0.引言
在中等职业学校旅游管理专业教学过程中，许多院校都未重视该专业的课程安排设置，其教学目的也不明确，只知道一味的追随市场发展需求来开设相关课程，这也是导致许多院校的课程设置安排不合理现象的重要原因，其课程教学设备也未得到相应的完善，使得学生在学习旅游管理专业的过程中，只学习到了较为表面的理论课程知识，对于现实实践还缺乏相关培训，对此，本文针对中等职业学校旅游管理专业课程设置进行相关研究[2]。
1.明确旅游管理专业的培养方向
1.1中等职业学校旅游管理专业的培养方向
在旅游管理专业课程设置上，教师要明确的知道人才的培养方向，针对旅游管理其专业的特征从培养学生的德、智、体、美全方位发展，培养学生形成良好的职业素养，并能够掌握旅游管理专业相关的专业知识，熟悉旅游管理内容，培养学生养成良好的领导能力、人员管理能力等。明确专业培养方向与目标，确保学生将来在就业道路上养成良好的职业道德素质，成为全能型人才[3]。
1.2中等职业学校旅游管理专业的综合素质培养
根据我国目前旅游事业的发展状况来看，其社会所需求人才与专业型人才需要具备以下专业知识与素质。1.2.1职业素质培养在旅游管理专业上，学生要明确了解国家相关法律与政策，具备正确的人生观与价值观，热爱自己的专业，在品德上要做到诚实守信、关心集体、责任意识等良好品德，在一个团体中，要具有良好的团队协作能力与带领团队能力。旅游管理专业作为一项与运动息息相关的专业，其学校应注重学生的身体素质，对每位学生进行定期体检，确保学生身体素质良好，并开设相关的体育课程，对学生身体素质进行全面锻炼，确保学生的身体素质在将来职业当中能够发挥作用。在学生的心理素质上，由于旅游管理专业其在工作行业上主要管理对象是管理游客，因此，学校还应开设相应的心理素质培养课程，针对学生的心理素质进行相关培养，培养学生具有健康的心理与较强的耐心，对学生的意志力与环境适应能力进行针对性培养，让学生在将来岗位上能够适应不同的环境区域，并且能够在恶劣的环境中有顽强的意志力，其次，教师还应重视学生的人际交往能力，培养学生养成开朗、阳光的性格，对学生的日常人际交往状况加以关注，针对人际交往能力较差的学生，教师应及时进行指导，并让学生养成乐于助人的良好品质。1.2.2基础知识培养旅游管理专业作为一项综合能力强的专业，教师在课程上，应根据旅游管理专业的全面性与需求来进行培养，开设相应的文化传统知识课程、计算机应用课程、语言课程、法律知识课程、旅游管理专业课程等实际应用强的课程，这些课程在学生未来岗位上有着非常重要的用途，其与该旅游管理专业息息相关，因此，教师应注重其课程内容的设置。
2.中等职业学校旅游管理专业课程设置方向
2.1课程内容设置
在课程内容设置上，教师要注重课程设置是否具有科学性。为了使中等职业学校的旅游管理专业课程跟上时代的步伐，其在专业课程内容上应及时进行更新，跟随旅游时代的进步来选择合适的课程内容，使得旅游管理人才所学知识能够应对现代市场需求，因此，教师可开设旅游信息课程、旅游电子商务课程等能与时代接轨的课程内容。
2.2开设区域性课程
旅游管理专业是一项较为自由的专业，其涉及地理位置区域也较为广泛。我国地域位置繁多，在不同城市的旅游区域有着不同的传统文化与历史渊源，因此，教师在课程设置上，应开设相应的区域性课程，对不同地域的旅游景点进行详细介绍，让学生能够熟悉各个旅游景点的文化与特色。在语言要求上，教师应重视语言课程的教学，语言作为人们沟通的重要方式，是旅游管理专业缺一不可的重要课程，因此，教师应对学生的语言设立严格的要求，让学生在未来专业岗位上能够无阻碍沟通交流。
3.结束语
综上所述，旅游管理专业课程的设置改革是一项漫长而又艰巨的任务，其课程针对不同学生有着不同的教学效果，这需要中职教师长时间的观察与经验的积累，才能选出最合适的课程安排。旅游管理专业课程是一门涉及范围非常广泛的专业，这需要学生具备良好的思想品德与身体素质，因此，教师在课程安排上，不仅要注重学生的基础课程知识，还要注重学生的身体素质能力，培养学生成为综合性人才，让学生在未来岗位上能够越走越远。
作者：李运 单位：四川省商贸学校
