摘要：为了顺应时代潮流且有效的提升我国学生的创新能力，教育重点也在发生着一定的变化，现在的课堂更注重于实验性课程，因为这种课程更贴近于学生的生活，便于学生对化学知识的理解。在有机化学的实验课堂上，学生不仅掌握了理论知识，同时也锻炼了自身的动手能力，因此有机化学实验课堂针对教学内容、考核方式等方面进行了全面的调整与改革，这种变革是我国顺应现代教育发展的必然趋势。
关键词：有机化学实验；创新能力；理论知识
作为一名高中生，应积极主动的培养自己的动手能力与创新能力。在经济飞速发展的今天，我国更加注重对创新型人才的培养，而实验型教学就是培养学生创新能力的摇篮。传统的教学模式中，存在着各种各样的问题主要表现有：第一，在教学方法上主要以听教师讲课为主，教师不断的向学生灌输知识，学生只能负责记忆与接受；第二，教师对所有学生统一进行授课，缺少针对性；第三，实验内容无法反映出社会的实际状况，对学生的吸引力较小，难以使学生充分发挥出主观能动性。为了可以有效且迅速的改变这种现状，在有机化学的实验教学之中，通过对培养学生创新能力的研究，针对其教学方法、内容等方面做了如下变革。
1改变教学方法，提高学习兴趣
传统的教学方式不仅束缚了学生创造性思维的充分发挥，同时还降低了学生的学习兴趣，所以对学校的教学方法进行改革已经到了刻不容缓的地步。教师在教学过程之中，应当以启发学生学习为主，帮助学生充分调动自己的思维。对于一些重点问题是大部分学生较为关心且产生分歧较大的问题，针对这种问题，教师可以有针对性的进行适当的讲解，使学生在讨论中锻炼自己的创新思维。教师在对有机化学实验进行讲解时，应对相关实验背景作一系列的讲解工作，并结合相关实验装置做介绍，使得学生可以充分了解该化学实验所涉及到的知识。在实验过程中，学生可以分成几个小组，每个小组对实验所获得的数据进行对比分析，并针对实验结果进行讨论，这种方法可以充分培养学生的创新能力。在实验结束之后，为了避免学生写复杂冗长的实验报告，可以采用流程图的方式来对实验过程进行表述，对于试验中出现的新现象应进行特别强调，并做好相关记录。在实验结束后，学生应做好相应的实验总结，鼓励学生发表对实验的意见与看法，如果实验有不足之处，应想办法改进所出现的问题。
2调整教学内容，培养创新能力
通过优化教学内容，来培养学生的创新能力，本次优化主要从基础、综合、设计三个方面来培养学生的创新能力。学生对新颖、贴近生活实际的实验更感兴趣。学生在进行实验的过程当中，思维处于积极探索知识的状态，从而锻炼了学生多向性思维，并培养出学生的创新意识。通过有机实验课程加深了理论知识与实际操作技术的结合，为学生的学习提供了更加广阔的思维空间。对于不同学生在不同学习阶段的实验要有针对性，通过引入设计性实验，可以锻炼到学生的阅读能力，还能培养学生的独立思考能力与开展实验的动手能力，有效的实现了学生由理论知识转变为科学探索的梦想。
3完善考核机制，激励创新能力
成立完善的考核机制可以有效的激发学生的学习动力，在改革中为了有效改变传统考核中的随意性与主观性，应制定新的考核机制来评定实验成绩。实验成绩的最终结果可以从三个方面进行考核。这三方面分别为平时实验成绩、设计性实验成绩、期末实验成绩。平时实验时所获得成绩的平均成绩作为平时实验成绩，可占总成绩的50%，该成绩主要根据学生的预习报告、实验操作、实验态度、实验总结等来进行评定。在得出的实验现象中有自己对实验的见解可以获得高分。设计性实验可以占总成绩的20%，对于设计性实验主要考核的部分有方案设计、实验操作等，对于创意性较强且合理的设计方案应适当加分，鼓励学生创新。为了能够更近一步的激励学生学习，应在每个学期的期末举行一次期末考试，期末考试的成绩可占有机化学实验总成绩的30%。考试可分为两部分，分别为笔试部分与实验操作部分。教师可以根据考核的内容来制定考试细则，在实验结束后对实验结果当场评判，这样可以增加考试的透明度，并可以当场指出学生实验的不足之处，便于教师指导与了解学生的学习状况。这种实验教学方案贯穿了整个实验课程，对学生的学习效果进行了总体的评估，设计性实验的引入可以有效的反映出学生对有机化学实验的了解程度，并有助于提高学生的创新能力。总结经过多年的实践使得学生明白了实验的真正意义，通过化学实验教学不仅使得学生自身获得了理论知识，更体会到了自己动手做研究的乐趣。学生通过自己动手实践，从而发现了学习中所出现的问题，并学会了解决问题的方法，大多数学生对这种方法给予了较高的评价。一名女生同学在实验的体会心得中写到：通过化学实验课堂的开课，有效的提升了同学们的学习积极性，使得学生对学习有了新鲜感。同学们都认为在有机化学实验中学到了许多新技能与新知识。通过对化学实验教学方式的改革，有效的培养了学生的动手能力与创新能力，充分发挥实验室的作用，为国家培养出更多的全面型人才。
参考文献：
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作者：白旭 单位：邯郸市第一中学
