在当今艺术多元化的影响下，素描的形式语言也被赋予了时代精神和现实意义，素描的内涵在不断扩大，以往的素描教学已经不能完全满足现今社会对艺术教育的需求。作为大学美术教育组成部分的素描教学，其教学目标应是使学生能适应现代社会发展对艺术专业的需求，同时要具有艺术家所必需的审美能力。艺术教学应该注重情感的投入、思维的训练和创造力的培养。素描教学是造型的教学，造型训练的应该是思维，而不仅仅是技术。造型能力是在画面上表现出图形的能力。素描教学的目的在于培养学生对于事物敏锐的美感反应，通过建立学生对画面的设计意识，培养艺术创造性思维，丰富学生的造型语言，并且通过艺术想象力的训练，逐步提高学生造型艺术的综合能力。这就需要创新素描基础教学。
一、高校素描教学形式的发展和创新
高校艺术专业的素描教学改革，是探讨素描的绘画形式、绘画要素及训练计划、素描课程结构。随着国内各个高校与世界的交流，中国的美术教育出现了多样的探索样式。随着人们的时空观念、造型意识、观察方法的变化，素描已经形成多元化的格局，形式上也已经不再局限于对自然忠实模仿与再现的传统。当今的素描教学的目的，是把素描视为一种有丰富审美特征的艺术形式。素描教学只有摆脱了基础的束缚，并加强自身的艺术表现力，才会更加具有生命力。社会的进步、绘画材料的丰富为素描的绘画语言提供了丰富的物质基础。随着社会的进步和时代的变迁，素描教学的观念也得到了适当的调整和改变。在这种新的教学观念的要求之下，教师应当把素描教学当成一门绘画的形式和语言，让学生领悟素描的表现力和艺术价值。学生既要明确学习素描就是为了传达情感以及对事物的感受，与个人的社会知识、文化素养也密切相关；也要懂得艺术作品不是自然的产品，而是基于人的活动，具有主观性，画面的每根线条都是个人独特的语汇。素描作为造型艺术的一部分，一开始就应介入艺术的本质，应作为知觉训练、情感训练，是艺术表达方式的一种，不能仅仅停留在绘画技术的层面。缺乏艺术的感知能力就不可能进行艺术创造，丰富而敏锐的艺术感觉才是艺术的生命。因此，素描教学应以开发学生的艺术特质为目标，只有这样才能体现素描基础教学在艺术教育中的重要作用。艺术是人们以情感、想象力和创造力为特征把握和反映世界的一种方式。而个性化的素描语言是在不同形式的艺术共鸣中逐步培养和显现出来的，每位学生的艺术思维和创造能力在素描艺术的学习中逐渐得到提升。艺术是人们现实和精神世界的形象反映，是艺术家知识、情感、理想的综合产物。美术教育是对学生思维、认识及自我的引导，是一种人性化的教育，素描教学是美术教育的基础。现代意义上的素描教学应该使学生通过课程学习形成艺术特征，掌握造型技巧，最后用独特的艺术语言表现自己的情感，发挥艺术想象力，实现自己的艺术目标。
二、高校素描教学中创造性思维的培养
随着社会的发展，艺术设计的多元化趋势要求对艺术教学方式进行革新。作为基础教学的素描课程，加强对学生创造性思维的培养就显得尤为重要。创意素描教学是一种新的素描教学形式，这种素描教学形式能使学生从多种视觉角度认识素描造型的内涵，激发学生对素描课程的兴趣，调动学生学习素描的积极性。学生通过创意素描课程的学习，开拓了创作思路，开发了个性的创意，传达独特的思想和理念，展现出新颖的素描形式。艺术教育只有培养学生的创造性思维才能真正提高教学质量。在素描教学中，学生可以用多维的方法对表现元素进行重构，使画面表现出丰富的艺术效果。教师应创新素描教学方法，教学模式不能停留在具象的、单一的形式上，不能只是教师重复罗列石膏、水果、器皿等常规物品，学生被动描摹。在素描训练中，学生可以找寻不同的表现题材，发挥主观能动性。每一张作业都是一件艺术作品，每一张作品都有自身独特的气质和审美取向。素描教学不应是单纯的技法训练，而是一种主动的参与与表现。师生在教学过程中应积极进行教与学的互动，师生之间是一种思想的交流和艺术风格的影响。在教学过程中，教师可以穿插介绍和分析不同的艺术作品，提高学生的艺术审美能力和鉴赏水平。创意素描的教学注重对学生整体艺术思维的引导，注重对学生的最初创意进行鼓励，帮助学生实现自己的创意，最后对学生的作品进行展览和讲评，利于学生相互学习、共同提高。素描基础教学的价值应该是培养学生的创造性思维，让学生既掌握素描基本理论和技法，又鼓励学生尝试新的绘画材料、技法和语言，开发学生的创作潜力，充分发挥学生的独特艺术气质，培养学生的创造能力，为今后的艺术创作打好基础。只有具备抽象思维和艺术创作能力，才能真正理解了艺术，才能学会本质地看待问题。在这种素描教学的要求下，教师的专业教学能力应该进一步提高，只有不断提升自身的专业技能和意识观念，才能够在素描教学中进行知识的拓展和更新。与此同时，教师通过素描教学模式的改革，使学生从被动地接受绘画知识转为主动将独特创意和专业知识相结合，积极地感受自然、理解艺术、表达自我。在社会快速发展的今天，艺术教育要求在素描教学中注重对学生创造力和思维能力的培养，因此素描教学应随着时代的发展不断丰富和变化。高校素描教学应该顺应时代潮流，在教学观念、教学方法、培养目标上有所创新，才能培养出满足社会需要的人才，这才是高校艺术教育的最终目标。
作者：李培裕
