1、多媒体课件在高职思政教学中的作用
多媒体具有图、文、声并茂甚至还有很多活动影象的特点，相比其他的一些教学过程有着独特的功能，也正是它的这些独特的功能，使其在高职思政教学中发挥着很重要的作用。多媒体教学改变了过去传统的教学模式，在传统的教学模式当中，教师是教学活动的关键，从教学内容、教学方法到学生的一些练习题都是教师事先安排好的，学生在学习的过程中总是你处于被动的状态，而多媒体课件教学就很好地把学生被动的学习过程变成力积极的主动的学习过程，并且也把老师从复杂的教学准备活动中解脱了出来。多媒体课件能够多角度的调动学生注意力，很好地把学生的兴趣吸引到学习中。多媒体教学能够营造良好的教学情境。人机交互是多媒体教学的最主要特点，多媒体计算机把电视机的视听功能合二为一，它能够有效地激发学生的学习兴趣，形成生动形象的学习氛围，使学生产生强烈的学习欲望，形象生动的画面、言简意赅的课件解说充分调动了学生的学习积极性。多媒体课件还能够创造反思的环境，有利于学生形成性的认知结构。多媒体教学还可以对教学中的情境进行再现和模拟，能够很好地培养学生的想象力和创造力。多媒体能够提供很大的信息量，有利于学生综合素质的全面提高。传统的教学方法为学生提供的信息量窄而小，不能够满足学生对知识的渴求。而多媒体课件技术，能够为学生提供很大的信息量，并且包括的知识面也比较宽，能够满足学生的各项需求。除此之外，多媒体课件提供的信息量多而不乱，广而不杂，多媒体技术能够根据不同的知识面进行详细的分类，使学生在进行资料的查询变得简单方便。
2、多媒体课件在实际教学过程中的问题
多媒体课件教学作为现代教学中的重要组成部分，对我国高职思政教育有着很大的促进作用。但是在实际的应用过程中多媒体教学模式还是存在着很多的问题。
2.1课件的制作过程比较复
虽然多媒体课件教学能够很好地活跃课堂的氛围，提高课堂的时间利用率。但是多媒体课件的制作过程比传统的教师备课所用的时间要长，再加上学校在这方面也没有一定的奖励制度，综合这些因素进行考虑导致现在的教师在制作课件的时候经常会出现偷工减料的现象，为了方便制作课件中只是将简单的文字和图画整合在一起，甚至还有些课件直接照搬教科书和参考书上的资料，没有任何的新意。这样制作出来的课件不但不能够充分地显现出多媒体课件教学的优势，还严重地影响了课堂的学习效率和教学质量。
2.2过分地依赖教学课件，忽视了教师的重要性
由于在现代教学活动中的，大部分的教师都采用多媒体课件教学的模式。多媒体教学活动只是现代教学的一种工具，虽然它能够很好地提高教学质量和教学效果，但是它只是一种教学手段，教师在利用多媒体教学的过程中不应该过分地依赖教学课件，也要充分发挥自己在教学活动中的主导作用。在现代的教学过程中，教师一般都是直接向学生展示自己准备好的教学课件，教师则一般只是坐在电脑前通过点击鼠标来控制教学过程，然后照着课件上的内容给学生进行讲读，这种方式虽然减轻了教师教学的压力，是教师的教学过程变得简单轻松，但是在教学的过程中忽视了师生的互动，并且还忽视了教师的重要性。高职院校的思政课本身就比较的枯燥无味，如果师生之间缺乏互动，就会使整个教学过程变得更加的乏味。教师在教学时大部分的时间都用在了课件的控制操作之上，使整个课堂的教学节奏受限于教学课件的约束，教师的思维也受课件的内容所约束，取代了教师和学生的主导地位，使学生由过去的学习主导性变成了“观众”，完全失去了学习的主导地位。除此之外，这样的教学方式不但不能充分地发挥出多媒体教学的重要作用，还不利于教学成果的显著提高。
2.3课件承载的信息量过大，存在填鸭式教学
多媒体教学课件最大的优势就是庞大的信息量，并且展示起来非常方便。也就正是由于这个原因，很多的教师在教学课件的制作过程中总是把大量的学习资料整合进去，他们总是想让学生能够接触到更多的知识。但是课件在课堂上的展示时间非常的短暂，学生很少能够在短短的时间内将教师所整合的庞大信息完全消化，学生也没有足够的时间做笔记，更谈不上对知识的消化和吸收了。再加上教师在课件的制作过程中很少对知识进行筛选，这样就导致学生在对课件内容进行消化吸收的时候没有选择性和重点性，甚者还会使学生产生厌学的情绪，从而阻碍教学的成果和效果。
3、多媒体课件在高职思政课教学中应用策略
3.1教师要精心设计教学课件
多媒体课件的质量是影响多媒体教学成败的关键因素，因此在进行课件的准备时教师应该要特别精心的设计课件的内容，教师在课件制作的时候要充分结合教学内容，选择自己熟悉的操作软件，还要充分的结合学生的学习特点，制作出符合大部分学生特点的教学课件。另外在课件制作的时候还要进行筛选，将一些非重点的内容筛减掉。除此之外，还要注意广泛的采取各方的意见，选择合适的媒体来展示相关的知识点、图片和动画，并使这些充分的结合起来，方便学生的学习。
3.2要有完善的教学设施
完善的教学设施是保证多媒体教学的基础，多媒体教学的实施要有先进的信息处理技术和控制设施。除此之外学校还要加大对教学设施的资金投入，尽最大的可能完善教学设备，在教学设备发生故障的时候要及时地进行维修，保障教学资源的畅通。另外，教师在教学的过程中除了应用教学课件外，还要结合其他的教学模式，例如黑板与多媒体结合使用，对于一些重点的知识点教师可以在黑板上楷书教学，放慢教学速度，方便学生的理解和掌握。而对于一些场景性的画面，教师则可以利用多媒体技术，将画面形象的展现在学生面前，方便学生的理解记忆。
3.3多媒体的教学要注意讲究度的原则
所谓度的原则，也就是指教师在课件的制作过程中课件中的内容不能过多，要控制在学生能够接受的范围内，不能因为多媒体有着强大的信息储存功能，就毫无限度的制作课件内容。另外就是在教学过程中教师不能完全依靠多媒体教学，要适当的采用。掌握好多媒体教学运用的度是提高教学质量和教学效果的关键。
4、结语
总法律期刊而言之，多媒体课件在高职思政教学过程中有很大的积极性作用。在多媒体技术的发展过程中要结合新的技术，不断地与时俱进，从而更好地为教学事业服务。
作者：丁永建 单位：黄河科技学院
