第一篇
一、树立“以人为本”的管理理念
对于学校的管理层，首先需要的就是转变应试教育为主的传统观念，要树立“以人为本”的管理理念。管理者要成为学校管理工作的引领者，不是控制者与命令者，要积极地带动他人的发展，为促使学校向着更好的方向发展奠定基础。基于此，在教学管理中，首先，要让主管学校德育工作的相关工作人员以及教务处主任全部兼课，让他们也成为教师的一员，加入到教师的队伍当中，和教师们平起平坐。让教师们在教学管理的过程中有更多的发言权，为学校的管理工作提供更多宝贵的意见和建议。其次，要实施情感管理。在开展管理工作的过程中，管理者要站在教师们的立场上，切实为教师们着想，要给他们更多的关心，充分的肯定并尊重他们，及时的了解教师们的一些想法，让教师对领导有信任感。第三，通过开展教工会或者是个别交流等的形式来加强教师对学校教学管理的危机感和责任意识，通过和教师们的及时沟通交流，让每一位教师都清楚地意识到他们个人的发展是和学校的发展紧密地联系在一起的，这也利于保证教师个人的目标与学校的目标发展保持在同一个方向上。
二、注重教学理论的引入，教学方法的革新
“百年大计，教育为本。”教育是学校教学的核心，同时也是学校存在的根本任务。评估一个学校最基本的指标就是看这个学校的教育水平如何。教学方法和教学理念是教育的灵魂所在。一个学校教学方式方法是否先进，这些都是和领导层面的教学引导工作有着很大的关系的。作为校方的管理者，要有敏锐的时代嗅觉，要有对新潮的教学方法以及教学理念等有一个比较准确的判断力。学校可以建立教学方法的评估部门，就是说模仿课堂的教学方式，把教学方法合理高效地带入其中，最快最科学的评估出教学方法是否合理或者说是否适合本学校的教学方法。学校要注重教师对于教学方法的及时反馈，要定期采取听课以及考核的办法，对教师们的教学方法进行评估和反馈。此外，学校还要积极地牵线搭桥，积极的寻找一些教师外出培训的机会，要力保本校的教师能够及时学习、掌握一些新的有效的教学方法，要和多个学校加强交流和沟通，切实地把其他学校一些好的教学方法和教学理念等引入到本学校，为本学校的教育教学服务。
三、注重学生的全面发展
自从新课程标准实施以来，学校的管理教育也要严格的按照新课程的标准进行改革，转变过去传统的教育理念。素质教育主要强调的培养学生的创新意识，因此，在学校的管理工作中，有必要时，还要广泛的听取学生们的一些好的意见，要鼓励和支持学生大胆的将自己的意见和想法阐述出来。此外，还要加强对教师的管理，培养一支素质过硬的教师队伍。学校也要把提高教师的专业素质纳入到学校的管理工作当中，通过各种途径来提升教师们的专业素质。另外，还要密切的关注学生和教师之间的关系，促使师生建立良好的关系。此外，也需要加强对体育、美术等一些课程的重视，为锻炼学生们的德、智、体、美、劳等做好充足的准备。四、校长工作也要达到一定的高度和力度这里的“高度”，主要指的是要有较高的立意和出发点，也要有明确的指导思想与发展目标。学校的教育也要紧密的围绕经济建设这个中心展开，要在宏观上树立起为经济建设服务的理念。学校教育只有明确为现代化的建设服务这一基础上，才能更加的明确教育的作用与育人方向，进而也才能萌发出民族的忧患意识以及历史的使命感。这里所说的“力度”，主要指的是学校的管理工作也需要结合本校的具体情况，从实际出发，对重大的事情也要该断则断、该决则决的态度。作为一校之长，对一些事物要有足够的敏感度，判断也要准确坚定，工作时也要展现出特有的魄力。一要深入探讨。工作的新局面、教育的新进展等都是等不来的，最重要的一点是需要深入的探讨本校的情况，因材施教，找出切合实际的解决问题的办法与对策。二是要恪守公正廉洁。学校的管理工作应该是公开的，是为教学、为师生服务的。因此，在具体的开展过程中就需要领导者牢固的树立这些观点，一举一动都要注意到师生们的情绪。“公生明，廉生威”这两句古训应该是一校之长所奉行的。校长的公正廉洁，不威而会生威，工作自然有力度，只有这样才能服众。三是要团结务实。实践告诉我们，团结就是力量。一盘散沙是没有任何作用的，只有将其与钢筋水泥混合在一起才能够坚硬结实，才能将其最大的价值发挥出来。同样的，学校管理工作需要全体师生们的支持，大家团结在一起，为学校的发展作出自己应有的贡献。学校管理工作要树立“以人为本”的教育理念，在管理实践的过程中要将其落到实处，开展工作时，还要事实求是，因地制宜地对学校进行有效的管理，只有这样，才能使得学校的管理工作收到更好的效果。
作者：古丽其曼·艾力 单位：新疆阿克苏地区拜城县第二小学
第二篇
一、校长要带头加强和改进德育工作
