摘要：随着社会经济的不断发展，也促进了初中化学教学质量的提高，化学作为初中重要的教学学科之一，其教学效率也将对学生的学习和发展造成极大的影响，因此，应对初中化学教学工作进行不断的改进和完善，切实有效地解决现阶段初中化学教学的困境，为学生营造更良好的学习氛围，提高学生的化学学习效率，促进学生化学学习上更大的进步．
关键词：初中化学教学；困境；解决措施；教学方法
从目前初中化学教学现状来看，初中化学教学工作存在一定的困境，进而影响到初中化学教学工作的顺利开展，更影响到学生的学习和发展，因此，教师必须采取有效的解决措施，主要应从教学实验设施、教学方法、教学评价方式等几方面进行改进和完善，以此来提升初中化学教学质量．对此，本文主要对初中化学教学中的困境及解决措施进行分析．
一、当前初中化学教学中的困境
初中化学作为初中教学的重要学科之一，对学生的学习与发展具有重要的促进作用，而在如今的初中化学教学中却面临着一定的教学困境，例如，在教学实验设施上存在着不足，甚至会因实验设施的缺陷而影响到教学的质量；教学方法过于传统，无法满足当今学生的学习需求，更不利于学生化学学习兴趣培养；教学评价方式不合理，教师过度地注重对结果的评价，却忽视了对过程的评价，从而影响到初中化学整体教学的质量，具体分析如下．
1．教学实验设施的不足
众所周知，在初中化学教学中有大量的实验教学内容，而在实验过程中会应用大量的实验设施［1］．然而，就现阶段初中化学教学实验设施的整体情况来看，教学实验设施严重不足，导致实验课程无法顺利的开展，从而对初中化学教学效率造成极大的影响，更不利于学生对化学知识的学习和理解．化学教学实验设施的不足主要表现为教学设施破损、陈旧无法正常应用，设施数量不足以支撑实验课的顺利进行．
2．教学方法有待转变
科学的教学方法是初中化学教学工作顺利开展的关键，而且，教学方法是否科学也将直接影响着初中化学教学质量，因此，在初中化学教学工作中，教师应对教学方法进行改进和创新［2］．然而，对初中化学教学的调查中发现，初中化学教学方法过于传统，应进行更深程度的改进，当然，还存在教学方法应用不合理的问题，进而严重地影响到初中化学教学的质量，不利于学生化学学习上的进步．
3．教学评价方式的不合理
教学评价主要是对学生学习情况进行评价，能够让学生了解自身的不足，同时也是对学生进行引导的一种方式［3］．然而，在当前初中化学教学中，教师对学生的评价方法过于陈旧，主要以作业、考试等方式为主，整体评价效率不高，甚至很多学生为了应付考试而作弊，严重地影响到学生的学习和发展．
二、初中化学教学困境的解决措施
1．加强对化学实验设施的建设
通过以上的分析了解到，由于实验设施的不足，使得初中化学教学实验课程无法顺利的开展，对学生的学习也将造成极大的影响，不仅如此，由于一些破损、陈旧设施的存在，也使得化学实验课开展的安全性不高．对此，作者认为应加强化学实验设施的建设，这样才能切实有效地解决这些难题［4］．首先，应加强初中化学实验设备器材的建设，根据初中化学教学的实际情况，按照化学实验课程开展的需求不断地购进相应的化学实验设备，从而保证初中化学实验课程的顺利进行．其次，应加强对化学实验设备的检修维护，尤其是对一些破损的设备器材应及时对其进行检修，确保设备器材在最佳的状态下投入使用，坚决杜绝带病使用的现象，以免给学生及其教师的安全造成威胁，另外，对于一些陈旧的设备器材应及时做好更新计划，一方面让学生了解最新的化学实验设备器材，另一方面避免陈旧设备器材的使用出现安全问题，从而保证化学教学实验课程的顺利进行．例如，本市某个中学(Q校)，在经过多年的发展，该学校的教学质量在本市趋于领先地位，尤其是该校在开展化学实验课时，各项实验设备器材非常齐全，设备器材也比较新，不仅保证了化学实验课程的顺利开展，同时学生的学习热情也非常高．通过对该校的调查发现，该校每年都要进行一次化学设备器材购进以及不定次数的设备器材维修保养。该校在化学实验教学设备器材上的投入较大，进而保证了该校化学教学实验课程的顺利进行，同时也有效地提升了该校的化学教学效率．
2．合理转变教学方法
所谓的教学方法主要是教师通过一些手段来将知识有效地传输给学生，然而，在教学方法不合理或是陈旧的情况下，初中化学教学工作也将面临着极大的困难，对此，应合理转变教学方法［5］．首先，教师应转变教学观念，在新课程改革之后，教师应该认识到，初中化学教学不仅仅是对学生知识的教学，更注重学生学习兴趣以及学习积极性的培养，因此，教师在对学生施教的过程中，应以培养学生为重任，让学生在兴趣的引导下积极去探索化学知识，这样才能使学生对知识的记忆更加深刻，这将起到得天独厚的教学效果．其次，应根据初中化学教学内容、教学目标以及学生实际学习情况等进行综合分析，再选择合理有效的教学方法，当然，在此过程中教师应对教学方法进行不断地改进和创新，充分运用先进的教学方法来提升学生的学习效率，例如，探究式教学法、项目教学法、问题导向法等，从而实现事半功倍的教学效果，进而有效地激发学生化学学习的积极性，实现最佳的教学效果，促进学生化学学习上更大的进步．
3．不断地完善教学评价方式
通过以上的分析了解到，由于初中化学教学评价方式的不合理影响到学生的学习质量，不利于学生的学习与发展，对此，应不断的完善教学评价方式［6］．首先，在对学生进行评价的过程中，不能过度地注重对结果的评价，要将重点放在对过程的评价中，如，学生日常学习状态、表现等，通过对学生的综合性评价，才更有利于学生认识自身的不足，不仅确保了对学生评价的全面性，同时，也避免了学生出现作弊的现象，从而有效地提升初中化学教学质量．其次，教师应积极转变教学观念，打破传统的评价模式，应向着多元化的评价方式进行改进和创新，尤其是在对学生学习能力、学习效果、学习方式等方面，要从多层次、多角度上进行评价，这样才能切实有效地提升初中化学教学效果，使学生真正地认识到自身的不足，并且进行针对性的改正，对提升学生的学习效率有着极大的作用．总之，随着课程改革的不断深入，在初中化学教学中，教师应更加注重对学生的学习能力、学习方式以及学习兴趣的培养，进而提高了学生的学习水平．通过本文对初中化学教学中的困境及解决措施的分析，笔者结合实际的教学情况，主要对初中化学教学中的困境进行剖析，同时，笔者也提出了加强实验设施的建设、合理转变教学方法、不断地完善教学评价方式等几方面解决措施，以不断地提升初中化学教学质量，促进学生化学学习上更大的进步．
参考文献：
［1］刘志坚．浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略［J］．学周刊，2013，12(35)：115－116．
［2］张贵红．初中化学教学中存在的问题及对策分析［J］．中国校外教育，2014，03(29)：109－110．
［3］温贵永．初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略［J］．中国校外教育，2014，14(16)：120－121．
［4］郑集平．在中学化学教学中培养学生提问能力的研究［J］．山西师大学报：社会科学版，2014，2(S1)：153－154．
［5］湖南职称史美娟．多媒体在初中化学教学中的作用的研究［J］．新课程学习：中，2014，1(1)：114－115．
［6］赵桂英．对初中化学教学存在的问题和解决策略探讨［J］．才智，2014，15(16)：128－129．
作者：吴桂萍
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