一、在中职电子教学中电子制作存在的若干问题
1.电子制作项目过于单一，难以调动学生的积极性。
不同的学生喜欢难易程度不同及功能不同的电子制作，而在传统的电子实习中大家统一完成同一个制作项目，不利于调动学生的积极性。
2.基础知识薄弱，学生产生畏难情绪。
许多学生对电子制作充满神秘感和好奇心，但由于这些学生的电子专业知识基础较差、学习能力较低，对于稍复杂的电子制作出现畏难情绪，缺少刻苦钻研，攻克难关的精神。这使得电子制作在中职教育中的巨大作用没有得到发挥。在制作过程中，许多学生急于求成。这样往往欲速则不达，焊接质量不过关，返工率比较高，而且焊接出来的电路板不仅不美观而且不结实。
二、电子制作中的启发和建议
面对中职电子教学中电子制作现存的诸多问题，笔者根据自己多年电子教学中的经验，给出了几点建议：
1.老师要完善准备工作。
在电子制作前，电子制作器材要准备充分，制作环节的设计要合理，而电子制作中可能出现的各种问题或情况应有较好的思想准备，这样在电子制作时才能做到有的放矢。这个过程是需要老师花费较多时间和精力去精心准备的，虽然这个过程很繁琐但却非常重要。我想只要学生能有较大的收获，这些努力和付出都是值得的。
2.教师提早为学生们准备好若干个可行、实用、难易程度有梯度、功能不同且能调动学生积极性的电子制作项目。
在电子制作中学生可以根据自己的喜好进行自由选择。这样避免了以往电子制作时学生自信心不足、不感兴趣和互相抄袭的情况。
3.对于电子制作的初学者，要从简单实用的例子开始。
中职学校的学生基础不是很好，因此，电子制作也要从易到难，有个衔接过渡阶段。所谓“千里之行，始于足下”，一个收音机都不会组装的人，一开始就去组装一台彩色电视机，困难很大。这就要求教师在设计电子制作产品或实验时，考虑到学生的现有水平情况，因地制宜，才能真正使学生的电子制作有个好的开始。
4.在电子制作前期，一定要让同学们做好充分心理和实验基础准备。
整个电子制作需要用到哪些元器件、哪些集成电路，实验工具如何正确使用，电路工作原理如何，这些都需要学生在电子制作前掌握好。因为学生的任务不只是把电子产品做出来，而且要知其所以然，这个过程需要老师做好引导工作。
5.在整个电子制作过程中教师要严格要求，培养学生严谨的科学态度。
鼓励学生发扬团队精神，相互交流，分工合作，但要避免个别学生偷懒。对于在电子制作过程中出现的简单电路故障，要首先让学生互相探讨，自行解决，实在不能解决再请教老师，这可以很好的锻炼学生思考的能力。在整个制作过程中，教师也要耐心和细心的做好引导及指导工作。这样完成一个电子制作，学生将受益匪浅。
6.检查评比。
这一环节至关重要，电子制作完成后，让每个小组分享自己制作过程中的心得体会，未能完成的小组分析原因，在反思中进步。兴趣是最好的老师，电子制作正好能激起学生更加努力深入的学习电子理论知识，从而良性循环。当学生收获成功的喜悦后，他们就产生了强烈的创作欲望，这时对电子制作也就不会出现畏难情绪。理论和实践教学是中职教育的两个主要组成部分，实践教学相对于理论教学来说更具有直观性。电子制作的性质就是将理论和实践相结合，进一步激发学生思维潜能的有效手段，以此全面培养学生的设计与创新及综合能力。发挥电子制作在中职教育中的作用，以提高学生的积极性，加深对电子知识的掌握，养成良好的习惯，主动去探索和创新。
作者：李红菊 单位：长沙市信息技术学校