面对新课程改革的不断深入，面对新形式、新情况，小学学校管理工作也要适时地开展下去。小学阶段是人一生中接受教育的起点，因此，首先需要做的就是德育教育，这是做人之本。要想传授德育教育，首先需要校长加强自身的德育素养。要想做好德育工作，首先需要把思想政治教育，爱国主义教育以及品德教育、纪律教育，还有法制教育等作为学校教育工作长期贯彻的一个重点发展下去。还要根据小学生们的身心发展的规律与特点，遵循着由浅入深、循序渐进的教育贯彻原则，正确地确定不同教育阶段的内容与要求。要加强学校心理健康课程方面的建设，以此来适应二十一世纪发展要求的德育课程体系。此外，还要把德育教育理念寓于在各学科的教学当中，贯穿于教育教学的各个环节中去，还要把德育教育体现在学校的各项工作当中。要把丰富多彩的教育活动作为德育教育宣传的载体，多开展一些有益于小学生健康成长的校园文化活动或者是一些社会实践活动等，让学生们都能够在活动中培养自己的社会责任感和创新的精神。要积极地为德育教育创造一些好的条件，充分运用现代化的教育技术手段，多开展一些生动活泼的教育教学活动等。此外还要加强教师们的德育教育理念，因为教师的职业道德建设同样也是加强学校德育工作和全面推进素质教育的关键一环。因此，学校开展德育教育，大力加强教师职业道德教育，对于提高小学生的道德素养等都是很有帮助的，学生们的品行提高了，学校的整体素质也就提上去了。
二、实施科研兴校，全面提升教师的业务素质
著名的教育家苏霍姆林斯基曾提议校长，要能够把教师们的兴趣引入到教育科研的轨道中来。决策者的学术管理首先表现在不断促使教师的教育观念进行转变。校长是教师的教师，因此，校长要适时地对教师进行教育思想方面的校本培训，从本质上为教师指明教育发展的新动向，这是作为校长首当其冲的职责。现阶段，很多小学学校每周都会组织教师进行必要的学习、学术交流，这样利于教师及时的吸收一些新的教育理念，对提高教师们的教育思想等都是极为有利的。其次，还可以建立学校校长亲自过问教科研工作的制度，这样可以为教师们的教育教学提供必要的咨询与帮助，这样也能使得其工作更加的细化。第三，还要建立组织与评价的机制。对教师们的备课、上课和说课以及论文写作或者是评议、研究观摩活动等，都要建立起评价的体系和保障制度，根据具体情况，采取重过程、轻结果，少指责、多指导、鼓励的策略，这样也利于激发教师们工作的积极性。
三、加强对学生的安全教育，提高学生自我保护能力
学校管理工作中，还有一点需要重视的就是安全管理工作。开展学校的安全管理工作，既要做好安全的事中控制和事后控制，更重要的是要做好事前控制，尽量将安全隐患扼杀在萌芽状态中。其中，事前控制的最有效的方法和措施就是要加强对小学生的安全教育，加强学生们的安全意识，只有这样，才能从根源上提高孩子们的自我保护的意识和能力。加强对小学生正确行为和思想的引导，学校可以多举办一些与安全相关的主题讲座或者是活动等，增加学生们的参与度，引起学生对安全的足够重视。此外，还要教授学生一些实用的安全防范措施，提高小学生们的自我保护能力。除此以外，条件允许的话，学校还要定期的举行一些专业化的安全消防演练，在这个实际的过程中，要教给学生一些安全知识，提高他们的安全技能，在相关教育活动的举办方面，也要结合学生们的实际情况进行开展，只有这样，才能收到较好的效果。
四、学校管理的信息化
面对信息时代的教育改革，小学学校的领导不仅仅要关注全体学生的学习成绩和学校的整体升学率，而且还有一点是要重视学校管理工作的信息化建设，结合一些现代化的教育管理理念，逐渐的摒弃陈旧的管理模式，有效地实现对知识和信息资源的管理。其次，学校的管理工作也要接受一些新的变化和挑战，要不断地改革，以此来跟上时代的发展步伐。在新课程理念的倡导下，学校可以适时地结合信息技术手段，将学校的一些最新的信息或者是数据都能够及时的在本校的网页上进行公布、宣传，这样也便于学生们查阅，既节省了学校的大量资源，还有利于学校管理工作的顺利进行。此外，学校的一些优良的传统也要在顺应时代发展的背景下得到传承和发展，只有这样，才能将学校本身独具个性的文化特色很好地呈现在师生们的面前，而且还要将学校的这些优良传统作为学校独具的“特产”，为本校的发展服务。要想做好学校的管理工作，校长首先需要对自己的职责进行准确的定位，其次，在对学校的管理方式上也要不断的吸取和学习一些先进的管理理念，借鉴其他学校成功管理的理念，还要结合本校的具体情况，一切从学校的实际出发，要不断的优化学校的管理队伍、师资队伍，不断的优化学校这个大环境等，这样才能促使小学学校的管理工作顺利地展开。管理时，还要做到与时俱进，逐渐的把本校管理工作开辟出一条与现代教育水平相媲美的小学学校的管理道路来。
作者：如先古丽·吐尔逊 单位：新疆阿克苏地区乌什县奥特贝系乡苏盖提力克小学
