一、如何正确选择合适的英文歌曲
相对于课堂学习来说，一般的歌曲都能够很好地调节课堂气氛，如果教师能够经过挑选，使用一些语法简单、词汇常见又朗朗上口，通俗易懂的歌曲，会使教学效果锦上添花。例如非常经典的《字母歌》，将英文里的26个字母编入歌曲内，按照旋律学唱，便能轻松记忆。按照目前大多数幼师学生的情况来看，女生占了多数，因此歌曲的选择上就要偏向于活泼好动，节奏感强，具有一定时尚潮流的特点，要将学生的积极性充分调动起来。很多教材上的曲目，例如电影《音乐之声》中的主题曲《雪绒花》，虽然旋律简洁歌词生动明了，但是与当前学生们的价值观差距过于明显，难以吸引学生注意。只有适当增加一些时尚鲜明、活泼生动的英文歌曲，才能符合这些学生的学习特点，抓住学生的心理要素，使学生在学唱歌曲的同时，加强了语感，巩固了单词，熟悉了语法。同时也缩短了教材上的知识与社会发展之间的距离，避免因教材脱离实际而造成学生的英语能力无法适应社会变化的现象出现。同时，歌曲还能够很好的培养和锻炼学生的理解能力，是培养学生语感的有效方法。在选择英文歌曲时还应当注意歌曲的内容健康、能够催人奋进，旋律优美动听、易于学唱、朗朗上口，歌曲的长度要适中，能够与教学计划相互契合。
二、英文歌曲在幼师英语教学中的实践应用
(一)做好教学准备教师应根据教学计划有目的地选择能够很好辅助教学工作的英文歌曲，对于一些创新性的内容要勇于采用，不能固步自封。课堂下可以多关注流行网站，多了解学生的心理，这样在课堂上能够更多地增加教学趣味性，将流行性和时尚性融入到教学环节当中，在不偏离教学目的的前提下，最大限度地调动起学生的积极性，让学生自己主动参与全部的教学活动。例如当美国著名歌手迈克尔杰克逊逝世后，在全球范围内掀起了一股追忆的潮流。教师可以利用这个机会，及时在课堂上安排一些经典的曲目来让学生进行学唱，既做到了不落窠臼，又能博得学生的理解和好感，为下一步的教学计划奠定了坚实基础。教师还可以通过收集一些关于歌曲的历史文化背景知识及其他相关信息，以便在课堂上进行适当地讲解，有助于加深学生对歌词的理解，进一步巩固了学习效果。(二)重复巩固、加深印象在学习英语时，最为普遍的问题就是遗忘，这几乎是一个无解的难题。由于语言环境和价值观的巨大差异，我们学习英语的过程中会遭遇很大的阻力。特别是学生，很容易出现“今天记，明天忘，后天重新上”的现象。很多学者通过研究发现，人类在学习的初级阶段是最容易发生遗忘的，但是随着不断的重复巩固，遗忘的频率会逐渐减少，到了一定程度就不会再忘记。因此，要想克服语言障碍，帮助学生学好英语，就要做到巩固学习的环节。可以选择设计一些小游戏例如听旋律猜歌名，看图说话等。还可以选择在课前利用几分钟的时间，将上一堂课所学的英文歌曲集体演唱一次；经过一段时间的积累，专门安排一节课，带领学生将所学到的英文歌曲全部演唱一遍，让学生开一场特殊的“演唱会”，帮助学生重复记忆所学到的知识，也帮助他们摆脱羞涩心理，尽快地融入社会当中。(三)生活和教学相结合我们选择引入歌曲教学的目的之一，就是音乐艺术源自生活，能使学生的学习更加贴近生活实际。不能为了学习而忽略了学生自身的发展，要保持教学的时效性，提高学生的竞争能力，就要从符合实际的教学工作开始，将生活实际与教学计划相结合。要在一些西方的重要节日比如圣诞节前后，选择一些深受喜爱的庆祝节日的歌曲来烘托气氛，增加教学乐趣。在平时与学生接触的过程当中，遇到一些问题如学生之间产生矛盾，可以选择一些描述友谊的歌曲，帮助学生解决矛盾的同时，也加深了彼此之间的情感交流。
三、总结
在教学环节中引入英文歌曲，给学生的学习带来了巨大的转变，提高了学生的注意力，改善了学习效果。只有营造生动有趣的英语课堂氛围，才能帮助学生提高学习能力，使他们在娱乐中学到知识，增长才干。作为英语教师应该多对英文歌曲进行研究，不断发现和拓展歌曲在教学中的作用，使幼师英语教育在今后的发展道路上更加精彩。
作者：孙丽娟 单位：宁夏幼儿师范学校
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