一、教师方面
（1）采取分班教学。为了提高学生的英语学习效果，北京联合大学商务学院从一年级新生入学开始，根据学生的高考成绩和入学分级成绩，进行英语分班（A、B班）教学。（2）统一备课。为了提高教学效果，提高教师的积极性，北京联合大学商务学院英语教师采取统一备课的方式，通过在备课中对知识点的探讨，教师普遍感觉对学生传授的知识点更多也更深刻，而且对教材把握得更到位，有效地提高了课堂教学的效果。（3）开设英语选修课程。为了满足学生对英语学习的需要，开设了一些应用型选修课，如“英语报刊文摘选读”、“英美文学概况”、“英语口语”、“商务英语”等。（4）积极参与学生第二课堂活动。学生英语协会的所有活动，都有英语教师轮流参与指导。同时，英语教师还负责辅导学生参加各种英语竞赛，包括各级别的英语口语竞赛、英语作文比赛等。另外，还辅导学生考取英语口语证书、商务英语证书等。
二、对策研究
多年来，为了提高学生的英语成绩，北京联合大学商务学院各级领导和广大教师尝试了多种方法，取得了一定成效。但是随着学院国际化进程的加速以及社会对英语人才的需要，社会各方面对学生的英语水平，特别是对学生的英语综合应用能力提出了更高的要求。根据北京联合大学商务学院的实际情况，建议采取以下对策。
1.激发学生学习英语的积极性和主动性北京联合大学商务学院所采取的以上措施，大部分属于外因因素，其所起到的作用是有限的。学生学习成绩是否提高的主要因素还是内因，即提高学生自身学习英语的积极性和主动性。学校应该鼓励英语教师采取有效措施改变学生的学习态度，建立和健全学生的考核制度，制定明确的短期和长期考核目标，利用合理有效的考核机制调动学生学习的积极性和主动性。只有充分发挥学生学习英语的主动性，并利用一切有利因素，才能有效提高学生的英语综合应用能力。
2.帮助学生打好英语基础，培养学生良好的学习习惯从新生强化训练开始，教师就应对学生提出严格的要求，培养学生尽快适应大学英语学习，养成良好的学习习惯。并鼓励学生大量阅读英语文章、英语版的报刊文摘、尽可能浏览英文网页，以增强英语语感，培养用英语语言获取信息、用英语进行思维的习惯。
3.提高学生早自习学习效率北京联合大学商务学院已经坚持多年早自习制度，这一制度已被大部分学生和教师所接受，因此学院应该想办法充分利用这个宝贵的时间。如果每个学生每天都能利用早自习30分钟时间来学习英语，两年坚持下来，学生的英语成绩一定会有很大幅度的提高。本文来自于《外语教学与研究》杂志。外语教学与研究杂志简介详见
4.鼓励教师深化教学改革给教师创造条件，鼓励他们到其他院校、培训机构、用人单位等进行学习、考察及调研，学习那些取得优异成绩的学校（机构）的先进经验；了解社会对毕业生英语能力的评价和需求。根据北京联合大学商务学院的具体情况，加大教学改革力度，努力提高学生的英语综合应用能力。
5.重视大学二年级以后的英语学习新生入学时，英语基础差的学生很难在第四学期通过四级考试，他们需要在英语学习上花费更多的精力和时间，更需要教师给予更多的关心和指导。但是在学校的培养计划设置上，忽略了这些学生第四学期后的英语学习，导致他们在以后的英语学习中遇到了很大困难，造成有些学生在毕业前英语水平没有进步反而退步的现象。因此，学校制定培养计划时，应该合理设置英语课程，以保证学生在大学期间英语学习不断线。
三、结束语
考生是考试的主体，是决定能否通过英语四级的决定因素；教师扮演着引导者和帮助者的角色，也可以说是间接的应试者，是重要的影响因素；学校在四级考试中更是不可忽视的重要影响因素，其组织和推动作用发挥如何，决定了能否为应试英语四级营造一种良好的氛围，能否调动学生和教师的积极性。因此，要计算机管理论文提高英语四级的通过率，学校、教师和学生三个方面应该共同努力，采取具体和行之有效的措施。
作者：王红 夏秀芳
