力是有限的，当一名教师面对七、八十名学生时很难充分认识每一名学生掌握学生的性情特长和特点，这样就很难做到掌握每一名学生的学习情况、理解情况以及学生的思想状况。网络教育则填补了这一缺陷，他可以做到充分发挥学生的个性，开发每一名学生的潜能，还能在线请教心理专家将自己不愿告诉他人的心结通过网络解决这样既保护了访问者的隐私又能够及时的解决学生在学习上以及在生活上遇到的心理上的困惑。学生在利用网络技术学习的时候完全按照自己的认知水平积极的参与其中，他们可以利用网络探索同一问题的各种解法吸收各家的精华。这种教学方式成功的将教学主题转换的学生的身上，他们可以自己按照自己的需求制定计划，可以选择性的学习对于自己已经掌握的内容可以放过，也可以集中学习自己的薄弱环节。学生完全可以根据自己的喜好，选择一些自己喜欢的科目和内容，充分发挥自己的优势，因此网络教学是一种个性化的教学方式，它改变了以教师为中心的教学模式并且成为以学生为中心的模式，这种教学模式从根本上提高学生自主学习的能力，并且激发了学生学习的积极性和热情。
1.3体现资源共享和学生协作
传统的教学模式中，学生接受知识的途径多数来源于教师，学生查阅资料十分困难。现代网络技术将世界各地的资源联系起来实现资源共享，将来的先进技术不再属于某个人，而是属于全人类。只要研究者将自己的成果放到网上那么世界各地的人们就都能看的，让每个人在知识面前实现平等于是学生足不出户就能够了解到世界各个角落的信息，节省了大量的时间去图书馆参阅文献。在学习过程中学生可以通过互联网进入数据库、图书馆等，不仅可以学到丰富的知识还能开阔自己的视野，这是传统教学不可比拟的。另外学生还能利用网络和同学讨论交流学习心得，抒发自己的见解培养学生的协作能力，这不仅提高了学生学习的积极性和学习兴趣更重要的是培养了学生的自主学习能力，为其终身学习打下了坚固的基础。
2网络通信技术对现代教育的影响
2.1教师角色的转变
传统教学以教师为中心，现代教学以学生为中心以教师为主导，教师是学生学习的引导者。在网络化高度发展的今天教师掌握的知识不一定比学生多，有时学生比老师懂得都多，在这种情况下教师应该摆正自己的位置，教师的权威不再以学生的无知和被动为基础而是帮助学生积极探索。网络是一个大杂缸学生没有能力去过滤其中的不良信息，于是教师就担当起了监控学生学习，指导学生怎样辨别有效信息、评价学生浏览信息的价值，帮助学生合理选择、调动学习资源引导学生组合各种各样的教学资源并将注意力集中在急需解决的问题上。当然教师也要摆稳心态不要以为自己必须比学生强也不要以为有了网络教师就没有自己的地位了。现代是一个终身学习的社会，知识更新很快，教师也要不断的学习才能顺应历史的滚滚车轮。教师在网络教学中应努力做一名学习的导航者利用网络上不断更新的理念积极的探索新的教学方法。
2.2网络教育对教育方式、方法和内容的影响
传统的教学多采用黑板、幻灯片等工具，这种方式由教师将制定好的教案在课堂上演示一遍。教学方法比较单一教学内容比较枯燥，不能讲学生的学习热情激发出来。网络通信技术的应用有效的将课堂教学同电视广播联系起来，建立了一种新型的交互式教学方式。网络通信技术改变了过去教师面对学生讲解的方法，开发出来多种教育方法，例如开放的CAI教室，电子图书室，电子备课室等等。在教学内容方面改变了过去完全依赖教科书的情况，网络教育使教学内容出现了多样性，学生可以利用网络查找各种有关的资料，从多个角度理解自己要学习的内容。有了互联网的帮忙现代的教学内容也改变了传统教学模式下枯燥单一的特点，教师在讲授知识的同时可以结合生活当中的实际问题，借助互联网上比较流行的语言或事件可以让课堂充满活力，还可以拉近教师和学生之间的距离。网络教学促进了教材的整合，以及教师教法的研究和学生学法的探索，网络可以帮助教师教学，例如高中数学教师在讲立体几何时可以利用网络或利用专业软件将几何图形呈现在学生面前，可以让抽象的难以想象的几何图形变得有趣味、易于学生接受。
2.3网络通信技术促进教育整体改革
网络通信技术发展了现代教育技术，是现代教育的有力工具，它从根本上促进了教育的发展提高了现代教育水平，有利于促进教育改革。现代教育的目的是实现全民教育，提高全民素质因此教育部开展了远程教育工程，使我国的教育资源得到充分利用并实现资源的优化配置。教育改革应该以信息技术为基础将教育改革深入到科研、教学评价、教学资源管理等方面。为了适应信息快速发展的特点，教育改革也应该确立新的教学目标，建立新的教学环境构建随时学习的教育体系。
3网络通信在现代生活中的弊端
网络技术不仅给现代教育带来了积极的影响而且也带来了一些不良影响，学生在网上学习时如不能自控就会沉迷于聊天甚至是网络游戏，从而影响教学质量。另外网络教育虽然提供了丰富的网上课程但是如何进行品德教育规范学生的道德，帮助学生形成良好的行为习惯等诸多问题时刻考验着现代的教育工作者。还有，一些实验课的教学也存在局限性，不利于培养学生的实践能力和创新精神。虽然网络教育任然存在诸多不利因素但是我们不能因噎废食，应该合理利用网络资源正确引导学生，使学生树立正确的观念，锻炼其坚定的意志，培养鉴别善恶的能力，使网络通信技术更好的服务于现代教育。
作者：吕玲玲 单位：陕西公众信息产业有限公司
