一、在词汇学习中贯彻跨文化意识
英语是一种语言学习，在跨文化意识培养的过程中，也要重视词汇量的积累，因为只有量的积累才会达到质的变化。在语言素材和词汇充沛的情况下，学生们才可以做到和他人进行自由的交流和想法的阐述。更重要的是，我们在英语词汇的积累中可以找到一些词汇身后所代表的语言内涵，所以我们的教师在日常的学习以及生活中应该对于词汇的积累有一个很好的研究，并将记忆方式和方法传授给学生，为学生的跨文化意识培养做好基础。
二、在课文学习中贯彻跨文化意识
在时下的英语教学课本中，不论是高等教育还是中等教育都给我们的学生提供了良好的学习素材，很多教材中都有大量的国外文化的很好融入。这就要求我们的教师，要重视这部分内容的教学，不要忽视这部分内容。要充分结合学生的兴趣结合美国的历史、地理、风土人情、习俗、行为规范等内容对国外文化有一个全面的了解。久而久之学生的跨文化意识就会有显著的提高。
三、在阅读学习中贯彻跨文化意识
但是，我们还要知道，要是想真正了解一个国家的文化和历史，单单依靠课本中的涉猎是渊源不够的。这需要我们的英语教育工作者在平时要多帮助学生寻找那些有益于学生阅读的，了解当地人文的优秀作品。这其中，比较有效的阅读就是教师应推荐一些英语原版电影，这样可以学习他们的语言方式和文化。更加可以通过原著或根据原著改编的简写读物使得学生获取不同的知识获取渠道。
四、建立对异国文化的情感
经过上文的阐述，笔者认为，在培养学生跨文化意识的时候，最最重要的就是使他们在内心深处真正的接收异国文化，接受欧美文化。让他们对于欧美文化有着一种心理上的认可，这要求我们的学生在日常的学习中要对外国文化抱着敞开的态度，教师们也要积极的疏导，让孩子们学会用海纳百川的态度接收外国文化。另外，作为一名英语教师，也要做到在上课之余引导学生做一些好的，有益于跨文化意识培养的课外活动。使学生们在实践中对欧美文化有一个全面性的直观性的了解。要是条件允许的情况下可以请外教和学生们一起学习，在聊天的过程中让学生去感受异国文化。同时，我们的教师，要重视学生的文化视野的不断提高，这样才能从根本上培养学生们的跨文化意识与情感。在教学的过程中，英语教师要细心观察，在学生们可以充分的了解到异国文化的特殊性以及特点之后，就要鼓励他们，多看，多听，多练，在和英美人的交往中读懂语言所表达的意思。按照上面的阐述，要想达到学生们对于跨国文化情感上的认同就要在教学的过程中注意观察，减轻以至于消除学生们对于异国文化的排斥性心里，这样才能在最大程度上接受异国文化的存在。
五、合理引入异国文化知识
文化一种潜在的精神文明，我们在语言学习的过程中只有深入的了解语言所在国家的文化，才可以达到英语学习的有效性。所以在教学的过程中，要尽量多的涉及与学生日常生活密切相关的英美国家的文化知识，激发学生学习英语的兴趣，达到提高学生跨文化交际能力的最终目的。主要应该做到一下几点。第一，创建真实的语言环境。我们的英语教师在日常的教学中一定要注重语言的语境设置。这是跨文化交际意识养成的重中之重。比如说，我们的教师在学习英语的学习中，遇到一些可以引发出一些关于词汇文化的隐身含义。例如在学习关于Christmas节日时，可设置以下活动：课前教唱圣诞快乐歌，让学生感受西方传统节日——圣诞节的祥和、快乐的气氛，从而加深对圣诞精神的理解；更加可以让学生参与到学习中来，通过一些实践活动来感受文化交际。也可以通过分组讨论，让学生回答下列问题：DoyoucelebrateChristmas?IfDoso,whatdoyoudo？，在学习的过程中，我们的教师还可以将外国的习俗和我们国家的比较开来。这样可以找到东西方的差别对比，可以及其学生们的学习兴趣。所以说，我们的英语教师在英语教学过程中要明白跨文化交际的重要意义，所以我们的教师在教学过程中要做到实事求是，因地制宜，充分的了解学生的自身特点和心理特点，这样在跨文化交际的过程中我们的英语教师就具有双重的任务，既要重视知识上的传授，又要重视文化的交流和协作，还要着重的重视英语文化知识的引入，开辟多种途径，多种方式为大家提供良好的语言学习环境，让学生们可以更加完整的在语言学习的过程中体会语言文化的魅力所在。让学生真真正正的掌握学习的乐趣。
作者：张炜 单位：哈尔滨信息工程学院
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