一、进一步丰富了高校大学生的社会交往方式
社会交往是作为社会个体的人的最基本精神需要之一。社交面越广、社交程度越高，社会关系也就越丰富，个体的视野也就会越开阔，其发展前景也就越好。传统社交方式由于过多的受到时空限制，使学生不能完全依据意愿开展交往，只能局限于小范围空间内。网络的出现与应用，完全克服了传统社交方式的局限，突破空限制，使学生跨地域、跨时空完全依据意愿开展交往成为可能。
二、显著增强了高校大学生价值的主体自我意识
网络文化环境的平等性、开放性与交互性特点，决定其更适合于高校大学生的个性发展。高校大学生正处在一个内在自我与个性等心理品质形成的关键时期，学生极其渴望认识、了解以及展现自己；网络恰恰为高校大学生创造性的表达自我、展示个性提供了平台，高校大学生完全可以尽情地展现、宣泄自己，充分张扬个性，表现出最真实、最精彩的自己。这使高校大学生的精神得到慰藉，生活信心得到加强，突显了大学生的主体自我意识。
三、网络文化对高校大学生思想的消极影响
（一）网络文化进一步加深了西方意识形态对大学生的影响网络环境的开放性，在带来多元文化与全球视野的同时，也成为西方价值观念、意识形态和社会文化的传播的工具，甚至成为西方霸权文化、新殖民主义的宣传阵地，对我国传统文化观念、意识形态产生了严重威胁与挑战。
（二）导致高校大学生道德认知迷失、行为失范网络环境的开放性也成为虚拟空间增生的基础，在缺少有效目光监督的情况下，传统的道德行为规范已经很难来约束高校大学生的网络行为；虚拟世界里，高校大学生所说言语、所从事的行为更加的不负责任，因为无人监督、不会谴责和非议、不容易被发现等，甚至做出不道德的行为。已有调查研究显示，有3%到10%的大学生在网络环境下发生过道德失范行为。如：攻击网站或他人电脑、利用网络传播虚假信息、盗取他人网络账号密码和财产，以及浏览色情信息等。
（三）导致高校大学生社会责任感的弱化当前影响高校大学生社会责任感的，导致行为失范，首当其冲是网络游戏的盛行。网络游戏制造出的、类似于真实世界的虚拟世界，游戏者可以实现现实世界不能实现的愿望，做现实世界不允许做的事，甚至是违法的事，进而使游戏者获得满足感和成就感，对于那些自制力太差的高校大学生而言，很容易沉溺于其中而无法自拔，导致荒废学业，丧失社会工作的能力，前途就此无望。
（四）导致高校大学生道德情感冷漠、人际关系淡漠网络拓展了高校大学生的思想交流空间，但也导致部分高校大学生人际关系出现危机。当前高校大学生独生子女居多，他们过多的关注自我，过分的张扬个性；加之大学环境下学生多是分散独立的状态下学习和生活，导致部分大学生过分的自我封闭、离群索居，使这一部分大学生更愿意沉浸在虚拟的网络世界中、虚拟的情感中，对现实世界中的人更加冷漠，人际关系更加淡漠。
（五）导致高校大学生思想价值观念过分的多元化高校大学生上网的频率高、时间长，接触信息面广，多元化思想必然会对高校我大学生的价值观产生重要影响。首先，多元的网络文化使高校大学生理解信息的角度更加多元。其次，在当前高校思想政治教育工作者对网络信息热点认真分析、研究，加以利后说明大学生后，其它大量的不利信息又充斥网络，明显增加了高校思想政治教育工作的复杂性。
四、结束语
作为当前成长于网络盛行时代的高校大学生，多元的网络文化对其思想的形成众多积极，网络文化拓展了高校大学生接触新思想、新观念的渠道，激发与提高了高校大学生的创新能力，有效丰富了高校大学生的社会交往方式，显著增强了高校大学生的主体自我意识。但同时也产生了诸多消极影响，高校大学生道德认知迷失、情感冷漠、行为失范，甚至导致政治观念模糊等。在分析网络文化对高校大学生思想形成积极影响与消极影响的基础上，思考如何利用网络这一新兴平台，开展高校大学生思想政治教育工作是当务之急。
作者：王冰 单位：辽宁装备制造职业技术学院
