1内容容量要适中
在微视频的制作过程中,对于内容要有一定的筛选。课标要求的重点一定要讲、学生理解的难点一定要讲、学生平时练习时的疑点和易错点一定要讲,但是学生自己能看懂学会的一定不要讲[2]。本文作者在微视频制作的过程中也遇到过此类问题。例如人教版初中生物七年级上第二章第一节种子萌发的这节课,此节课的教学重点在于种子萌发的条件和种子萌发的过程。作者刚开始将这两个教学重点放入了一个微视频中,视频时间长达20分钟,知识点内容极为繁多。观看者在看完视频后,并不能完整地叙述出微视频中所讲的内容,并产生了知识间的混淆。之后,作者又将这两个教学重点分别制作成两个微视频,时间控制在了8—10分钟,再一次让观看者观看发现效果明显不同。观看者能够清晰地表述出学习到的知识内容,并对知识有一个较好的归类。这说明,微视频内容的容量不易过多,而是在于精。选取完内容之后,教师要对内容进行全面的了解。主要是为了微视频内容的呈现能够思路清晰,且有一条明显的教学主线。教师要为学生建立一个知识内容框架,以便于学生对知识的吸收理解。内容中不可出现一些与主题无关的信息,这会分散学生的注意力。整体内容要有较强的逻辑性,能让学生跟着微视频的思路,一步一步进行学习。
2课件制作
2.1课件简洁明了
课件最主要的是简洁明了,能够让学生以一目了然。课件制作一般教师都会使用PPT,本文作者制作课件的过程中也用到了PPT。制作PPT的过程中应该注意一下几点要求:(1)PPT的背景选择颜色不宜鲜艳,过于鲜艳的背景不仅会分散学生的注意力而且会造成视觉疲劳。(2)PPT背景中避免广告的植入,有些PPT背景上会有一些文字,这里建议可以使用美图秀秀软件进行处理。(3)字体的颜色要与背景相搭,字体大小适中,(4)同一张PPT中不能出现大量文字,要适当的留出一些空间,大量的文字会给学生带来压迫感。(5)尽量避免使用超链接,在后期的录制过程中,使用超链接可能会影响录制的进度,容易出现问题。
2.2课件的制作基于教学设计
制作一个课件,教师必须整体把握课件内容,这就要求教师能够在制作课件前做好教学设计。就像上课一样,教师要清楚明白每一个教学环节,把握好整体节奏。一份优秀的教学设计可以提高课件质量。
3语言表达
一个成功的微视频在很大程度上归功于教师讲解时的语言表达能力。微视频中不出现教师,只有课件和声音,所以学生完全是跟着教师的声音来学习课件。教师的语言表达也是极为重要的。然而很多老师已经习惯了传统课堂的教学模式,在讲解过程中会比较严肃,死板,甚至有些教师还会有一些口头禅。要把握录制过程中语言表达的感觉对教师来说有一定的困难。
3.1咬文嚼字清晰
咬文嚼字清晰是语言表达最基本的要求。微视频不同于传统的课堂,教师是不出现在视频当中的,学生只能听到教师讲解的声音,所以对于老师的发音有较高要求。避免出现读错字或是发音不标准,所以要求教师在录制前最好准备讲解稿,并对讲解稿中的每一字都有准确的发音。教师可以在正式录制之前尝试念几遍讲解稿,准确把握讲解稿中每个字的发音。
3.2节奏感
微视频的讲解全过程不可能只有一个节奏。节奏感包括语速和语气,教师要根据知识点的难易程度适当的调节讲解的节奏感,对于较为简单的知识点可以加快语速,对于较难的知识点则要放慢语速并适当加强语气让学生意识到该知识点的重要性。
3.3亲切感
教师在讲解过程中需要注意的是语气的亲切感,让学生有一种一对一教学的感觉,而不是严肃死板的感觉。对于亲切感的控制,教师可以去观看一些电视中的宣传片,模仿配音者的语气。尤其是在微视频刚开始的时候,用动听的声音去引领学生进入微视频的学习。录制后期处理录制过程中有很多细节需要注意。例如选择什么样的场所进行录制,是否使用麦克风,怎么控制麦克风距离等等,录制的过程要考虑到诸多因素。后期的处理包括视频的剪切视频,导出,渲染,加字幕等等,如何做才能提高微视频制作的工作效率呢？以下为本文作者在制作微视频过程中的体会。
4录制、后期处理
4.1场地的选择
录制过程是一个连续的过程,虽然可以通过后期的剪切来进行修改,但是若能一气呵成就能提高视频的流畅性。所以在场地的选择方面,教师必须选择安静的场所,要保证录制过程中出现其他的杂音影响微视频效果。本文作者在录制的过程中选取了较高楼层无人的空教室。
4.2软件的选择
随着微视频的发展,录屏软件也再不断的更新中,每个录屏软件都有其自身的优缺点。经过多次实践本文作者推荐使用CamtasiaStudio录屏软件,软件提供了录屏、视频剪辑和编辑、视频菜单制作等功能,教师可以方便地进行屏幕操作的录制和配音,还可将视频进行压缩,导出的视频也可以转化为各种格式。CamtasiaStudio录屏软件是目前使用频率最高的录屏软件,具体操作可以通过网络搜索得知。
4.3麦克风的使用
在微视频录制的过程中最好使用麦克风,减少杂音,收音效果也可以提升。一般教师录制微视频过程中会使用到笔记本电脑,若不使用麦克风会产生很多杂音,尤其是普通的笔记本电脑收音效果不好。选择使用麦克风,在讲解过程中要保持好麦克风与嘴之间的距离,太远则声音太小,太近会出现明显的呼吸声或是爆破音,影响微视频的声音质量。如何控制距离,就需要教师重复去试验,直到把握到最舒服的声音。
4.4适当停顿
教师讲解过程中要适当停顿,停顿时间不宜过长,控制在2—3秒较为合适。若停留时间过长,学生会产生疑惑,打乱思维。在遇到一些问题思考的时候,可以提醒学生先按暂停键,完成思考后在继续观看。例如作者在制作微视频“绿叶在光下制造有机物”时,其中有一个环节需要学生去对实验的流程去进行排序。这里就没必要留出一段时间,可以提醒学生先按暂停键思考完之后再继续观看。这样既不影响微视频的时间,而且也可以让学生自己去控制思考时间。
4.5后期处理
后期处理主要包括视频的渲染、导出、剪辑、加字幕,这一系列的操作都可以通过软件去完成。其中在导出的过程中,选择保存视频的格式一般选择MP4格式。选择大众的格式就可以在一般的电脑中进行播放。
5总结反思
微视频的制作首先必须做好充分的前期工作,包括内容选择、课件制作、软件选择、场地确定等等,其次在录制的过程中务必注意以上说提到的几个细节。但是以上说探讨的问题主要是基于初中生物微视频的制作,在有些方面上问题的处理可能与其他学科有区别。所以本文作者只是提供了部分意见和建议,具体的实践操作还需要教师自己去亲自体验感悟。虽然制作一个微视频会花费教师大量的时间和精力,但是相信一个优秀的微视频能给我们每一次教学带来新的转变,促进学生与教师共同发展。
作者：梁入文 武正军 单位：广西师范大学生命科学学院
