现阶段中职计算机教学依然面临着许多的问题，明确这些教学面临的问题，并提出一些实效性的解决策略，对促进中职计算机教学的有效实施极具现实意义。因此，本文以中职计算机教学的有效实施作为重点的研究内容。
一、现阶段中职计算机教学面临的问题
（一）学生计算机学习基础存在着很大的差异
近些年来，由于高职院校的不断扩招，中职院校的招生标准不断降低。再加上在社会上存在着很大的偏见，认为高考才是正途，中职学校被普遍的冷落，因此，中职学校的招生面临着很大的困难。这也使得一些中职学校甚至不需要一定的分数就可以入学，这种没有门槛的招生导致其生源的质量是难以保证的。中职生来自四面八方，有一些学生接触网络的时间比较长，具有一定的计算机基础，而有一些学生则很少接触计算机，其计算机的基础比较差。因此，不同的中职生其计算机的知识水平与能力水平存在着很大的差异，这样的状况给中职计算机教学带来了很大的影响，不利于中职计算机教学的有效实施。
（二）中职计算机教学的内容较为陈旧
计算机教学的主要依据就是计算机教材，计算机教材从其编写到出版，再到教学的实际运用，需要很长的周期，而计算机技术发展的速度是突飞猛进的，因此，这在客观上就造成了计算机教学的内容与计算机教学的实际需要是不相适应的，教材的学习内容与计算机技术发展的实际情况相脱节，陈旧的中职计算机教学的内容难以满足中职生计算机学习的需要。另一方面，中职学校所要培养的人才应是市场认同的实用型人才，但是目前的中职学校计算机教学的内容难以满足实用型人才培养的需要，当学生踏入社会开始就业时才发现，所学习的计算机知识早已过时，因此，中职计算机教学的内容亟须改进。
（三）缺乏理论与实践的有效结合
从目前的中职计算机教学的实际情况来看，中职计算机教学对理论知识的教学依然过于偏重，而计算机教学的实践操作内容依然相对较少，这样的教学状况，直接导致中职学生计算机操作能力与实践能力不强的状况，这种中职计算机教学理论与实践相脱节的状况亟须改进。要改变这一现状，要求教师在具体的中职计算机教学的实践中，不仅要重视计算机理论的教学，也要结合中职计算机教学实际以及学生的计算机学习基础和计算机教学的目标，在理论教学实施的同时，充分结合计算机教学的实践，重视学生计算机应用与实践能力的人才培养，通过计算机理论知识与计算机实践操作的有机结合促进中职计算机教学的更好实施。
二、中职计算机教学的有效实施策略
（一）在教学中要重视因材施教
通过以上的论述可以知道，中职生的计算机水平存在很大的个体差异，这种差异不仅体现在知识方面，也体现在能力方面，还体现在学习的态度、学习的习惯、智力水平等方面。因此，教师在实施中职计算机教学的过程中，要充分重视学生存在的这些个体的差异，针对不同层次学生采用差别化的教学方式，以适应个体差异的需要，尤其是对于一些计算机学习基础比较薄弱、计算机学习信心不足的学生，教师更应该关注他们的计算机学习，鼓励这部分学生树立计算机学习的信心，加强对这部分学生的指导，因材施教，促进中职学生计算机水平的不断进步。
（二）要与时俱进更新教学内容
面对中职计算机教学内容较为落后的现状，中职计算机教师要紧跟计算机技术发展的趋势，广泛收集计算机方面的最新研究的内容。例如，在讲Word应用这部分的教学内容时，教师要尽可能地收集一些有关这一软件的最新内容，详细分析教材内一般忽略的内容如“首字下沉”“图文混排”等的内容，并将这些内容加以优化和扩充，结合原有教材引进一些实效性的内容，通过与时俱进地更新教学内容，促进中职计算机教学的更好实施。
（三）要重视理论与实践的有效结合
应该看到计算机是一门具有广泛应用前景的学科，因此，培养学生计算机的实践能力是非常必要的。要提升中职学生的计算机应用技能，就要重视理论与实践的有效结合，在教学中引入更多实践性的教学内容。比如，教师在讲视频剪辑这部分的教学内容时，可以结合元旦文艺演出学生演出视频光碟的剪辑来开展视频剪辑内容的教学，结合个人的照片和视频进行剪辑修复实践内容的学习，可以取得事半功倍的教学效果。以理论课实践性教学内容的渗透，促进中职计算机教学的有效实施。
三、结论
开展中职计算机教学的有效实施研究对促进中职生人力资源管理计算机能力的提升具有重要的作用，但是，现阶段中职计算机教学依然面临着很多的问题，因此，开展相关问题的研究是非常必要的。
作者：崔莉 单位：惠州工程技术学校
